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幼儿教育绑上应试战车 素质教育面临两难选择
虽然幼儿园秋季入学的时间在9月份，但天津的很多家长现在就已经开始行动了，目的只有一个，就是给孩子找一个好幼儿园的名额。虽然大家都说好的幼儿园月收费动辄上千元，甚至更多，但处于工薪阶层的家长还是趋之若鹜；虽然知道孩子要全面发展，但在各种“园中班”面前还是舍得掏口袋，就是想让孩子多些“一技之长”。
document.write("");ad_dst = ad_dst+1; 上好幼儿园，上好小学，考上重点中学和知名大学，是许多家长为孩子设计的成长之路。在这种期望之下，孩子的学前阶段就成为学习的前奏，为孩子挑选一个能为今后学习打下坚实基础的幼儿园，成了家长的希望。
记者在采访中发现，家长评价较高的幼儿园，往往是“能学东西”的幼儿园。
上好幼儿园就有希望上重点小学
在天津，公办幼儿园被分为一二三类，一类园每月收费近千元，二类园每月六七百元，三类园则只需要四五百元，甚至更低。有些家长想方设法把孩子送到一类园，除了每个月的费用，再加上各种特长班、订阅报刊的花销，一个孩子一年就需要一万余元。有人说上幼儿园比培养一名大学生的花费还要多。
可是如果让这些家长具体说出好幼儿园好在哪，他们往往也说不出具体理由，很多人会说：“一类园的孩子学的东西多。”
在和平区一家一类园，80％的孩子都会升入一所重点小学。而这所小学也喜欢接收这所幼儿园的孩子，理由是“好教”。因为许多知识幼儿园已经教过了，或是打下了基础。
在这所幼儿园里，孩子们每天都有一篇“公文数学”作业。一位母亲告诉记者，她的儿子5岁，每天把自己的作业认真地保存起来，已经攒了一小纸箱，现在做20以内的加减法已经不成问题。
从事幼儿教育已经有十几年的唐晓岩老师认为，其实幼儿园都知道过早地机械训练会限制幼儿的思维发展，但是为了能够让孩子在上小学考试时顺利过关，迎合家长的要求，一些幼儿园坚持这种做法。
幼儿园也要分“专业”？
家长在给孩子报名上幼儿园时，还要同时报一些特长班，这在各类幼儿园中是普遍现象。
唱歌、舞蹈、画画、围棋、跆拳道、书法……是很多幼儿园在招生时列出的特长班的项目，几乎囊括所有的音体美“专业”。一位幼儿园的园长说：“现在很多孩子每天由家长带着去上社会上的各种班，与其让孩子四处奔走，不如幼儿园承担起这些任务。”
据了解，幼儿园在开设这些特长班时，有的是让本园老师教，有的要从专业团体、高校请老师，自然要收费。一位家长说，别看一个班只交几十元或是上百元，几个班加起来就是不少钱。
也有的家长不愿让孩子背上太多的学习任务，可是却让孩子遇到了尴尬。一位家长告诉记者，他的孩子刚开始上幼儿园时，什么班也没有报。可是有一天，孩子说不想去幼儿园了。原因是，每天到了下午，小朋友们都去上幼儿园里的各种班，只有他一个人坐在自己的教室里，觉得特别孤独。这位家长没办法，只好给孩子报了两个班。
记者了解到，有的幼儿园为了让家长给孩子报班，平时基本上就是看着孩子玩儿，并且暗示家长给孩子报特长班。
天津师范大学从事幼儿教育的专家韩映红认为，现在家长望子成龙，希望孩子全面发展，不惜金钱让孩子上各种特长班；另一方面幼儿园办班，既可迎合家长的心理，获得生源，也可以得到经济利益。因此各种特长班成了幼儿园招生时吸引生源的招牌。这里面的问题，主要来自家长，有的家长很虚荣，看到别的孩子会什么自己的孩子也要会什么；而有的家长很实际，总想如果孩子能在某种比赛中获奖，可以在上学时成为有利条件。这样，让孩子过早踏进了应试教育的大门。
新概念频出家长迷惑
“双语园”、“艺术园”、蒙氏教育、感统训练等等，这些都是现在一些幼儿园在招生时亮出的办园特色或是理念，面对如此之多的新概念，很多家长感到无所适从。
