您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 英语论文 >> 正文

新课程理念下英语分组教学的初步探讨

时间:2014-6-15栏目:英语论文

  新课程理念下英语分组教学的初步探讨
  
  文/张丽英
  
  摘 要:分组教学法是指新课程理念下的一种新型教学模式,它强调了学生个体思维的发展,活跃了课堂气氛,同时也培养了学生的团队精神和合作意识,是为了培养高素质人才而产生的教学模式。
  
  关键词:新课程理念;英语;分组教学
  
  分组教学法是指新课程理念下的一种新型教学模式,它有别于传统的以教师为主体的教学模式,转变为过去以教师为主导、学生为主体的学习方式,它强调了学生个体思维的发展,是为了培养高素质型人才而产生的教学模式。下面我就自己在教学实践中的一些体会与大家共同分享。
  
  一、分组教学的优势
  
  分组教学模式实施以来已经被广大教师和学生所接受,很大程度上激发了学生的自主学习意识,让学生体会到了成功的喜悦,使每个学生都积极参与到了学习英语的全过程,学习效率得到了明显提高。与传统教学模式相比较,我总结分组教学有以下几个方面的优势:
  
  1.提高了学生的学习积极性,激发了学生的潜能
  
  2.有利于培养学生的团队精神和合作意识
  
  3.建立了完整的检查评价体系
  
  二、教师在教学实践中应注意的几个问题
  
  1.教师应该在课前或者分组讨论学习之前明确讲授本节课的学习任务、学习重点和学习难点
  
  教师在课前布置本节课学生应该学会的基本知识及技能,让学生在学习时能够有的放矢地讨论研究和学习。如,在讲授动词的第三人称单数形式时,要求学生自己总结各种动词的第三人称单数形式的构成及读音,以及在句子中的用法。
  
  2.教学中应该注意培养学生的合作意识和团队意识
  
  新的课程理念要培养的是高素质人才,要求学生具有灵活的思维、开阔的眼界,以及分析问题、解决问题的能力,在英语学习中要求学生具有听、说、读、写的各项能力,(www.fwsir.Com)以适应英语语言学习的需要。教师要求学生在讨论时积极发言,把自己的学习心得与体会无偿地与团体成员分享,教师应鼓励学生不要只顾自己学会知识和能力,还要积极帮助团体中其他成员共同进步,尤其要带动后进学生的积极性和学习热情,培养学生的集体荣誉感。
  
  3.教师应该建立完整的评价体系
  
  教师应该注意分组教学的检查和评比,还应该在课后及时与小组组长沟通,记录总结各个小组的集体表现,在学期末对团体表现较好的小组进行奖励。
  
  我相信只要我们能够在教学中注意分析总结,使这种新的教学模式不断合理化,就能够越来越适应这种新的教学模式,提高学习效率,全面提高学生素质。
  
  (作者单位 河北省秦皇岛广播电视大学昌黎分校)
下页更精彩:1 2 3 4 下一页