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生物教学中如何激发学生的学习兴趣

时间:2015-6-2栏目:生物论文

  生物教学中如何激发学生的学习兴趣

  崔永红

  (吉林省白城市通榆县八面学校)

  “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见,兴趣是最好的老师。对于学习也是一样的道理,对于这个学科我们感兴趣才会去学,而且会学得更好。随着人们生活水平的不断提高,人们对外界事物的好奇心不断增强,人们对知识有了更高层次的要求。所以,在实际教学中,只有激发学生的学习兴趣,让他们带着激情去学习、去探索,才能达到事半功倍的效果。

  禾苗青青,麦浪滚滚;春水澄碧,游鱼嬉戏;长空万里,秋雁远去……大自然给了我们无限的遐想。生机勃勃、异彩纷呈的生命世界,无不激发每名学生学习的欲望,作为教师,我们应该因势利导,激发学生的学习兴趣。

  一、应用多媒体课件教学,激发学生的学习兴趣

  生物世界丰富多彩,书本上的知识已经不能满足学生的好奇心和求知欲。有效应用信息技术,运用多媒体教学,可以丰富学生的视野,让学生从感官上认识生物,调动学生学习的积极性。例如,在教学《哺乳动物》这节课时,我运用多媒体教学,课前搜集资料——视频和图片,制作精美的课件,在教学时,学生被哺乳动物的视频深深地吸引,他们可能在想哺乳动物有陆地上生活的,还有水中游泳的和空中飞翔的,自然界真是博大精深,这样一来,学生的学习兴趣就被调动起来了,学生的积极性高了,这节课的效果当然要比常态课好很多。有了兴趣学生才愿意学,才会主动去学。

  二、上好实验课,在实验中激发学生的学习兴趣

  生物科学是一门以实验为基础的自然科学,加强生物科学的实验教学是提高生物教学质量的重要环节。理论知识的学习往往很枯燥,时间久了,学生就会对这一学科失去兴趣。如果我们能利用好实验课,学生能做的实验必做,不能做的实验创造条件去做,这样的话,理论与实践相结合,学生就会对这个学科产生兴趣,而且这样能培养学生的动手操作能力。例如,在做观察菜豆种子和玉米种子实验时,教师可以课前布置学生搜集菜豆种子和玉米种子,在搜集的过程中,学生可能就对这两种种子非常感兴趣,可能课前就通过自己的理解去观察种子的结构,不懂的问题拿到课上来解决,这样学生不但达到了预习的目的,而且学习知识的时候会更牢固。通过这样的实验,不但增加了学生动手、动脑的机会,而且还收到了很好的学习效果。

  三、让学生接近大自然,多种教学手段相结合,激发学生的学习兴趣

  在常规教学中,我们往往脱离不开教室、实验室。如果我们换种方式去教学,采用不同的教学手段,脱离开固定模式的限制,也许我们会有意外的收获。如果我们选出合适的课节,把学生带出教室,让学生到大自然中去探索自然的奥秘,也许学生对学习会更感兴趣。比如,在观察蚯蚓的时候,我们可以把学生带到操场上,在学校绿化区寻找蚯蚓,现场观察蚯蚓的形态结构和运动,这样对蚯蚓的伤害会很小,实验结束后,我们把蚯蚓放回到大自然中,这样我们既学到了知识,又培养了学生热爱小动物的情感。

  综上所述,采用不同的手段激发学生的学习兴趣,可以使学生变被动学习为主动学习。教育的路很长,作为一名教育工作者,我们要有耐心,不断地钻研教学,找到最适合学生自己的方法,勇于实践,不断创新。

  参考文献:

  王海波。浅谈提升生物教学效率的科学方法[J]。生物技术世界,2014(02)。

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