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浅谈高中语文教学的新思路
浅谈高中语文教学的新思路文/童守禄
摘 要：新课改之前的传统高中语文教学思路并不利于语文课堂教学，学生学习压力巨大，学生学习的效率得不到保证，新课改的实施有效地提高了学生的学习效率，帮助学生缓解了学习压力。
关键词：高中语文；教学；新课改
随着我国社会主义市场经济的发展，科教文化的建设得到了关注与发展，新课改的实施改变了传统的教学思维和教学模式，提倡自主研究与合作创新式的教学新思路，拓展了学生的思维与创造力，推动了学生的主动性地位，有效地提高了学生的学习能力。
一、做好课前准备，确保课堂教学效率
传统的教学模式中，学生多处于被动的学习状态，学习积极性不够，课堂的氛围太过被动。新课改下，强调学生的主动性地位，老师可以利用小组合作式学习的方式，将学生划分成学习小组。语文课开始前，学生可以利用小组学习的形式预习课文，运用小组的方式听写语文单词，做好课前准备，才能提高课堂学习效率，老师的压力也才能得到缓解。为了进一步提高课堂效率，老师要设置高质量具有针对性的导学案与课堂展示案以及课后习题案与单元检测案，充分考虑课堂上学生会产生的认知偏差，确保课堂教学的顺利进行。
二、合理安排讲与练，提高学生的学习效率
课堂时间只有很短的45分钟，为了确保课堂的教学效果，需要合理安排课上时间。语文学习需要大量的时间进行预习、联系与巩固，只靠课上时间是不够的。为了确保学生的学习效率，需要合理安排课上时间，教师讲解的时间不能超过20分钟，学生练习的时间也不能少于15分钟。教师要设置好讲与练的内容，保证每个环节时间的合理性。语文教学中，练习可以穿插在知识传授过程中，也可以放在课堂内容教授完毕后进行，这就需要教师根据教学内容的特点合理安排练习时间。
语文教材内容不能时隔久远，内容要新颖，老师在导语设计环节要考虑如何才能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，开拓学生的思维，导语要精妙，要富含丰富的悬念，才能激发学生的学习兴趣。语文课堂教学需要密切关注学生的思维发展，提出问题引导学生思考，以实现新课改下教育的目的。
传统的语文教学方式已经不能适应社会对人才的需要，新课改势在必行，寻求有效的教学方式，才能确保学生课堂学习的有效性，全面提高学生的学习能力，增强学生的学习信心，培养良好的语文素养。
参考文献：
[1]谢红。浅谈高中语文教学的出路[J].软件：教育现代化，2014（08）。
[2]杜启玲。浅析新课改下高中语文教学方式的转变[J].中国校外教育：上旬，2014（02）。
（作者单位 青海省大通县第四完全中学）
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