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“综合性学习”中考备考方略探微

时间:2022-08-03 02:22:28 教学管理论文 我要投稿
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“综合性学习”中考备考方略探微

  “综合性学习”中考备考方略探微

“综合性学习”中考备考方略探微

  福建省南平市第五中学 林方锦

  语文“综合性学习”,一言以蔽之,就是围绕一个话题,从语文知识方面的不同角度,分几个板块,用不同形式考查学生观察理解、分析综合、总结概括、比较判断、归纳推理、联想想象、语言表达以及综合运用语文知识解决实际问题的各项能力,它契合了新课改所倡导的精神,不仅贴近学生,而且注重培养学生的参与意识、探究精神与创新能力,注重培养和提高学生综合运用所学知识的能力。既涉及修辞手法、表达方式、表现手法、句式选择、词句斟酌等语文知识,又渗透其他非语文学科知识,有跨领域的探究与运用,它关注生活热点,聚焦地域文化,题型多种多样,可谓“麻雀虽小,五脏俱全”。

  综合性学习体现了语文综合化和生活化的理念,是对“大语文”教育观的实践。《全日制义务教育语文课程标准》中指出:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”中考语文150分的试卷中,它所占的分值虽然不大但涉及面最广,教学难度较大,是难以把控的部分。试举以下两例简要阐析:

  例一:阅读下面的材料,完成后面的问题。

  目前,看病难、看病贵已成了社会关注的热点。某媒体在网上就这一热点设计了下面两项调查,调查的问题及结果如下:

  (1)您生病时有前往大医院就诊的打算吗?

  马上去:24%可能会去:29%不打算去:47%

  (2)影响您光顾大医院的主要因素是:

  药品价格:41%医院服务态度:16%

  滥开检查项目,滥开药品:29%

  办理手续是否简便:14%

  请你结合以上两组数据的主要信息,写出结论,并据此提出一条合理的建议。

  要顺利完成此题,首先要有去医院看病的经历,才会对医院的服务态度、办理手续有感受,同时还必须对药品价格、医院检查项目、药品的性能有一些常识,然后才能发表自己的看法,提出建议。此外,还要用准确的语言把自己的看法写下来,做到语句通畅,没有错别字。这就要求学生不仅要有丰富的生活阅历、语言表达能力,还要有较强的分析综合、比较判断及解决实际问题的能力。

  例二:(2011年福建省南平市中考题。)为支持国家“限塑令”的实施,某竹器厂生产出一批竹篮子上市,结果滞销,原因是人们图方便,习惯用塑料购物袋。为此,竹器厂厂长请你写一横幅,悬挂在竹篮子促销点,呼吁人们使带竹篮子购物,你该怎么写?

  此题既关注了环保热点,又契合闽北“笋都竹乡”的特点,同时还考查了学生运用语文知识解决实际问题的能力。

  面对如此繁杂的题型,教师要采用怎样的复习策略来提高学生的解题能力呢?必须注意以下三点:

  一、明确复习方向

  认真研究课程标准和考纲、掌握课程目标要求是提高复习效率的前提,但许多教师对综合性学习所采用的复习方法仍然是“题海”战术,搬来中考试卷不厌其烦地又练又讲,却忽略了对命题依据和意图的研究,致使学生陷入迷途,效率十分低下,而且以试题为中心,对学情置若罔闻,造成无的放矢,其结果往往事与愿违。因此,应从研究“课程目标”、“评价建议”、“考纲”入手,明确测试的目标要求,再去分析综合性学习在中考试题中所呈现的基本形式,如材料话题探究、活动设计、语境表达、情境体验等,并分析不同类型试题设置的角度和测试的目标及其体现了“课程目标”、“评价建议”的哪些要求,从而使复习工作做到有的放矢。

  二、做好题型剖析

  综合各地的综合性学习试题及各类资料,笔者发现中考综合性学习试题突出体现为以下六个类型:语言创作,辞句赏析,语义分析,信息提炼,图表转述,活动参与。各类型中又有多个考点:

  1.语言创作类——编撰广告语,拟写宣传标语,仿句,对联创作,心愿表述(赠言、颁奖词、跟贴、短信),采访邀请,话题辩论,景点导游等。

  例一:为迎接2011年6月25日第21个全国“土地日”的到来,南平市国土资源局开展“保护土地资源标语征集”活动,请你参与,为活动拟写一条保护土地资源的标语。

  例二:阅读下面材料,请写一段颁奖词,或给詹红荔发一个短信表示祝贺。新华网北京11月11日电 (记者周英峰)詹红荔同志先进事迹报告会11日上午在人民大会堂举行。广大政法干警纷纷表示要向詹红荔同志学习,在执法办案实践中倾注对人民的爱心和真情,积极化解社会矛盾,让人民群众充分感受到人民司法的温暖。

