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论优化初中美术教学模式的措施

时间:2015-6-10栏目:美术论文

  论优化初中美术教学模式的措施

  胡玉兰

  (新疆维吾尔自治区特克斯县初级中学)

  摘 要:一个美术作品可以反映作者的情感,作者在进行创作时会将自己的情感抒发在自己的作品中。初中美术旨在教授学生的美术知识,同时也会让学生在学习美术知识的同时,注重对学生能力的培养,让学生知道任何艺术作品都离不开创新。

  关键词:初中美术;教学方式;能力

  美术课的学习与其他课程是有所区别的,因为美术是需要想象力和创造力的科目,不管是教师的教学还是学生的学习都要注重对学生能力的培养,使学生在学习美术的同时,也要培养自身的素质。初中美术教学是让学生在学习美术知识的同时,培养自己的美术修养,而美术修养和能力的提高离不开教师的教学方法,所以教师要注意对教学方式进行创新,使美术教学达到教学标准。本文通过对初中美术教学的分析,讲述了对教学方式的创新,以达到美术教学的目的。

  一、美术教学的现状

  随着初中美术教学要求的逐渐提高,越来越要求培养学生的美术鉴赏能力。但是因为我国应试教育的原因,使学生和教师对美术课缺乏足够的认识和重视,这使美术教学一直都是以教师为主导,让学生照着教师给安排的作品进行临摹。再有就是学生在平时很少接触到其他美术作品,使学生对美术的了解仅限于教师所教授的部分,因为教师教学模式的匮乏,也会使大部分的学生对美术的学习缺乏兴趣,这样在平时也会缺少对身边美好事物的观察,使学生的审美能力得不到有效的提高。

  二、美术教学方法的创新

  初中美术教学重点是要培养学生的综合能力,学好美术不仅需要学生具备良好的审美能力,还要具有一定的观察能力、想象能力和创造能力,这也要求教师在平时的教学中,注意选用正确的教学方式,以达到教学目的。在教学中,教师要创新自己的教学方式,增强学生的能力。首先在教学中,教师不能只局限于教材,要扩大学生的知识面,使学生对美术知识有一个更深的了解和认识。在平时的课堂上,教师可以通过多媒体,选择一些美术作品,通过比较,让学生学会欣赏不同的美术作品。例如,教师可以将中国的古典名画与西方的古典名画进行对比教学,让学生感受西方画作与东方画作的不同之处。(www.fwsir.com)教师可以将中国画作《庐山高图》与西方画作《最后的晚餐》进行对比教学,让学生了解不同画作运用了什么样的手法,以及这些画作的创作背景和这些画作的过人之处,通过对比,学生对美术知识也会有了更多的了解,知道了西方画作在于写实,而中国画作讲究的是意境,这样的对比教学也会增加学生的美术修养和欣赏水平。

  为了培养学生的创新意识,教师在教学中,可以给学生一个主题,让学生根据这个主题,发挥自己的想象进行绘画,这样也会使学生在绘画时不受拘束,例如教师可以让学生画一画“学生心目中的学校”,这样学生在绘画中会选择自己喜欢的建筑、喜欢的环境、喜欢的颜色,通过这样的教学方式,对学生想象力的提高是非常有帮助的,也会提高学生对美术学习的兴趣。

  总之,一个有效的教学模式会使教师的教学工作事半功倍,也会让学生学到真正的知识和能力,因为能力的培养对学生的帮助是非常大的,不仅现在学习中需要,在以后的工作和生活中也会是一笔受益无穷的财富,让学生受益匪浅。

  参考文献:

  [1]卢颖。初中美术教学实践中的创新做法和体会[J]。成才之路,2013(09)。

  [2]刘廉。谈如何优化初中美术课堂教学[J]。考试周刊,2011(11)。

  编辑 韩 晓

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