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高中物理实验有效教学的几点思考

时间:2022-08-02 22:49:04 物理论文 我要投稿
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高中物理实验有效教学的几点思考

  高中物理实验有效教学的几点思考

高中物理实验有效教学的几点思考

  李海鹏

  (新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州第一中学)

  摘 要:顺应高考的改革内容,高中教学也随之做出适当调整,作为义务教育阶段必学科目的物理,实验也越来愈被重视。针对如何有效地进行物理实验教学给出几点思考。

  关键词:高中物理;实验;有效教学

  实践是检验真理的唯一标准。物理作为自然科学,在教学中,实验是不可避免的重要环节。并且,兴趣是最好的老师,除去任课老师本身的教学魅力这一点,物理作为九年义务教育的必修科目之一,由于在教学的课程中重理论、轻实践,从而导致了许多学生对物理不感兴趣。但随着新课改的实行,物理实验也势必会越来越多的出现在课堂之上。如何高效地进行实验教学已经成为物理教师的备课内容之一。

  一、提高现代多媒体的利用率

  现在,大部分学校都已经普及了多媒体教学。但由于物理在教学中更多的注重习题与理论的讲解,所以多媒体的利用率很低。利用多媒体,能够将一些不能在教室进行的实验(如原子核的运行等)展示给学生。图像化能够使过程一目了然,清晰易懂,并且记忆会比纯理论死记硬背来得更加深刻和形象生动。

  二、学校、教师主动创造实验条件

  大多数高中都配备有实验室或者实验楼,但由于受学校以及课程任务的限制,给予教师进行实验教学的机会并不多。教师可以主动申请使用学校的实验室进行授课,学校也应该对此进行支持。这样不仅能提高学生的学习成绩,还能够为学校营造更为良好且积极向上的学习氛围。

  三、激发学习兴趣,提高学生的动手能力

  在物理教学的课堂之上,教师会做一些实验使学生更好地理解课本知识。如,用打点计时器进行匀变速直线运动的研究等。但大多为教师做实验,学生观看,这大大降低了学习过程中学生自我探究的几率。如果让学生自己动手,可以使学生更好地了解其中的原理以及进行深入研究。再者,在学生自己动手的情况下,可以发现更多的问题,不但能够提高学生的动手能力,还能够激发学生的钻研精神,避免单纯的模仿。但是,教师应该及时发现学生在实验过程中出现的问题,并加以指导。

  四、在实验中渗透理论知识

  教师的职能应该是引导学生自主学习,解答学生提出的疑问。高中课程较为紧张,而进行实验需要充足的时间,重复试验和收集数据,这也是目前实验教学采用率偏低的原因之一。放弃实验与理论分开的教学模式,在实验的过程中渗透理论知识,不仅节省了时间,还能够让学生更好地进行对理论的探讨和理解。还可以多增加在教师指导下学生自己设计实验等活动,让学生自己主动去进行探究,增强学生的创新精神和对知识的灵活运用能力。

  高中的教学不仅仅是为了高考而进行,而是应该在教学的基础之上,培养学生的创新意识。而教师也能够在此过程中积累经验,不断完善自身的教学方式,为国家培养更多人才。

  参考文献:

  黄永华。浅谈高中物理实验教学[J]。课程教材教学研究:教育研究,2007(02):33,37.

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