初中语文阅读课堂的有效提问策略探究

初中语文阅读课堂的有效提问策略探究

　　初中语文阅读课堂的有效提问策略探究

　　许晓鸣

　　（山东省济南七贤中学）

　　摘 要：随着素质教育的逐步推广，对于初中生综合素质的要求正在逐步提升，在初中语文阅读教学过程中采取针对学生兴趣进行提问的教学方法，有助于提升初中生的语文学习兴趣，充分展现素质教育的教学效果。但是，在实际的初中语文阅读的教学过程中，很多初中语文教师并没有掌握好初中语文教学中的教育教学理论与实践之间的关系，从而导致很多初中语文老师在语文阅读教学过程

　　中不能有效地利用问题进行教学，这就导致这些教师所采用的教学模式难以满足学生的实际需要，难以取得理想的教学效果。因此，研究初中语文阅读课堂的有效提问策略具有非常重大的现实意义。

　　关键词：初中语文；阅读课堂；提问；策略

　　目前，随着我国教育事业改革的不断深入，教育事业改革越来越强调对学生能力和素质的培养。对于初中语文教学来说，语文阅读教学是至关重要的一个组成部分，在传统的教育模式下，主要是由老师进行牵引式的讲授，从而影响初中语文阅读教学的质量。在初中人教版语文中，对阅读目标的要求更高，进而不断优化教学改革而提高教学质量。因此，现阶段加强初中语文阅读教学课堂的有效提问测量就显得至关重要。

　　一、在初中语文阅读课堂教学中有效提问教学的意义

　　目前，在初中语文阅读教学中善于把握好学生的特点进行提问，能够有效地培养初中学生学习语文的兴趣。在实际过程中，为了吸引学生学习的注意力，激发学生学习语文的情趣，就需要教师在教学过程中充分考查学生的实际特点，有针对性地进行提问。初中生是具备着一定的语文基础知识的学生群体（初中生经过小学语文学习，已经具备一定的思维尺度，许多的名人作品初中生已经开始涉猎，其也正在逐步形成自身的思维意识和价值观念）。在这样的背景下，教师就要充分利用好初中生的求知欲强、想象力丰富的特点，在初中语文阅读教学的过程中有效进行提问，

　　故意留下一些知识不进行讲解，进而为初中语文阅读教学提问提供依据，进而提升学生的学习积极性，提高学生的语文学习兴趣，提升学生的学习效率。因此，掌握初中语文阅读课堂教学中有效提问教学的意义对于提高其教学的质量非常重要。

　　二、初中语文阅读教学中存在的问题

　　1.教师的教学方式比较单一

　　目前，大多数老师还是采用一些传统的教学模式，传统教学模式的最大缺点是学生没有真正了解到阅读的意义，老师也没有在教学的过程中让学生自己阅读。这样学生很难在阅读教学过程中真正提高自己的阅读理解能力，甚至会导致学生厌倦阅读。此外，初中生的学习方式主要是以学生自己的兴趣为导向，因此，教师要抓住学生的这一特点，在初中语文阅读的教学中有效进行提问，从而提高初中生学习语文的兴趣。所以说，由于教师教学设计方式的不合理，进而影响提问教学任务的进行，也会在一定程度上影响到初中语文阅读教学的质量。因此，初中语文教师对教学的热爱程度和教学方式也会影响学生对教学内容的兴趣，从而影响初中语文阅读教学的质量。

　　2.在教学的过程中忽视了基本功的训练

　　当前，初中语文阅读教学中存在的问题之一就是教学过程中忽视了加强对学生阅读基本功的训练，再加上学生的阅读能力本来就不够扎实，语文阅读的教学质量自然不会好。有的老师认为教学生阅读基本功和对学生进行阅读基本功的训练不仅会浪费时间，还是一种落后的教学方式。因此，教师在教学过程当中，往往会忽视或者淡化对学生阅读基础能力的培养，也不能够实现有效的提问教学。因此，在初中语文阅读教学的过程中，教师的教学方式中存在的问题也是影响教学质量的重要因素。

