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政治课教学中如何培养学生的创新能力

时间:2014-9-17栏目:政治论文

  政治课教学中如何培养学生的创新能力
  
  文/甘金城
  
  摘 要:学生创新能力的培养应落实在各个科目上。从三方面谈了政治课教学中培养学生的创新能力的方法。
  
  关键词:政治课;创新能力;教学方式
  
  政治课中如何培养学生的创新能力,真正把创新教育落到实处,这是值得我们广大师生研究和探索的问题。在此我谈谈自己几点粗浅的看法和体会。
  
  一、改革传统教学方式,激发学生兴趣,是培养学生创新能力的前提
  
  学生对政治课感兴趣与否,将直接影响着思维的积极性。因此,教师在教学中,首先要改变传统的教学方式,应富有创新地设计生动形象的教学情境,激发学生强烈的探索欲望和兴趣,在教学过程中结合教学内容讲一些幽默故事,插一幅漫画,说一个寓言,唱一个民谣,猜一个谜语或是歇后语等,例如,在讲"保护生态环境"这一内容时,可以讲这样一段话:"自从东郭先生和狼的故事传开后,人们无不对狼深恶痛绝。可是近年来,科学家们却向人类呼吁:救救狼吧。美国阿拉斯加涅利钦自然保护区在饱尝‘杀狼保鹿’的痛苦后,居然又把狼请回来做客了。"这样,既可缓解课堂气氛,又可激发学生思考和展开想象,(www.fwsir.com)也激发了学生兴趣,达到了思想政治课的趣味化教学。另外,在教学中还可多运用录音、录像、幻灯片等多媒体直观教材,充分调动学生的感官,提高学生的兴趣,激发学习热情。
  
  二、大胆延伸教学内容,突出学生的学与求,实现教学多元化,是培养创新能力的根本途径
  
  在教学手段上,政治教师应适应现代信息社会的需求,利用现代化教学手段进行教学,以此培养学生的创新能力。如,在讲《珍爱我们生命》这一框题时,可利用网页设计一个教学软件,让学生能够通过本软件提供的网址去查阅与本框题内容相关的知识。比如,让学生查阅如何预防非典的知识和了解"世界预防自杀日",使学生体会生命的可贵,热爱生活。让学生在网上收集名人的故事,说出这些人成为名人的原因,引发学生去思考什么样的生命最有价值。还可在网上下载一些有关自杀的图片和数据以及自杀的原因,这样形成图文并茂,具有现实感和说服力,既能感染和激发学生的学习激情,又能激发学生的热爱生命之情,体会生命的价值。
  
  三、合理设置开放性问题,激发学生质疑,是培养学生创新能力的动力
  
  "疑"是激发思维的起点,"疑"是激发思维的动力,也是培养学生创新能力的动力。在思想政治课教学中,教师要有意识地创设一些问题情境,多设计一些开放性问题,让学生发表自己的见解。例如,在讲到"劳动者的权利和义务"的内容时,可设置这样一个问题情境:小韦的父亲在县里钢铁厂工作,每天上班8小时,月薪1000元。过了两年钢铁厂被私人承包了,每天常劳动12小时以上,双休日也常加班且还未能按时领到工资,后因经营不善,钢铁厂倒闭,小韦父亲下岗。但小韦的父亲凭着有修理自行车的技能,在街道边摆设了一个自行车修理铺,恰巧此时,该县争创全国卫生城,当地城管同志说小韦的父亲乱设铺位,影响市容,还与小韦的父亲发生了争执。请问:(1)这则材料从过程上看可分为哪几个阶段,在不同阶段中,如何看待小韦父亲、私人钢铁厂领导、城管领导三者的关系?(2)你阅读了上述材料有何启示?教师放开让学生各抒己见,并将学生作出的各种答案,让全体学生评议、争议,最后教师小结,肯定每个学生的见解,这样,使学生置身于思考探索的气氛中,使整个课堂充满积极创新的气氛,从而激发学生向上进取的精神和创造力。
  
  只要政治课教师改革传统教学模式,营造一种良好的氛围,创设良好的教学环境,建立科学的评价体系,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,我们的学生就一定能勇敢地面对新世纪的挑战,成为课程改革舞台上的一批新人和21世纪的创新人才。
  
  参考文献:
  
  [1]陶学忠。创新能力培养[M].1版。海潮出版社,2002-12.
  
  [2]吴红艳。放飞学生思维的翅膀[J].河池教育,2004(10)。
  
  (作者单位 广西罗城教师进修学校)
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