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班级精细化管理论文

时间:2022-07-31 17:00:52 综合教育论文 我要投稿
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班级精细化管理论文

  班级精细化管理论文

班级精细化管理论文

  锦纶路小学  侯子芳

  经过班级管理工作的摸索和实践,我认为抓好班风是班级管理工作中的重中之重。它是班集体在长期的共同生活学习中形成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向,是班集体的灵魂。良好的班风将为学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力,使班级里具有和睦和互助的关系,形成勤奋进取、文明礼貌的氛围,具备遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。因此,班级精细化管理除了有形的精细的硬件环境之外,更重要的应该是一种无形的软环境,即班风的培养。班主任一定要重视班风的培养,"软""硬"兼施是培养良好班风的办法。

  一、 班风"软"培养法

  1.设定班风目标,明确行为动机。

  新接手一个班级,最重要的是先要向学生提出新阶段的学习要求。开学初,学生觉得什么都新鲜,调皮学生还不敢乱来,坏习惯还被学生们遮着掩着,不想给新老师留下坏印象。班主任一定要抓住这个绝好的机会,把不良的苗头扼杀在襁褓中。所以一开学,我总是要用很多时间来告诉学生该做些什么,怎么做。首先要告诉学生来学习的目的:一是学做人,二是学知识。要学做一个有素养的学生,以后走上社会才能做一个有素养的公民,才能得到社会的认可,得到人们的尊敬,千万不要做一个问题学生。有素养就是要讲文明,求上进,不打架骂人,养成良好的学习、劳动、生活习惯。学生很聪明,谁都不愿意一开始就被别人说自己没素养,是问题学生。所以,他们就会自觉增强自我约束力,控制自己的语言行为,努力给老师、同学留下好印象。这样,班级舆论就有了一个好方向,班主任的下一步工作也好做了。

  2.精心选拔和培养班干部,形成班风建设的骨干力量。

  班干部是班集体的骨干,班主任的得力助手,是师生联系的纽带,班风建设的骨干。一个班能否形成一个团结和谐的、有集体荣誉感的,有正确政治方向的集体,班干部是关键,因为学生干部是学生群体的领头人,具有一定的威望和影响。班主任要把班干部培养成班上一股正义的势力。这股势力一旦形成,班集体的核心初步确立,正气就得到弘扬,歪风邪气就没有市场,以后的工作就好办多了。这是班主任工作至关重要的一环,应该作为原则确立。我对选拔班干部抱定"先使用,后培养,在使用中培养"的宗旨,善于发现各类特色学生,扬长避短,大胆重用他们,按照"带着走----推着走----放手自己走"的思路循序渐进,培养学生发现问题、解决问题的能力,提高其组织能力和管理能力,从而最大限度地施展他们的才华。在班干部的具体使用过程中,班主任的职责简而言之就是教他们怎么干、怎么干好。凡是工作负责责任心强的班干部一定要大张旗鼓地支持他们的工作,想方设法为他们搭建施展个人才华的平台,不胜任的则及时调整,以利班主任工作的进一步顺利展开。

  3.榜样激励,推动良好班风的形成。

  榜样的激励是对良好的品德、正确行为的肯定和赞许。 榜样的力量是无穷的,尤其是生活在学生自己身边的榜样有着巨大的感染力和说服力。当然,为人师表的班主任无疑首先要成为学生学习和效仿的楷模。班主任应清醒地认识到自己的道德品质、工作态度及言行举止无不对学生心理发展起着潜移默化的作用。班主任自身风尚的健康与否不是个人的事,而是关系到几十个学生的发展方向问题。这就要求班主任不断提高自身素质加强自身风尚的修身与锻炼。"教人先正气",要在日常工作中,用良好的思想风貌、行为习惯为学生做榜样示范。在对学生做思想工作时,也要重视榜样的激励作用。如对优秀学生的突出表现,利用每周班会课进行表扬,并给予量化分奖励。此外还充分利用黑板报,周记等大力宣传,培养成一股正确的巨大的舆论力量,对班级成员进行约束、感染、激励,有效地推动了良好班风的形成。

  二、班风"硬"培养法

  实行量化积分管理,促进良好班风的形成 .为了掌握每一个学生的具体情况,更快促进良好班风的形成,我采用以量化积分为核心的综合评价、管理体系,将每一个学生的在校表现通过分数予以量化,较好地体现学生个人的优点与不足,使教师能准确地掌握每一个学生的情况。这样的综合评价,突破了以往仅仅以学习成绩作为对学生评价唯一标准的做法,较好地适应新时期对学生进行全面、公正评价的改革要求,也可以刺激学生的上进心和竞争意识。在实施中,我很注意量化积分很重要的一个作用——鼓励进步,所以在加分上从不过于吝啬,一旦学生出现了好的、积极的反应和举止时,在不违背评分标准的情况下,都通过加分予以鼓励,尤其对于后进生,我抓住时机地挖掘出一些闪光点,进行勉励。具体做法是:每天由一个值日班委登记,周末由两个值周班委负责统计量化积分,以保证加分、扣分的透明度,每周一公布全班同学的德育分数情况,使同学们感觉到有"法"必守,有规必循。与此同时,每隔两个星期,我便总结所有学生的量化积分情况(尤其是排在前几名、进步大和后几名的同学),及时向大家通报,鼓励先进,鞭策后进。期末评三好、优干都要以此为据。这样,经过一段时间师生的共同努力,班里同学早读课迟到明显减少,课堂纪律也有明显好转,认真学习、积极向上的班风逐渐形成。

  总之,班级精细化管理既是一门科学,又是一种艺术。在如何带好班级的这个舞台上,一百个班主任可能有一百种风格和技巧,可谓是"八仙过海,各显神通".我的体会则是形成正确的舆论氛围,培养骨干力量,形成量化管理制度,逐步形成"好人好事有人夸,不良现象有人抓"的风气。

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