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学生学习兴趣如何培养与保持

时间:2015-7-1栏目:教学管理论文

  学生学习兴趣如何培养与保持

  张家口市宣化区幼儿园 李晓霞

  【摘要】教师要培养与保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染课堂气氛,引导学生的兴趣和求知欲;建立新型师生关系,重视情感交流;开展形式多样的活动等。

  【关键词】学习兴趣;培养;保持

  兴趣是最好的老师。一个成功的教师要在教学中有意识地培养学生的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段要不断更新,教学方法灵活多样,通过实践活动激发学生参与的热情。加强对学生学习兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力。如何提高学生学习兴趣和保持谈几点自己的看法。

  一、把握良机,渲染课堂气氛,激发学生的兴趣

  学生天生爱说爱闹、敢说敢做、好动,求新求异的愿望强烈。因此,我们必须因利势导,课上用抑扬顿挫、风趣幽默,充满诱因或悬念的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,给学生创造一个开放宽松的教学环境。和谐宽松的课堂气氛,可以是学生们怀着愉悦的心情投入学习,自然就敢大胆发言,积极思维,不断产生学习和施展能力的兴趣。材料中有很多内容都涉及到学生的生活,因此,我们适当把教室变成他们的活动场所,让他们自由的施展个性,激发他们的兴趣,学习内驱力自然逐步增强。

  二、充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性

  教师对学习内容和材料的处理,一般由易到难,逐步深入,同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,是学生的思维始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级。教学手段多样化,教学环节趣味性,使学生的兴趣得以维持。呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信的情境,吸引学生注意力,再由该情景过渡到课本所呈现的情景中,同时,合理的运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如,在进行课文讲授时,教师可用从网上下载的听说读写材料,采用自制课件来进行教学,通过声、光、电的完美结合,用生动地形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐,丰富学生的想象力,刺激学生的心情和求知欲,增强学生的记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的。

  三、建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养学习兴趣

  师生关系是以基本的人性观为前提的。现代教育观认为,人的本性是积极地、向上的,具有生长与进取的潜力,教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展。因此,我们必须建立新型的师生关系:

  1.和谐的师生关系。和谐是指师生之间的情感联系。爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将学生中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系。爱使教育与学生取得心灵的沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。

  2.互动的师生关系。从社会学的观点来看,教学过程是一种师生相互作用的历程。师生互动的性质和质量,在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响,因为在教学活动中,教师总是由一定的观念支配其教学行为,对学生施加影响。而学生也会根据自己的价值取向和需要、 理解、接受教师的影响,并在行动中做出反应。

  所以,师生互动构成了教学活动中正反馈机制。(www.fwsir.com)通过反馈可以加强正效应,也可以加剧负效应,例如:“教师教学有热情、有方法——学生主动学习、学习成绩提高——教师更受鼓舞与鞭策、教学上更加精益求精。”这就是师生互动的正效应。

  3.融洽的师生关系。朱小曼曾说:“离开感情层面,不能铸造人的精神世界。 ”教学不仅是教与学的关系,同时也是师生思想和感情交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志,影响学生的认知活动。一般说来,学生的学习兴趣就会油然而生。因此,教师要用自己的真诚的爱唤起学生的情感共鸣,要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息,使得学生不怕出差错。重视学生情感因素对学生的自信心,想方设法让学生保持良好的心境,保护学生的自信心,对培养和保持学生的学习兴趣有很大作用。

  四、开展内容广泛、形式多样的课外活动

  苏霍姆林斯基说过:“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生的学习兴趣,教师可以设计和组织多种难以适度的课外活动,可以成立课外活动小组,开展学习课外材料等小组活动。比如,英语教学活动中可以开展书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛等,让学生在这些活动中相互帮助,相互感染,进而共同提高水平,长久保持学习的兴趣。通过活动让学生把所学知识运用于实践,使学生认识自我,取得不同程度的成就感,增强其自信心,增添学习兴趣和乐趣,把“要我学”变为“我要学”,进而长久保持学习的兴趣。

  总之,学习兴趣为先。学生能力的高低在很大程度上受制于学习兴趣的培养。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以,作为教师,一方面要向学生传授知识并使他们掌握技能,另一方面要重视培养和保持学生的兴趣,获得事半功倍的效果,这样才能把要求落到实处。

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