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浅谈经典阅读在语文教学中的作用

时间:2015-5-27栏目:语文论文

  浅谈经典阅读在语文教学中的作用

  杨连广

  (辽宁省瓦房店市第十九初级中学)

  摘 要:阅读是初中语文教学的一项很重要的任务。教师要注重培养学生的阅读能力,养成好的读书习惯,提高学生的文学素养。教师需要进行有意义的引导,以确保达到目标。

  关键词:初中;语文教学;经典阅读

  中国是东方的文明古国,虽历经几千年的风雨洗礼,那灿烂的文化经典依然如太阳般熠熠生辉,滋养着炎黄子孙的灵魂。这些经典曾在功利的教育事业中被人为地忽略,看到国人更多的口吐“abc”,问及孔子都不知道何许人也时,我们的心震惊了。于是近些年的语文教育领域里呼吁阅读回归经典的呼声越来越高,作为语文教师,我们理应传承传统文化,让我们的学生能领略经典的博大精深,这样不仅不会有悖于我们的教学,反而会锦上添花。

  一、重读经典的必要性

  《义务教育语文课程标准》指出:阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。教师要积极地引导学生去阅读经典,在文字所构造的美好境界中去感受美、领悟美,启迪自己的智慧与心灵。

  1.阅读经典可以启迪智慧,提高思想认识

  经典着作不单塑造了光辉的人物形象,张扬了人物的个性,它的价值更在于其蕴含了丰富而深邃的思想,优雅而通透的智慧,对于修养我们的人格,启迪我们的心灵都有着及其重要的作用,犹如一道道清泉,灌溉着我们思想的田野。如,“莫等闲,白了少年头,空悲切”告诫我们要珍惜生命;“人无信不立”启示我们做人要诚信;“一张一弛,文武之道”启迪我们生活应劳逸结合。在初中这个正在形成思想价值观的阶段,多阅诵读经典名篇,可以提高学生的自身修养,开阔心灵,启迪智慧,何乐而不为?

  2.阅读经典可以铸造坚实的文字功底,积累广泛的写作素材

  经典之所以成为经典,还在于它本身还是语言优美、讲究技法的名篇。如,孟子的散文,巧用比喻,说理形象,易于理解,使用大量的排偶句式,读起来朗朗上口;曹操的《短歌行》中的“譬如朝露,去日苦多”比喻精彩、诗律清新;王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”描绘了多么苍凉雄壮的边塞风光啊!这些美好的词句、意境、技法,都统统成为后人创作的范例。孔子诲人不倦、孟母三迁、曾参杀猪,陶渊明的淡泊、李白的洒脱、宋濂的勤奋、顾炎武的责任等令人敬仰的鲜活事例,即使穿越千年的风霜依然熠熠生辉,会成为写作中最真实而又典型的素材,架起文章的脊梁。这就是经典的魅力!

  3.阅读经典可以传承民族文化,永葆其不竭的魅力

  没有民族文化的民族是危险的,早晚会在历史的发展中失去本民族的特色,这样该多么可悲啊。让每个学生都去阅读,都能娓娓道出嫦娥奔月、后羿射日的神话,都能兴趣勃勃地说出司马光砸缸的睿智,都能绘声绘色地讲述武松打猛虎的勇敢,都知道仁义礼智信,都了悟“知之为知之,不知为不知”,都弘扬“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”!经典中流露着中华的精神,张扬着华夏的个性,传承着民族的血脉!经典,是不能不用心享用的精神食粮。

  二、阅读经典的方法

  1.举办经典阅读交流会

  每个月举行一次读书交流会,大家就自己读的书籍,互相交流。如,讲述精彩片段,赏析妙语佳句,推荐自己最近看的好书、拟写颁奖词、故事会等。教师也要经常向学生推荐美文佳作,引导学生积累。只有这样真正去阅读,才能有效地丰富和提高自己。

  2.开展课本剧表演活动

  在学习阅读知识,提高阅读能力的同时,不妨指导学生把经典文章改编成课本剧,用表演的方式展示,既能激发阅读兴趣,又能加深印象。如《木兰诗》《曹刿论战》《唐雎不辱使命》等,在表演的过程中,经典就真的成了经典,当欣然而为之。

  3.亲子同读,师生共读

  教师要引导、鼓励家长陪孩子读书。教师自己也要主动阅读,带动学生一起走入经典,和学生一起交流,帮助学生形成正确的看法。阅读习惯的培养,需要靠大家的力量,有了良好的氛围,学生主动阅读,爱上阅读,而且能和家长、教师一起分享,还能促进家庭之间及师生关系的和谐。

  4.仿写经典片段,积累妙语佳句,提高语文的写作能力

  仿写经典是提高学生运用语言的最佳途径。如,教师带领学生对《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”一章中的“三拳”进行详细研究,那多种感官及排比夸张修辞的运用,都极具特色,并仿照这种写法,写一次为球队加油助威的场面,效果应该不错。因而,善于积累与运用,经典会在无形中给予学生丰厚的滋养,让他们能有好的构思,能创造出妙语佳句,能塑造出他们的文采与气质。

  高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”那么,在当今作为“人文”语文的重要内容的经典阅读,就是提高语文素养、实现语文教学有效性的云梯!书香浸染,滋养丰厚的智慧,提升人格的修养,沉淀在每一个学生的心底,也荡漾在语文教学的每一寸空间。借经典阅读之东风,扬语文教学之白帆,路漫漫其修远兮,吾辈当循经典阅读上下而求索!

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