有家长说，似乎好一些的幼儿园都把双语教学作为自己的特色。但效果如何不得而知。有的幼儿园请了一两位外教，便有了外语教师。孰不知，外教一两个，孩子几百个，不可能随时都用英语交流；有的幼儿园开设了外语课，教孩子点儿外语单词，也是双语教学。有的家长说，当初是看了这所幼儿园是双语园才去的，可是孩子如今会的几个单词还是自己教的。
至于蒙氏教育、感统训练等概念，河西区一幼负责教学的李奇主任认为，这些都是一种教育理论，但是对幼儿的教育应该是全面的能力培养。比如蒙氏教育，有些幼儿园只是引进了漂亮的教具，也就是说只搭了一个了外壳，反而淡化了蒙氏的思想：引导孩子自己发现，自己学习，自己成长。
李奇主任说，河西一幼采用的是“多元智能”的教育方法，多元智能包括语言、动作、运动能力、情感、社会交往等八大类，全方位引导教育孩子成长，注重思维的训练。比如，教孩子玩抓球的游戏，先拿一种小球，让孩子猜一只手可以抓多少，这其中就包括了目测、估算等数理逻辑的训练。然后再换一种体积的球，让孩子反复练习，他们很喜欢。幼儿园里还开设了做饭课，一个5岁的孩子在幼儿园学习了蒸鸡蛋羹，回家后就迫不及待地做给爸爸妈妈吃。
据了解，现在天津市的人口出生率，已经从上世纪80年代的千分之十几下降到现在的7％～8％之间，因为孩子逐年减少，已经有相当一批老的公办或企业办幼儿园关闭或是合并。近几年，一些民营和私营幼儿园纷纷出现，不过，生源是这些幼儿园首先要解决的问题。因此，提出各种新概念作为招生手段就不足为奇了。
但是，韩映红认为，现在的家长急功近利的心态比较普遍，过多注重孩子在幼儿园能够学到什么，而不注重能力的获取，也是新概念走红的一个原因。因为这些概念很多都是以“你的孩子能够学会什么”做为目标的，有些训练短期是有效果的，但是能力的培养是一个长期的过程。对于各种特色幼儿园，家长要有一个心理标准，那就是：你希望孩子有一个什么样的童年，是让他成为一个被各种知识学习压得喘不过气的孩子，还是成长为一个快乐自信的孩子。
“素质”、“应试”教育两难选择
高雅婷是一位中学老师，因为儿子有在两种采用不同教育方法幼儿园的对比经历，对于幼儿园教育感到更加困惑。
她的儿子原来在一家公办幼儿园上中班，由于搬家，转到了一所私立幼儿园。吸引她的是这家幼儿园打出的“给孩子充分的快乐”的办园理念。高雅婷说：“我是按照传统的教育一步步读上来的，现在面对的也是不堪学习重负的学生，我真心希望我的孩子能快乐地度过童年。”
原来，孩子每天老老实实地坐在自己的座位上，老师要求孩子守秩序听指挥，回答问题要先举手，回家后还要完成老师留的作业；可是这家私立幼儿园给孩子充分的自由，上课时可以随处坐，而不用非得坐在座位上，看书时，可以趴在地上，而不非得在桌子上。老师对孩子说话轻声细语，从不训斥，也不在孩子之间进行比较。上课时，孩子也可以随心所欲地采用各种姿势，如果回答问题，可以随时开口。
“孩子在这样的幼儿园里，是充分发挥了天性，没有约束，几乎可以为所欲为。可是今后上学，他还是要适应现在的小学教育，上课老老实实地坐在椅子上，说话前要先举手，每天回家做大量的作业。还要定期考试，每次考试后，都要排名次。”高雅婷开始心存疑虑。
虽然孩子从心底里喜欢这家私立幼儿园，但高雅婷最后还是换了一家幼儿园，用她的话说就是：“不得不向应试教育低头。”
在家长反映比较好的河西一幼也存在这样的矛盾，有的小学老师明确说不喜欢收这所幼儿园的孩子，理由是“什么都不会，幼儿园几年光玩儿了”。
但河西一幼的老师认为：“在我们这里孩子们很快乐，我们是在玩中训练他们的逻辑思维、语言发展、动手动脑能力。这样的孩子开始可能不适应小学的课程，但是因为他们具备了一些学习的能力，知识对他们来说只是早些掌握和晚些掌握的事，而且学习知识对他们来说是一种快乐。”
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