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谈谈班级建设和班风的培养

时间:2022-08-17 12:38:29 综合教育论文 我要投稿
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谈谈班级建设和班风的培养

          在1999年六月召开的全面进行素质教育的全国教育工作会议上明   确了教育工作的重点:即以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略,为实现社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗。  当今的世界上,综合国力的竞争越来越表现为经济实力,国防实力和民族凝聚力的竞争。无论那一方面实力的增强,教育都有基础性的地位。作为班主任主要是以班级教育为己任。班级是学校教育工作的基本单位,学校一切活动是以班级为单位进行的。学校办学成功与否也是与班级建设,班风的培养有着密切联系的。班级工作千头万绪,抓好班级的建设,班风的培养,是搞好班级工作的一条重要的必不可少基础工作。要成为一个合格的班主任,把班级班风,学风学风搞好,一定要作到以下几点:  一.班级建设,班风的培养应从小事,细节问题抓起,不能放过任细       小的地方,也不容忽视任何一个细微的错误。      良好的班风,班集体的培养,要从头开始,特别是对于我们这些中学生来说,行为规范的培养,对不良行为和现象,从一开始就要认真对待,不能放松,也不能放任自流,否则将积重难返,发展成为大问题,形成不良习惯,再抓就困难了。      中学时期的学生似懂非懂,许多世界观和人生观都是在老师的引导下形成的,因此,班主任的日常教育,帮助和引导是非常重要的。例如:戴校徽问题,有很多同学认为我校是一所普通学校,戴着校徽很没面子。如果我不去管,这样的现象会越来越严重。我就督促学生讲明道理,培养他们一种集体荣誉感并创造为学校增光的机会。如果每个同学都能意识到戴校徽时不能丢学校的脸的,而争着做好事的话,我们学校名声不也就好了吗?在严格要求,及时教育,加上以理服人,使学生有了分辨美丑真假的能力,又培养了为集体着想的思想和行为。          言传身教,身体力行也是培养好班风的另一方面。班主任作为一个班级的领导者,引路人,也应从小事开始对自己严格要求,时时以榜样身份出现,以“情”,“行”来打动学生,这样的潜移默化会对学生产生巨大的影响。      教育学生从开始抓起,从每件事抓起。作为班主任也必须深入到学生中去,了解他们的想法,及时和他们沟通,作到心中有数,处理问题才能有的放矢,作到有理,有力,有节,这样学生才能口服心服。有一次,我班测验,有位同学讲话被老师叫到并赶他出去,他很不服气。我知道这件事后,请他到办公室里来谈心,了解前因后果,并给他分析道理,结果他承认了错误。因为平时从同学那儿了解到这位同学的性格:爱面子,倔强,爱听好话,听不得批评,所以我不在全班面前严厉批评,而是和颜悦色,以理服人,最后使他承认了错误。在这以后,我特意让他多为班级服务,并不时表扬他,鼓励他,如今,他有了很强的集体荣誉感。      事实说明,这个时期的学生总的发展趋势是积极向上的,但由于自控能力较差,需要班主任不断提醒,并加以纠正,坚持从小事做起,不断创造一个良好的氛围,使学生养成良好的习惯,形成良好的班风。  二. 班级建设,班风培养,要注意班干部队伍的培养,发挥他们的带头作用。  一个好的班集体的建立,光靠班主任的力量是不够的,必须有一支好的班干部和积极分子队伍要依靠他们,使用他们。班干部的意见是班主任治理班级的法宝,同时也是班集体建设的桥梁和生力军。  要发挥好班干部的作用,首先是选择和培养好班干部队伍,要结合班级的实际情况,严格挑选,合理使用。比较而言,要选有一定组织工作能力,肯吃苦,品行好的学生,充分发挥其积极性,在实践中锻炼他们。如:某同学性格开朗,细心,善于和同学相处,我就安排他当生活委员,每次收费或活动都能很好的通知学生。又如某同学很有集体荣誉感,很乐意为大家服务。我就安排他做卫生员。对于个别有能力但学习成绩不理想的学生,也安排一些工作,但跟他谈好条件,成绩必须达到一定要求,否则撤消工作并予以批评。在教育的同时调动其积极性,大胆使用某些同学,在促进班风的培养上也起到一定的作用。  有一个较好的班干部队伍,作为班主任,一项重要的工作就是培养教育,锻炼使用,要教育他们以身作则,处处起表率作用,要敢于坚持原则,敢于同不良倾向做斗争,养成谦虚谨慎胸襟宽广的好品质。  在班级工作中,民主化,重点化,及时性是使用班干部的重要方法。在布置学校任务时,我充分发挥班干部的积极性,让他们主动请缨,开展各项工作。在制订计划时班主任只提要求,在执行中进行检查,督促,对出现的问题及时解决。事后肯定成绩,总结经验教训。这样充分发挥了学生自主力,又感到老师强有力的支持。如今,我班在搞活动中能独立组织,完成各项任务,在本学期运动会,主题班会中都取得了较好的名次和评价。  当然,班干部的使用并不是一成不变的。根据班干部的表现和能力,不断吐故纳新,这样才能形成一种激励机制,保持班干部的纯洁性和带头作用。  三.强化学生群体意识,树立学生集体荣誉感,不断增强凝聚力。  培养学生群体意识,集体舆论导向性是一个很重要的问题。一个奋发向上,团结友爱的班级,势必也有很强的集体荣誉感。而一个松散,歪风盛行的班级,是学生容易犯错误的温床。因此良好的班集体,对学生起着很大作用。我班曾一时盛行不爱读书,贪玩的风气,针对这些,我先在班级开展讨论,引导舆论导向,然后又在纪律学习各方面进行考核,评选进步奖,在全班面前表扬奖励并开展一对一学习对比活动。几个月下来,在班级中形成一种较好的风气,上课能积极举手发言,作业也较前一阵认真学习。  通过各项活动的开展,目标的制定与实现,同学们在集体中充分感受到集体的力量和集体的温馨。在良好的班风的熏陶 下逐渐养成群体意识,从而升华到集体主义思想,不断增强凝聚力。在一个优良的班集体中,同学们才能互相帮助,督促,鼓励,关心,团结向上,共同进步。  班主任工作是多方面的,也是艰巨的。当然,班风班集体的建设不是一朝一夕,一蹴而就的我班还有许多不足之处,如卫生等各个方面,这还需要我们师生共同努力共同克服,共同进步。                                                                                                                                                                                                                         


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