  例三:根据下列材料,请你以一名导游的身份,向香港初到武夷山的游客介绍武夷山风景区。

  武夷山风景名胜区面积约70平方公里,属典型的丹霞地貌,发育典型的丹霞单面山、块状山,柱状山临水而立,千姿百态。“三三秀水清如玉,六六奇峰翠插天”,构成了奇幻百出的武夷山水之胜。还有距今约3800年前高插于悬崖峭壁之上的船棺,宋代朱熹创办的紫阳书院,元代御茶园以及历代摩崖石刻等名胜古迹,素有“奇秀甲东南”之称。武夷山集道、佛、儒教于一身,是一座历史悠久的文化名山。自秦汉以来,为历代朝延所推崇,唐朝时被朝廷册封为天下名山大川。古代中国的李商隐、范仲淹、朱熹、陆游、辛弃疾、徐霞客等名家都在武夷山留下各自的墨宝。武夷山遗留下摩崖石刻500多方及众多的文物古迹,“道南理窟”、“朱子理学”、“架壑船棺” 等人文景观。武夷山是朱子理学的摇篮,是世界研究朱子理学乃至东方文化的基地,景区以九曲溪为主线,主要有天游峰、玉女峰、大王峰、水帘洞、一线天等游览区。

  2.辞句赏析类——对联赏析,广告语赏析,歌词赏析,批注等。

  例四:太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语:“平时一滴水,难时太平洋。”请你说说这句广告语好在何处?

  例五:2008年11月3日中午,海峡两岸关系协会会长陈云林一行飞抵台北。晚上海基会董事长江丙坤以东道主的身份,在台北最高的摩天大楼101大楼84层的“风云会”宴请陈云林一行。宴会六道主菜及一道甜点分别取名为:“四海一家齐欢庆”、“海阔天空展新局”、“福临大地报佳音”、“龙跃青云呈吉祥”、“协和齐力转乾坤”、“一团和气万事兴”以及“花开果硕喜民主”。如果你是主办方发言人,请你简要说说这样命名的用意。

  3.语义分析类——语境义理解,新生词义分析,言外之意揣测等。

  例六:“性价比”一词原为专业术语,一般用于商业领域,字典中将其解释为“商品的性能、配置等与其价格所形成的比率。”近年来,该词使用频率较高,在一些语境中还有引申的意义,请分别解释下列句子中“性价比”的意思。

  (1)有些旅游景点在黄金周期间大幅上调门票价格,由于“性价比”低,自然又引来游客的强烈不满,每年黄金周之后,消费者对旅游部门的投诉都是一个高峰。

  (2)近日,智联招聘网针对企业人力资源部门的调查表明,57%的企业招聘官在招聘毕业生时,首先看实习的经历和表现。在人力资源部门眼中,实习经历丰富的学生是“性价比”相对较高的学生。

  例七:去年李文同学参加市作文大赛,名落孙山,他很沮丧。语文老师对他只说一句话:“这会过去的。”今年,李文同学又参加市作文大赛,获得一等奖,他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话:“这会过去的。”请问:语文老师去年和今年说的“这会过去的”各表达了什么意思?

  4.信息提炼类——给新闻拟标题,概括新闻内容,提炼主要信息等。

  例八:提取下列材料的要点,整合成一个单句,为“低碳经济 ”下定义:①低碳经济是一种新型的社会经济发展模式;②低能耗、低排放是低碳经济所具有的基本经济特征;③能源的清洁开发与高效利用是实行低碳经济的基础;④这是可持续发展理念所提出的要求。

  5.图表转述类——图表分析;漫画理解等。

  例九:下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表,根据这个调查情况,可以发现一个突出现象:

  阅读内容 人数 百分比

  卡通画: 112 56%

  时文杂志: 32 16%

  武侠小说 30 15%

  文学名着 26 13%

  6.活动参与类——拟活动方案或计划,设计活动主题或主题语,提出解决问题的建议等。

  例十:2011年是中国共产党建党90周年,学校开展了“向党旗敬礼”为主题的系列活动。

  活动一:新闻播报(略)

  活动二:演讲比赛(略)