　　3.教学过程中忽视了阅读的源头

　　目前，初中生存在一个很大的问题就是阅读比较少，导致语文阅读的知识面不宽，这样就会导致初中生在阅读时，经常对阅读中的语句理解出现问题，进而影响对整个文章的理解。但是，在初中语文阅读教学的过程中，老师也忽视了对学生的阅读量和对学生阅读资料的要求。学生学会阅读是学好语文的关键，学生在初中阶段只有通过广泛的阅读，才能够积累广泛的知识。因为对于初中生来说，他们能通过实践而间接地获得知识的机会是很有限的，所以只能够通过广泛的阅读，才能够提高初中生的阅读理解能力。因此，在初中语文阅读教学的过程中，一定要重视和加强对阅读源头的教学。

　　三、优化初中语文阅读教学的策略

　　1.激发学生的阅读兴趣

　　现在，初中人教版语文阅读教学中应该倡导以学生为主体，教师为主导，以教材为主线的教学模式。教师不能以传统的知识讲授来代替学生的主体学习，要给学生以足够的学习自由和空间，真正体现学生的主体性。老师应该与学生进行双向的互动，学生时刻都应该处于积极的思考学习状态之下，才能把所学的理论知识转化为自己的知识储备。面对不同的情况和问题，学生可以随时用文字来表达自己的思想，从而提高自己的阅读理解能力。当然，我们在初中语文阅读教学中经常会遇到很多实际问题，因而需要采取灵活多变的方式调动学生的阅读兴趣，从而提高教学的效率。因此，在初中人教版语文阅读教学中我们要特别注重有效提问教学的进行。同时，培养初中生求知的兴趣，通过兴趣引导学生全身心地投入语文的阅读学习中。

　　2.注重提问方法的运用，提高阅读效率

　　初中人教版语文教师在教学中体现学生的主体地位，在初中语文阅读教学的过程中，要把主动权更多地交给学生，教师应当把课文的阅读权交给学生，让学生轮流阅读课文，并引导性地提出问题，刺激初中生主动思考，鼓励其积极回答问题。此外，指导学生在阅读时不要照本宣科，提醒阅读时的语气和朗读技巧，让学生能做到阅读符合作者的写作语境，并能准确运用语言描绘、形象渲染，读出课文的情感。因此，注重初中语文阅读提问方法的应用，从而可以较好地提高初中语文阅读教学的效率。

　　3.注重课外拓展，开阔学生视野

　　目前，初中语文阅读教学应该贯彻实践性，注重课外扩展，开阔学生的视野。尤其是在初中语文阅读教学的初始阶段，更应该重视现实与生活实际的紧密结合。因此，教师应该结合实际生活中的问题提高学生的学习兴趣，同时还会在一定程度上培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生能迅速将所学的知识转化为实际解决问题的能力，真正做到学以致用。因此，注意课外知识的拓展这一重要教学环节对培养学生的实际能力显得至关重要。一般情况下，将初中语文阅读知识进行拓展延伸不仅有语文知识，还包括文化知识、历史知识和哲学知识等。

　　总而言之，在初中人教版语文阅读教学的过程中，教师不仅要注意培养学生的学习兴趣，还应该重视加强对学生阅读能力的培养，从而提高学生的语文素养，这样才能有效地提高学生的阅读能力。但是，目前我国的初中语文阅读教学还存在很多问题，尤其是在初中语文阅读教学中采用提问进行教学时。因此，现阶段研究初中语文阅读课堂的有效提问策略具有非常重要的意义。以上是本人的粗浅之见，但是由于本人的知识水平及文字组织能力有限，因此文中如有不当之处还望各位能够不吝赐教。

　　参考文献：

　　［1］苏利桐。初中语文阅读课堂的有效提问策略研究［J］。读与写杂志，2014（11）。

　　［2］张韦建。初中语文课堂有效提问策略［J］。教育链接，2012（12）。

　　［3］李桂荣。改善初中语文阅读教学的对策研究［J］。读与写杂志，2014（11）。

　　［4］刘陶庆。试析初中语文教学中的有效提问策略［J］。综合论坛，2014（01）。

　　［5］朱亚萍。初中语文阅读课堂的有效提问策略研究［D］。杭州师范大学，2012-11.

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