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小学综合与实践课堂教学论文

时间:2015-1-7栏目:素质教育论文

  自主参与,搭建高效"综合与实践"课堂
  
  许娜莎
  
  (福建省晋江市陈埭镇紫峰小学)
  
  摘 要:凸显学生学习的自主性、参与的全程性、内容的综合性、实践的完整性等阶段特征,构筑具有鲜明学段特色的"综合实践"教学活动。
  
  关键词:自主参与;高效;综合与实践
  
  《粉刷墙壁》是北师大版五年级下册的一堂综合与实践活动课,目的在于让学生综合应用所学知识解决实际问题,增强学生的应用意识,同时提高学生实践调查、解决问题的能力。笔者分四个层次引导学生自主参与,提升学生的实践能力。
  
  第一层次:选题,叩响实践之门
  
  "综合与实践"的实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。选好问题是"综合与实践"教学的前提与关键。五年级的学生具有一定的经验积累、兴趣爱好、实践能力,应鼓励学生自己尝试发现和提出问题。
  
  片段1:确定主题,了解任务
  
  1.问题导入:为了美化校园,决定粉刷教室的墙壁。学校想在五年级的同学中征集粉刷墙壁的预算方案。
  
  2.确定活动主题:粉刷墙壁的预算方案。
  
  3.小组交流讨论明确粉刷墙壁需要的知道的数据:粉刷墙壁的面积;涂料的规格、价钱;人工费用等。
  
  (从学生身边熟悉的教室入手引出"粉刷墙壁"的问题,一下子把学生引入参与问题解决的情境之中,引起学生的"共鸣",从而积极主动地参与到实践活动中。)
  
  第二层次:活动,脚踏实践之基
  
  "活动"是"综合与实践"的基石,它的核心是学生在教师指导和帮助下有目的、自主的实践活动。这就要求教师大胆放手,多鼓励学生以数学眼光综合运用所学知识和技能解决问题,自主寻找解决问题的方法和策略,获得丰富的数学活动经验,培养学生的创新精神和实践能力。
  
  片段2:课前调查,收集数据
  
  (1)学生讨论:如何分工、分组、合作完成调查?如何选择调查方式?
  
  (2)确定分工情况:学生6人分为一组,确定具体分工、调查任务及调查方法。
  
  测量组:对要粉刷的墙壁进行实地测量,测量好相关数据,并准确计算出该墙壁的面积(得数保留整平方米)。
  
  涂料组:调查各种型号的涂料:包括价钱、品质及耐用期等。
  
  人工费组:调查粉刷工匠的工钱情况。
  
  (五年级的学生具有一定的合作实践意识和经验。鼓励学生进行交流讨论,让学生自主参与、自主分工、自主设计、自主实施,亲身体验数学在现实生活中的地位和作用,增强学生的主体参与意识和团队协作精神。)
  
  第三层次:交流汇报,乐享实践之果
  
  五年级的学生独立意识增强,敢于发表与他人不同的见解,乐于与他人分享自己的想法和感受。这就要求在"综合与实践"教学中,教师提供充分机会让学生互相交流、倾听,调动学生参与活动的主动性和积极性,丰富学生的数学活动经验,提高学生的实践能力。
  
  片段3:汇报调查数据及调查方法
  
  (1)测量组:需测量数据有教室的长、宽、高,门的长、宽,黑板的长、宽,窗的长、宽。
  
  (2)涂料组:列出各种型号涂料数据表及涂料用法知识。①第一遍粉刷时,每平方米约用涂料0.5千克。②粉刷墙壁一般要粉刷两遍,第二遍所需的涂料是第一遍的2/3.③在实际粉刷时会有损耗,因此要多准备1/10.
  
  (3)人工费用组:①按工时计算,每工时100元。②按粉刷面积计算,每平方米10元。
  
  片段4:自主交流,探讨方案
  
  (1)共同决策。涂料有大小桶两种规格包装;人工费用组按粉刷面积计算,每平方米10元。
  
  (2)组内交流,制订方案。教师给每个小组分发"预算方案表"(如下表),让学生对调查到的相关数据进行整理、分析计算后,填写预算方案表,并最终完成预算方案的制订。
  
  小组粉刷教室墙壁预算方案
  小学综合与实践课堂<a href=教学论文" />
  (3)全班交流,推介方案。各小组汇报员上台从涂料用量、人工费用等方面推介方案,展示思考过程,鼓励其他组学生针对所介绍的方案发表不同看法。
  
  (4)分析比较,评选最佳方案。各组不同方案展示于黑板后,教师再次组织学生观察对比各组方案,进行分析、讨论、交流,最后总结评选出最佳方案。
  
  (让学生以小组的形式展开讨论,自主计算、整理、分析、比较预设方案,自主灵活地选择合适的涂料。在评选最佳方案环节,更是让学生充分探讨,大胆发表意见,对各小组的方案进行比较、分析,选择最佳方案,感受最优化的策略及思想。)
  
  第四层次:反思应用,总结实践之法
  
  五年级的学生对知识方法已经具备了一定的反思提炼与迁移能力,因此要重视学生"往回看"与"向外做",既帮助学生完成知识与能力、思想与方法、情感与态度的反思交流,经历"闪光点"的发现过程,又抓好实践经验的拓展延伸,建立从"点到面,从面到体"的立体时空网络,经历"实践点"的拓展过程,实现活动经验的全面提升。
  
  片段5:反思总结
  
  全班交流:通过学习,有哪些收获?有什么感受?生活中你还准备用这些方法研究哪些问题?
  
  (在回顾反思环节,将一些零散的活动经验有机地贯穿起来,形成一个系统的结构。提出:"生活中你还准备用这些方法研究哪些问题?"引导学生要学以致用,将实践活动的成果向课外延伸,提升学生解决问题的能力。)
  
  通过刷墙壁的实践活动,使学生能根据实际情况合理选择方案;经历自主提出问题、收集整理数据的过程,培养学生收集信息、处理信息和利用信息的能力;经历自主探索、综合分析、解决问题的过程,获得运用数学知识解决实际问题的思考方法,积累解决问题经验;感受数学知识与日常生活的联系,体会学数学、用数学的乐趣,提高自主参与意识,体会数学充满着探索、探索与创造,以创建高效的"综合与实践"课堂。
  
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