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浅谈乡村小学语文教育教学的转型

时间:2018/11/7栏目:语文论文

  浅谈乡村小学语文教育教学的转型

  这是一个高速发展的时代:社会在不断进步,人的思想观念在不断改变,教育的形式、方法也在不断的更新。现代社会对于人的综合能力,有着这个时代所需要的标准。身为一名乡村小学的语文教师,我深切的体会到教育教学转型的重要性。

  新的课程标准,为我们指引了一条明路,却也涌现出一些我们不得不去面对的问题:现在的语文学习时间在减少,却没改变学生所要掌握的知识量,甚至要掌握的知识更多了,也更难了;同时,农村学生由于条件的限制,课外阅读受到极大的影响,眼界也就有了很大的局限。

  面对这样的现状,我们应该为之去革新,去创造,在教学过程中给予学生更多的空间,让他们从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣,让学生做到“我要学”,而不是“要我学”,让他们完成从不懂到懂,从少知到多知的转变,使简单的课堂教学,内容更加丰富,也更利于学生接受。

  下面,结合自身经历,简单谈谈自己对教育教学转型的一些看法和具体做法。

  一、深入了解学生状况,悉心聆听学生内心。

  现在的教学,已经不再是以往单一的教师教的过程,而是一种教师与学生交流的过程,这是一个教与学的有机结合。所以,我认为教师在教育教学上的转型第一步,应该是思想意识上的转型。

  学生是能动的主体,有自由且相互独立的思想,有自己的世界观,对于同一件事有自己不同的认知和想法。我们要花更多的时间去关注学生的状况,不仅仅只是课堂上,(www.fwsir.com)还包括家庭状况和学生的心理状况。只有了解了,我们才知道对于哪些学生,我们要从哪些方面给予更多的关爱。心灵上的慰藉与爱护,会激起学生对生活的热爱和对学习的兴趣。

  二、创设奇趣的课堂情景,激发学生积极探索的欲望。

  现代心理学表明:“好动是孩子的天性。”而小学生,他们的注意力不稳定、不持久,且常与兴趣密切相关。所以,结合当堂课程,创设合理的、奇趣的课堂情景,是教师应该做的第二个转型。

  教育家第斯多惠说:“教育成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到有趣。”被动接受在记忆时长和理解程度上远不如主动学习,有趣的课堂情景可以引起学生的注意力,可以激发学生的学习兴趣,进而使之产生求知的欲望,使学生从对知识的被动接受变成对知识的主动探究、理解、总结。

  三、合理有效地利用现代教育技术。

  信息化的时代,教学的方式及获取知识的方式已不仅仅限于教室和书本。合理有效地利用现代教育技术,既可以有效地实现程序化教学、启发式教学等先进的教学方法,同时又可以提高学生的学习兴趣,使学生生动地进行学习,体现以学生为主体的教育思想的实现。所以,教师还应做到教学技术的转型。

  先进的教育技术,可以达到声、形、色并茂,强有力地吸引着学生,把学生带进一个崭新的境界,创造出激动、活泼的学习氛围。教师也可以摆脱重复性劳动,从而把精力用于更有创造性的教育活动中去。

  四、培养学生自主学习的意识和能力。

  《语文课程标准》中指出:“语文教学,应为学生创设良好的自主学习情景……语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

  教师应该多去发现学生身上的闪光点,对其进行肯定,让其拥有自信,然后鼓励他们独立自主的去探究,去发现,去学习。并且引导他们在这个过程中不断的反思、总结。

  作为一名乡村的小学语文教师,我还要不断地学习,不断地转变自己的意识,改进教法,真正把课堂教学改革落实到实处,做到教育教学的有效转型,为学生提供充分的尝试性学习机会,使他们的个性在尝试中得到发展。

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