  活动三:专栏撰稿(略)

  请参照示例为你班设计两项活动。

  三、突出训练重点

  1.丰富生活知识。从中考试卷中可以看出学生身上存在的主要问题仍然是视野狭窄、社会知识缺乏,解决活动中的问题显得捉襟见肘,因此,必须牢固树立生活语文的理念。语文学习与社会生活是紧密结合的,要积极引导学生去观察、体悟和发现。要求学生多读报刊,关心时事政治及经济、文化动态,关心天下大事;要关注社会热点、生活焦点,把握时代脉搏;充分利用自然、社会、节日习俗等多种资源,增加文化知识积淀;积极开辟丰富学生生活积累的有效途径,如组织学生开展“每日新闻播报”、“每周大事述评”、“节日与习俗探究”、“地方名人胜迹寻访”、“短信、歌词、广告语、新生词收集”等内容的交流展示活动。

  2.精选活动话题。要改变在活动选题方面的主观、片面倾向,重视家乡、家庭、学校话题,还要关注政治、经济、文化、教育以及学生的情感、心灵话题。

  3.优化问题设计。应科学把握问题设计的难易度,特别应避免肤浅、无效问题的出现,以提高设计的质量。例如,母亲节到了,请帮助妈妈做一件事,并精心设计一贺卡,在贺卡上写上一句表示祝福及感谢的温馨话语。这样的设计有针对性、有意义,学生能够完成也乐于完成。若要学生送一束鲜花或什么礼物,就无法达到预期的训练目的;若要求写一副对联送给妈妈,对学生来说又有一定难度,也没有现实意义。

  4.强化答题训练。学生要真正参透综合性学习题的奥妙,轻松应对中考,需要有针对性地进行强化训练,要注重各类题型的训练,摸索答题的规律,掌握答题的方法,做到以不变应万变。首先,要重视学生审题习惯和能力的培养。反对直接从问题入手按图索骥的做法,倡导在通读试题的前提下,认真思考,谨慎作答。要有一个“问什么”、“有什么”、“考什么”、“答什么”的思考过程。其次,答题力求全面中肯,要正确分析话题、材料和题干要求,不能顾此失彼,以偏概全;不违背活动情境,牵强附会;不笼统空洞,言不达意。此外,还要注重语文学科与其它学科的联系与渗透,加强学科渗透类题的训练。

  每个题型都有其训练的方法,答题的技巧,在训练过程中,具体做法可以分五步进行:

  第一步:广泛收集有关综合性学习的练习。

  第二步:把收集到的练习进行汇总归类。

  每个类型的每个考点精选四个题目(一用教师讲授范例,二用学生练习,三用失误解析后再练习,四备选针对性练习)。

  第三步:结合实例从理论方面,逐一分析明确各题型、各考点的解题思路及答点要诀。

  解题思路:认真审题,明确要求;阅读材料,捕捉信息;比较归类,整合信息;依据题干,规范表达。

  表达要求:语言简明、连贯、得体、符合要求。

  答点要诀拾萃:

  ◎语言创作类:

