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浅析高中美术教学中如何培养学生的审美能力

时间:2015-6-5栏目:美术论文

  浅析高中美术教学中如何培养学生的审美能力

  张 敏

  (辽宁省盘锦市大洼县高级中学)

  摘 要:在我国新课改的进程不断推进的背景下,人们对素质教育的关注越来越多。其中,高中美术教育是素质教育的主要内容之一。而实际的教学中,学生审美能力的培养是最主要的教学目标。就如何培养学生的审美能力提出了几点建议。

  关键词:高中美术教学;审美能力;教学方法

  美术教学是促进学生审美能力提高的重要途径之一,然而在我国,高中美术教学长期处于只关注技能的状态中。在这种情况下,学生审美能力的培养缺乏一个有利的外部环境,于是学生的审美能力缺失。要想使我国高中美术教学缺乏审美的现状得到改变,就要从教学过程出发进行探讨。下面笔者就来分析高中美术教学过程中如何培养学生的审美能力。

  一、改变教学观念

  我国传统的美术教学观注重的是学生美术技能的培养。在这种教学观念的影响下,学生在学习过程中普遍忽视了审美情趣及审美能力的培养。因此,要提高学生的审美能力,首先就要从思想观念上做出改变。教师要重新审视自己的教学目的,将发现美、创造美作为教学的主要目标,并在教学过程中改变以美术技能作为评价标准的评价方式,充分尊重学生的创造性以及独特的审美感受。

  二、调动学生的多种感官

  感官是获得审美感受的途径,审美能力的形成就是通过感官而来。教师在教学过程中,要注意利用多种方式来调动学生的感官,比如,在教学语言上要具有生动形象的特点,所描绘的画面要鲜活,从而使学生能够展开想象;同时教师还可以利用多媒体设备播放影音资料,从而给学生最直接的感官刺激。在这种教学方法下,学生的感受能力得到提升,能够敏锐地察觉到“美”,审美能力自然得到提高。

  三、将教学与现实联系起来

  推究艺术的源头,我们可以发现现实生活是艺术产生并发展的土壤。要想提高学生的审美能力,就有必要使教学与现实生活联系起来,让学生从现实生活中感受到大自然的美、人情美、人性美,同时也让学生从生活中提取创造美的素材。比如,在教授《现代建筑》这一课时,教师就可以带领学生到当地有名的建筑中参观,在教授《现代人物》这一课时,可以带领学生走向闹市街头或生活气息浓郁的地方来观察人物。通过这种方式,使教学与现实的联系更为紧密,而学生提高审美能力也就具有了现实依据。

  关于高中美术教学过程中学生审美能力的培养,其关键在于使学生通过各种途径、方式来感受美、发现美、创造美。因此,在今后的教学活动中,广大美术教师要改变固有的观念,提升教学能力,为培养学生的审美能力做出相应的努力。

  参考文献:

  [1]袁小伟。论高中美术教学中如何培养学生的审美能力[J]。新课程学习:下,2013(09)。

  [2]付印平。浅议在美术课教学过程中如何培养学生的审美能力[J]。吉林广播电视大学学报,2014(12)。

  [3]徐敏燕。试论高中美术教学中如何培养审美能力[J]。中学时代,2014(14)。

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