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初中语文教学中的互动教学浅谈

时间:2015-6-4栏目:语文论文

  初中语文教学中的互动教学浅谈

  曾春香

  (湖南省祁东县步云桥镇中)

  摘 要:岁月易逝,韶光如梭,转眼教育已走向了新时代。教学课程标准完全地取代了教学大纲,成为新时代教育的新型指南,教学课程标准根据时代的改变重新拟定了教学模式、教学过程、教学方法、教学目标等,对教学进行全新的要求,由培养高智力的人才转为全民素质教育,由教育中教师为主角变为学生为主角,这一决定对初中教育阶段产生了重要影响,尤其是初中语文的教学,在初中教学中,语文学科被认为是重点教学科目,而课程标准的新要求促使着语文教学模式的改变,教学中的互动模式崛然而起,要求教学中要进行有效性的互动,以促进学生对语文知识的掌握,及学生的全面发展。

  关键词:初中语文教学;互动教学模式;平等;局限

  传统的教育中,教师是不折不扣的主角,学生只是知识获得中的小小配角。自国家颁布新课程标准后,学生在教育中的地位有所提高,学生成为教学中的主体,教师从主角变为引导者。教师不再是主角,考试也不再是主要目的,从而有利于学生自主学习而不是被迫学习。互动教学在师生平等的基础上进行,有效的互动教学不仅能提高学生的知识掌握水平,而且还能提高学生的人际交往水平,在本篇文章中,我将结合自己多年的初中语文教学经验谈一下语文教学中的互动教学。

  一、语文教学中的互动模式的建立要以平等为基础

  在教学过程中,教师要勇于淡化自己的角色,不再扮演教学中的主角,让学生成为教学过程中的主体,建立一个平等、尊重的对话平台,营造灵活、轻松的教学氛围。这一氛围的建立需要教师尊重、信任学生和对学生及教育事业充满爱。互动模式只能在充满爱的课堂中进行,学生和教师放下心中的距离,在平等中通过互动奔向知识的殿堂。建立真正平等、和谐的师生关系,在和谐的师生关系中,教师与学生、学生与学生要勇于接触、交流、互动,在充满爱的课堂中教师引导学生“学什么”与“怎样学”,从学生身上获得启发,提高管理学生的水平与沟通水平,在互动教学中实现真正的“教学相长”。

  二、利用互动突破原有局限

  初中语文中的互动教学,被大多数人认为仅仅是师生的互动,往往忽略了同样具有重要地位的生生互动。所谓“互动教学”,既指教师与学生、学生与学生之间在平等的基础上交流、沟通、合作、竞争,通过两人或两人以上的活动来使学生和教师有所收获,掌握知识的真谛。因此,互动教学分为两种:一是师生互动,二是生生互动。

  1.师生互动

  “师生互动”指教师教学时不再“一言堂”“满堂灌”,要改变传统的教学模式,将学生也纳入教学活动中,教师要与学生共同讨论、探讨、有问有答等。师生互动时,教师要考虑到每个学生的特点,根据学生特点的不同制定不同的互动模式,不再是复制教材内容或重复已教过的内容,而是根据学生和时代特点来指定互动活动。

  2.生生互动

  “生生互动”指学生之间的合作、竞争学习模式。通过生生合作,可以激发学生学习的积极性,还可以提高学生之间的合作能力,扩大学生的交际圈,提高学生的交际水平。而生生竞争则激发学生学习的斗志,在竞争中成长,在竞争中向上。

  初中语文互动教学的成果不是一朝一夕就能实现的,需要教师和学生的共同努力,切记教师和学生都不要急于求成,要在互动中踏踏实实地走好每一步,即使教师不再是教学中的主角,也不要推卸自己的责任,要起好引导、领头作用,让学生向知识大胆迈步,通过有效的互动教学真正提高学生的学习能力,促进学生的全面发展。

  参考文献:

  盛春。用“提问”“追问”提升初中语文教学互动的质量[J]。语数外学习:初中版:中旬刊,2014(09)。

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