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踏上旅途——带领学生寻找写作的聚宝盆

时间:2022-08-26 05:34:04 语文论文 我要投稿
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踏上旅途——带领学生寻找写作的聚宝盆

  踏上旅途——带领学生寻找写作的聚宝盆
  
  江苏省苏州市实验小学 许轶
  
  【摘要】学生缺乏习作的兴趣、少有习作的素材,习作时思路不畅,作文缺乏新意是当下作文教学的主要问题。本文通过"站点式导航",针对性地总结了作文教学中的一些教学策略,以期对我们的作文教学有所帮助。
  
  【关键词】作文教学 写作 聚宝盆
  
  写作题材的匮乏和语言积累的不足是导致学生怕作文的主要原因。如果学生有个写作的聚宝盆,其中汇集了精彩题材和优美语句,那么学生将从中得到写作的乐趣和成功的快感!让我们带领学生一起踏上旅途,去寻找写作的聚宝盆吧!
  
  旅行第一站:找一个合适的"盆子"
  
  聚宝盆的传说里,农妇只有一个简单的盆子,写作的"盆子"却可以是各式各样的。
  
  请学生准备:一支笔——喜欢的类型、颜色、样子;一个本子——喜欢的图案、厚度,或许还有清新的香味和可爱的小锁;一个容器,口袋或是相册、瓶子、纸盒——喜欢的材质、大小。这三样得符合学生心意。它们,共同组成写作的"盆子".
  
  旅行第二站:用心去寻找、发现"戒指"
  
  传说中,戒指是帮助农妇获得财富的"物源",学生则需要往写作的"盆子"中放入"文源".教师要引导学生用心去寻找,发现他们的"戒指",放入写作的"盆子"中。
  
  "戒指"一:学生的生活
  
  "生活是写作的源泉。"一些著名的作家在完成他们的大作之前,(www.fwsir.com)都对生活进行了长期、细致的观察和体验,因为生活为他们的文章提供了素材。
  
  问问学生:曾为小时候的调皮捣蛋感到童趣无限吗?曾为自己探索发现的过程而骄傲吗?曾为失去了心爱的宠物而伤心吗?还能记起自己第一次上学、做饭、获得赞扬的情景吗?
  
  告诉学生:这些生活中的点点滴滴是写作极好的素材,要尽可能地将它们留住,放进写作的"盆子"里。
  
  "戒指"二:学生的情感
  
  情感也是一大财富。
  
  高兴、沮丧、痛苦、思念、渴望、孤独……这些丰富的情感,会悄悄地改变人们眼前的世界:沮丧的时候,璀璨的星空会失去光彩;思念的时候,和煦的风儿也会成为信使;孤独的时候,静谧的黑夜格外漫长……
  
  指导学生:去体验生活,抓住这些体验得来的丰富的情感,将它们放进写作的"盆子",让它们在作文中充当作者与读者交流的大使,给作文注入生命的活力!
  
  "戒指"三:学生的观点
  
  观点就是对某些事物的看法,它们是学生智慧和创造的体现。
  
  提醒学生:去思考生活,感悟体验,产生想法,放进"盆子".不要让自己的观点成为夜空中瞬间即逝的流星,它们将会为作文画龙点睛。
  
  "戒指"四:书中世界
  
  在学生中了解一下:去太空遨游,和哈利·波特一样拥有魔法,像孙悟空一样能七十二变……学生有多少类似的愿望和梦想?
  
  引导学生:在书海中畅游,在文字的世界里探索、发现,在体验和想象中实现他们的愿望。让学生领悟到:书,也是值得他们珍藏的宝贝,一定要记得把书中的内容放进写作的"盆子"里。
  
  旅行第三站:在"盆子"里保存"戒指"
  
  给学生讲个故事——《墨水瓶挂在颈子上的写作》:作家艾芜青年时代十分困苦,1925年,他离家漂泊,给人做杂役谋生。他由四川到缅甸,一路上都带着书、纸、笔,脖子上挂一只墨水瓶。每到一处,他就书写下见闻和感想。1927年冬,他终于发表了第一篇小说,他说:"那是‘墨水瓶挂在颈子上’的写作。"
  
  启发学生:充分运用准备好的"盆子".一旦发现可以为写作服务的"宝贝",就要将它利用起来——用心爱的笔和本子,将自己的生活、情感、观点和书中让自己兴奋、难忘、感动的内容记录下来——尽可能记详细。特别忙碌的时候,删繁就简——用上准备好的瓶子、相册或是盒子,把某些有特殊意义的物品放进去,或是一张有趣的照片、一根美丽的羽毛,或是一片飘零的树叶……所有的一切都能成为珍藏——别忘了,在它们的背面或者标签上记录下收集它们的理由。给"盆子"投入得越多,它对作文做出的贡献就越大。
  
  旅行第四站:从"盆子"中提取"财富"
  
  需要写作的时候,翻翻本子,看看相册,将盒子里的羽毛、花瓣、树叶……拿出来,回忆当初获得它们的情形、心情,作文的题材将是丰富的。
  
  空闲的时候将读书摘记读一读,想一想,模仿着练练笔,坚持下去,作文中的语句就将是生动的。
  
  旅行第五站:运用盆里的"财富",拥有一个真正的写作聚宝盆
  
  盆里的"财富"要运用到写作中去,学生才能真正拥有写作的聚宝盆。
  
  向学生推荐:对写作进行深入研究的学者——娜塔莉·古德伯格(Natalic Goldberg)的自由写作七条规则:
  
  (1)让你的手不停地写。
  
  (2)不要考虑太多从而给自己太多限制(把你想说的说出来,不要担心是否正确)。
  
  (3)写得要具体,不要只说一辆车,而要说一辆卡迪拉克。
  
  (4)不要思考。
  
  (5)不要担心标点、拼写和语法。
  
  (6)随便写,即使写得非常糟糕也没关系。
  
  (7)抓住重点,如果出现灵感,抓住它。
  
  当学生能自主地发现、探索、积累自己的"戒指"时,当学生能自如地提取"盆子"中的"财富"时,当他们在写作中将这七条规则运用得驾轻就熟时,他们的写作水平就得到了相当程度的提高,他们也就真正地拥有了写作的聚宝盆!
  

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