  (1)编撰广告语、拟写宣传标语。

  【答点要诀】主题鲜明,构思新颖,语言精炼,修辞缀饰,有鼓动性,用祈使句。

  (2)仿句。

  【答点要诀】根据语境,摹仿原句,前后关联,寓意丰实。

  (3)对联的创作。

  【答点要诀】把握要领,内容相关,词性相对,字数相同。

  (4)心愿表述。

  【答点要诀】措词得体,扣住主旨,言简意明,情理合一。

  (5)采访邀请。

  【答点要诀】明确对象,不忘称谓,自我介绍,说明目的,语言婉转,简炼问答。

  (6)话题辩论。

  【答点要诀】先亮观点,简述理由,集中目标,张显个性。

  (7)景点导游。

  【答点要诀】精选内容,分清主次,突出特点,用语亲和,人文渗透,表达愿望。

  ◎辞句赏析类。

  【答点要诀】掌握程式,突出特点,依题择法,选准角度,简练表述。

  ◎语义分析类。

  (1)语境义理解。

  【答点要诀】紧扣语境,引申比喻,反复斟酌,简炼达意。

  (2)新生词义分析。

  【答点要诀】分析语境,跳出层面,由表及里,逆向思考。

  (3)言外之意揣测。

  【答点要诀】不离语境,由此及彼,言简意赅,水到渠成。

  ◎信息提炼类。

  【答点要诀】整体比较,组合要言,共性归并,探究因果。

  ◎图表转述类。

  (1)图表分析。

  【答点要诀】透过数字,横纵比较,突出特点,不忘对象。

  (2)漫画理解。

  【答点要诀】扣住要求,解读提示,理清要素,挖掘主旨。

  ◎活动参与类。

  【答点要诀】明确主旨,参照示例,精要概括,求同存异。

  第四步:学生练习,失误举隅,答题引领。

  例一:自2009年8月15日起,公安部作出部署:在全国开展为期两个月的严厉整治酒后驾驶交通违法行为专项行动。在整治行动期间,各地纷纷开展“劝诫酒后驾车,安全寄语献温情”活动,请你拟写一条劝告司机不要酒后驾驶的交通广告语。

  要求:具有人性化与亲和力,至少使用一种修辞手法,不超过20个字。

  【失误举隅】:①没有修辞——家庭事业皆成功,酒驾之后皆成灾。明月几时有,开车不喝酒。②主题不明——严禁喝酒,请遵守交通规则。酒就像一双无情的双手,慢慢把你推入深渊。人有情,酒无情,请不要让无情的酒夺去你的人。请为自己的生命着想,请为妻儿着想。③语言俗气——酒驾像无头苍蝇,四处乱窜像疯子。④无鼓动性——酒驾会死么?不会,但会活不好。⑤表达晦涩——酒驾让你多忧伤,忧伤让你多荒凉。⑥离题万里——这位司机你好,酒驾危害健康。

  【失误分析】本题旨在针对整治酒后驾驶交通违法行为来写广告语,试题指向具体。审题不清或不认真审题,就容易写成有关“严禁喝酒”、“要遵守交通规则”等为内容的广告语。此外,题干中强调“至少使用一种修辞手法”也容易被忽视。

  【答题引领】“酒后驾驶”是关键词,可依题干中的“劝诫酒后驾车,安全寄语献温情”这一关键句进行创造,遵照“要求”中的要求来作题,此题就迎刃而解。

  【参考答案】:司机一杯酒,亲朋两行泪(对偶);为了生命之花的芬芳,请您不要酒后驾车(比喻);开车不喝酒,喝酒不开车。酒后勿开车,开车成悔人(顶针);酒遇知己千杯少,若要开车半滴多(对比);葡萄美酒夜光杯,请问酒驾几人回(仿拟)。

  第五步:结合地区特点,针对学生实际,精选学生薄弱的有地域性的热点内容再练习。

  当然,语文中考中综合性学习试题题型百花齐放,绝非本文所能一一列出,但纵观横比,其命题有一个基本的走向,那就是注重有效检测学生的语文素养。而平日的积累不到家,光靠临考前突击训练,是无法答好“综合性学习”试题的。

  要提高学生综合性学习的解题能力,不仅要在中考前进行专门的训练,更需要教师重视课本每单元一课的综合性学习教学。教师只有精心上好每一堂综合性学习课,才能使学生综合性学习试题的解题能力得到真正提高。

  在平日的教学中,大部分教师并不重视课本内的综合性学习的教学,认为上了也没有什么用,有的置之不理,有的敷衍了事。其实不然,综合性学习与阅读单元紧密联系,以语文活动的形式呈现,传递出一种语文教育的新信息,它把写作与口语交际融注其中,强调学生的自主学习、合作精神和研究能力,兼顾知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观三个方面。如人教版七下“成长的烦恼”专题,可要求学生与他人交流,采访周围的人,小组合作设计问题,替朋友解脱烦恼,学会劝说等。如果平日学生经常接受这样的训练,考时必然不慌不忙,应对自如。同时,教师用心上好每一堂综合性学习课,还能使师与生、生与生的关系更加融洽,提高学生学习语文的兴趣。

  总之,中考综合性学习题非常灵活,涵盖面广,涉及知识多,学生只有在平时多积累,做到“厚积”,才能在临考时胸有成竹而“薄发”。教师在平时的教学活动中要树立“大语文观”,要夯实学生的语文基础,全面落实各知识点的要求,还要积极引导学生扩大阅读面、知识面,重视语言、人文常识及其他学科知识的积累,特别要重视时代性、地域性较强的综合性知识的表述。未雨绸缪明重点,秣马厉兵强训练,只要教师在教学中能扎实地开展综合性学习活动,并有针对性地开展训练,就一定能提高学生综合性学习题的解题能力。

  (编辑:朱泽玲)

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