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在倾听中感悟幼儿———一次美术活动的启示

时间:2022-07-31 08:26:26 幼教论文 我要投稿
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在倾听中感悟幼儿———一次美术活动的启示

  在倾听中感悟幼儿———一次美术活动的启示

在倾听中感悟幼儿———一次美术活动的启示

  薄晓珍

  (山东省东营市利津县第三实验幼儿园)

  一、《幼儿园教育指导纲要》理念

  《幼儿园教育指导纲要》要求我们在一日活动中要根据幼儿的生活经验和兴趣确定活动主题,强调教师要尊重和满足幼儿的需要,鼓励幼儿用材料进行探索、创造,让幼儿成为学习的主人。

  二、案例描述

  "你的衣服真漂亮。""舒怡,谁给你买的新衣服?""哎呀,你的衣服真漂亮。"吃完早饭,就听几个小朋友在议论着。过去一看,原来是舒怡穿了一件新毛衣。我走进他们中间,一起欣赏起舒怡的新衣服。这时我抓住机会,开始了一次有意图的谈话。

  1.我们的秋装

  "现在是什么季节?秋天的服装和夏天的服装一样吗?"(不一样),"我们来看看小朋友穿的秋天的服装吧。""笑笑今天穿的衣服上有什么样的图案?"(像麻花一样的图案),"有几个这样的图案?它们的位置是什么样的?"(对称的)"还有哪里有花纹?我们再来欣赏一下梦琪的背带裤吧。"

  2.小小服装设计师

  我就本话题结合十月份的教育活动,安排了美工课:油水分离画"小小服装设计师".孩子们通过欣赏同伴服装,发现了生活中的美,大胆地开始了自己的创作,用油画棒画出了自己喜欢的衣服样子,并装饰上了喜欢的花纹。设计好后,我提出问题:小朋友衣服上有了好看的花纹,再想什么办法,可以让它更加漂亮呢?孩子们想出了自己的办法。

  3.水粉色能盖住油画棒的颜色吗?

  这时我提出:给衣服均匀涂上水粉底色行不行?很多孩子说不行,害怕把画好的花纹盖住了。果真如此吗?我于是又建议小朋友亲自试一试,看到底会怎样。孩子们开始小心、怀疑地用水粉色试着涂。这时,他们惊喜地发现水粉真的盖不住花纹。于是便把画纸大面积地涂上了颜色,啊,一件件漂亮的衣服呈现在孩子们面前,他们的脸上都流露出成功的喜悦。

  三、分析

  幼儿的一日生活均是课程,生活即教育。本案例中教师用孩子们的生活话题引申到教育活动中,在谈话、欣赏中,充分让幼儿感知和理解美术要素的特征,为他们的创作提供了丰富的生活经验,同时在美术活动中,教师一改传统教学模式,没有范例,没有讲解,让孩子们结合生活经验进行创作,得到了个性化的发展,通过一步步提问,为孩子们提供探究的机会,让孩子尝试并获得了学习的方法,展现自己才能的机会,充分体现了新《幼儿园教育指导纲要》的理念。

  四、反思

  1.关注幼儿自发生成的问题

  了解幼儿必须观察,要发现幼儿的兴趣,必须倾听。从这个例子可以看出,教师要想有效地调动幼儿,就要关注幼儿自发生成的问题,及时开展相应的活动,给足幼儿自由的时间和空间,提供丰富的材料,鼓励他们提出问题、探究问题。

  2.给幼儿适时的提问、指导

  本案例中,教师为孩子指出一系列有针对性的问题,让孩子去思考、探究学习方法,如果按顺序讲解,孩子们就会缺乏自主探索的兴趣,从而失去主动学习的机会。由此可见,适时的指导、提问是非常重要的。

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