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中职学校中对信息技术教学方法的再认识
中职学校中对信息技术教学方法的再认识文/汪大荣
摘 要：随着科学的不断发展，多媒体和信息技术也运用得更加广泛。就当前的中职学校而言，更应注重学生在能力方面的培养。因此，应该在提升信息技术教学效率的基础上，也注重对学生学习兴趣的培养，只有这样才能够充分地激发学生的积极性，在充分发挥学生主体性的同时，为课堂的高效奠定坚实的基础，也为学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中提供了保证。
关键词：信息技术；学习兴趣；氛围
随着科学技术的发展，社会需要的是综合能力强的人才。而现在的职业学校是培养信息技术人才的主要场所。因此，无形之中信息技术课堂的高效性就显得非常重要了，因为这可以使学生更好地运用所学的知识，直接地影响到了学生技术水平和各方面的能力，本文就如何提升学生对信息技术的高效性提出了探讨，仅供参考。
一、培养学生的兴趣，制订适合各阶段学生发展的教学方法
学生在刚接触信息技术这门课程后，首要的是培养学生的兴趣。因为这样可以培养学生的积极性。兴趣可以产生前进的动力，因为对信息技术没有兴趣的人是不可能学好信息技术这门课程的。教学者可以从学生的兴趣下手，一步步地教授更深层次的知识，这样在学习的时候也有一个过渡的阶段，可以让学生更好地掌握和运用。例如，起先可以教学生卡片的制作、如何更好地运用五笔输入法、金山打字游戏等类型，无形之中培养学生的基础能力，激发学生对电脑的热爱。教学者在对学生教授了一段时间后，可以设置一个符合课程的测试，例如，网页的制作、Office的操作、程序的设计。(www.fwsir.com)通过这个测试，更好地掌握学生的情况，对学生知识的掌握程度有了更深层次的理解，从而制订好的教学方法，促进各阶段学生的发展。作为教学者，不仅仅应该把信息技术知识传授给学生，更多是让学生认识到其中的规律，更好地对知识进行理解和掌握，为教学效率的提升提供充分的条件。
二、发挥自身的优势，创新教学方法
教学者可以创建一个专业性强的知识性网站，为学生提供一个交流的平台。例如，网站中的主页是专业性的知识，方便学生了解，可以创建QQ群方便教学者与学生、学生与学生交流。这样就充分地利用了信息技术，为学生更好地自主学习和探究提供了一种可能。伴随信息技术的发展，新时代对人才的培养方式也随之改变，较之以前更侧重于实践能力的运用，因此，教学者应该多加强对学生动手能力的训练，以便更好地将所学知识运用到实际生活中。例如，在实践操作的过程中，应该改变以往“灌输式”的教学方式，更加注重学生能力的培养。教学者可以在课堂中讲授20分钟的知识，其他的时间留给学生对知识进行消化，这样锻炼了学生的自主探究能力，也使得学生的实践操作能力有了相应的提升。而在学生进行操作的过程中，教学者可以充分地发现其中所出现的问题，就教学计划进行相应的调整，精讲难点和易混淆的地方，学生在每节课中知识和实践能力都得到了提升，让学生在有限的课堂获得无限的发展。
三、对开展小组活动引起高度的重视，激发学生的参与积极性
在开展小组活动的时候，一些学生的特长得到了充分的展现，这样更好地使得学生的信息素养得到提升，对小组活动不应该简单地只认识到表面，应该有更深层次的理解，它可以称之为第二课堂，因为学生经过自己的努力，对课外知识进行了一定程度的拓展。教学者在这个过程中应该给予充分的鼓励，在激发学生参与积极性的同时，应该对小组活动的形式进行一定程度的更改，因为小组活动是针对具有特长的学生，没有充分地考虑到基础相对较差的学生，因此，教学者还应该开展一些较为简单的交流活动，在为学生提供交流平台的同时，让学生参与信息交流，在交流的过程中实现信息共享，思维也会得到拓展，也为学生参加技术含量高的活动提供了动力。利用学校里面的官方网络或者学校里面的橱窗进行优秀作品的展示，如，PPT高水平制作、VB的程序制作流程，这样可以充分地激励学生不断地去探索，在原来的基础之上，根据实际情况对学校的微机室进行开放，为学生充分地营造了一种学习的氛围。对活动的高度重视，还有学生在一次次探索过程中所获得的成就感，都为学生更好地运用到实际生活中提供了充分的条件。
当前是信息化的时代，作为教学者，只有充分地培养学生的学习兴趣，为学生提供充分的学习环境，不断地激励着学生去探索，才能够更好地为社会输送综合能力强的人才。作为学生，只有不断地去丰富和提高自身的理论知识，努力在学习的过程中提升自己，只有这样，才能够更好地应对当前社会的挑战，为社会的发展贡献出自己的一份力量。
参考文献：
[1]马尔立，樊伟伟，王振华，等。大型企业办学的体制改革与机制创新研究[J].中国职业技术教育，2012（27）。
[2]程培堽，顾金峰。校企合作的企业决策模型：基于成本和收益的理论分析[J].高教探索，2012（05）。
[3]兰小云。我国职业教育校企合作政策效度刍议[J].现代教育管理，2012（06）。
（作者单位 贵州省赤水市中等职业学校）
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