讲究工作方法提高班级管理效率

讲究工作方法提高班级管理效率

　　讲究工作方法提高班级管理效率

　　张淳聪

　　（吉林省桦甸市第六中学）

　　班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作质量的好坏，直接影响着教育方针的贯彻和教育目的的实现。我遵循教育教学原则，紧紧围绕学校的中心工作，狠抓了班级教育教学质量的管理，在创一流班集体的实践中摸索出一些良方妙法，并取得了可喜成果。我是在以下几个方面做出努力的。

　　一、为人师表，取信于生

　　班主任是一个班级学生的主要组织者和教育者。常言道：“火车跑得快，全靠车头带”，如何带好一个班，首先班主任在学生心目中必须有威信，否则就会“有令不行，有禁不止”，教育教学目标就难以实现。威信也叫态度定式，有威信的老师工作有利且收效甚佳。那么，威信从哪里来？我以为必须在工作实践中不断提高教师自身素质。

　　二、以身作则当表率

　　儿童、青少年的模仿能力很强，尤其是班主任跟学生打交道的时间长、机会多，这就要求教师必须处处为人师表，而我一贯是身体力行、率先垂范，要求学生做到的，我自己首先做到。从初一年级开始，我就要求全体学生早、午各提前半小时到校学习（或午睡），我也一直坚持提前上班，个别迟到的学生也不好意思，都能准时到校了。

　　三、言必行，行必果

　　中国人说话是算数的，教育者更应该如此。说而不做，不如不说。当教师的不能说官话、说大话，要说到做到，言而有信。比如，班级定的各项管理制度，就必须执行到位。老师说的每一句话要掷地有声，切忌絮叨和废话。

　　四、平等待人，不偏袒

　　班主任公正无私，对全体学生一视同仁，也是树立自己威信的不可忽视的问题，学生最反感的是老师偏心。我做班主任以来，对学习好的学生不偏爱，对学习差的学生不冷落歧视。我把全部的爱倾洒在每个学生的心田，这样学生有什么心里话都愿意和我交谈，学生也特别听我的话，我和学生的感情很融洽。有一位已升入上级学校的同学经常给我来信，他在信中写道：“我很佩服老师您的教学和为人，我认为您做的一切对每个学生都是公平的，毫无半点偏见，不管是学困生还是学习好的，都要耐心教导。咱班虽然有许多调皮生，但老师对待他们还是很负责任的。我认为老师的做法让每个人看了都会赞叹不已的。”每逢教师节，全班学生以贺卡及在电视上为我点歌的方式，来表达他们对我的爱戴和信赖之情。

　　五、班主任要有无私奉献与敬业的精神

　　一个人的精力是有限的，家庭事业两不误是不客观的。我从事班主任工作以来，把全部的精力都投入到教学与班级管理上了，为创建一个有良好风气的班集体，我以严谨的工作态度抓学生德、智、体、美、劳等方面的教育，有的放矢地教育学生，随时随地用心观察学生、了解学生，通过谈话、调查、开班会、访问，察言观色及时地掌握学生的心理动态，以便及时地帮助他们解决困难、克服毛病等。如，针对个别学生表现差、学习松懈的情况，开主题班会，题目是：“向老师说心里话”，也就是实话实说。在班会上有一个女学生站起来说：“我何尝不想努力学习？我的家……我希望同学们能为有你们那样温暖幸福的家而努力学习”，她边说边哭。会后我与这个学生进行了一次长谈，了解到这个学生的家境原因导致学习不专心。每当我看到或听到用自己的心血培养的幼苗茁壮成长、桃李誉满天下的时候，感到由衷的欣慰。

　　其实，做好班主任的工作还有许多方面，如：确定班级管理目标，树立良好的班风，培养学生的向心力，集体荣誉感；再如加强纪律性，是实现教育教学目标管理的保证；培养学生的竞争意识，增强危机感、紧迫感和责任感等。总之，不同时期对学生有不同的要求，班主任是策划者和引领者，只有做好良性的导向工作，才能提高工作效率。

　　编辑 薄跃华