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如何把握初中语文阅读教学的切入点

时间:2015-6-2栏目:语文论文

  如何把握初中语文阅读教学的切入点

  胡 军

  (陕西省神木县第十中学)

  摘 要:阅读是获取知识的最直接的途径,因此阅读在初中语文教学中的重要性不言而喻,其地位也极为重要。所以对于初中语文教师而言,如何处理教材中的课文,如何选择阅读教学中的切入点,让学生在教学的开始就对阅读的重点有一个很好的把握十分重要。研究如何把握初中语文阅读教学的切入点具有重要作用。

  关键词:初中语文;阅读教学;切入点

  经历新课改后,初中语文课堂教学更重视的是如何激活学生的思维,进而引发学生更深层次的思考和探索。而作为初中语文教学中的最重要一环,如何在阅读教学中选择正确的切入点,使学生快速地了解课文的重点是值得探索的问题。

  一、情景切入法

  这种方法指的是将文章的某一特定的情景再现作为切入点,令学生融入在此情景中,与作者的情感产生共鸣。文中主要内容以及小细节均可成为情景切入法的切入点。选择此方法时,不仅可以营造气氛,更能使学生保持兴奋的学习状态,在掌握知识之余,获得心灵上的启蒙。

  二、背景切入法

  背景切入法指的是将文章写作的时代背景、历史背景或者当时的社会环境等作为切入点。人类的活动总是在一定的历史进程中或者是一定的时代背景下,文学作品对生活的反映更是离不开当时的时代背景。因此,在教学中教师应注重文章的背景,令学生对文章的背景有所了解,进而深入地了解课文。举例而言,初中课文《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的教学中,应向学生交代,该文章是李白为好友王昌龄贬官而写的诗,李白从天宝三年开始离京漫游,而王昌龄被贬大约在天宝七八年间,而那时李白正好在扬州,听到这个消息为友人写了这首诗,从时间线来看,完全正确。了解背景可以令学生印象深刻,也更容易把握诗的内涵。

  三、题目切入法

  所谓题目切入法就是根据文章的题目,对文章进行分析,进而了解文章的大意。如《阿长与山海经》这篇课文的题目一目了然,而《谈读书》就是简单直白的题目。另外在分析题目时应该提出问题,如《钱塘湖春行》《赤壁》等古诗的讲授中,可以提出“钱塘湖在什么地方?”“赤壁在什么地方?”等问题,并带着问题进入教学,有助于学生理解课文。

  总而言之,在初中语文的教学中正确地认识学生与教师的关系,掌握正确的方式方法,积极创造良好的阅读教学的氛围,选择合适的切入点,会使学生更好地掌握知识,了解课文大意,进而引发思考与探索,达到教学目的。

  参考文献:

  应纪杲。牵一发而动全身:论语文阅读教学中的切入点[J]。教育教学论坛,2011(06)。

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