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根据年龄特点进行集体主义教育

时间:2022-08-17 15:20:21 综合教育论文 我要投稿
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根据年龄特点进行集体主义教育

   

一年级知道小组、班级、少先队等是集体,自己是集体的一员,了解集体生活的一般要求,初步学会在集体中生活。

根据年龄特点进行集体主义教育

二年级懂得“心中有他人”的道理,积极参加集体活动,培养集体意识,为集体做一些力所能及的事。

三年级懂得集体力量大,个人的进步离不开集体的帮助,逐步培养关心集体,爱护集体荣誉的思想,懂得要遵守集体的纪律与规章制度,初步培养为集体服务的能力。

四年级培养“心中有集体”的情感,学习做集体的主人;积极参加集体活动,为集体服务,珍惜集体荣誉,努力完成集体交给的任务。

五年级懂得在集体中要团结互助,真诚守信,关心集体的利益,关心他人,初步学会有事要与大家商量,增强个人服从集体,少数服从多数的民主观念,努力为集体服务,为集体争先。

六年级懂得集体生活中的组织纪律、民主原则,主动关心集体,服从集体的决议,以集体利益为重,积极为集体服务,为集体增光,能自觉维护集体荣誉,把热爱集体的情感升华为爱祖国、爱人民的境界。

从以上可以看出:小学的集体主义教育,低、中、高三个年级段均有不同层次的教育要求和内容。这样的集体主义教育,在道德认识的要求上,能以近及远,由浅入深;在道德行为的训练上,能由简到繁,由易到难,比较适合小学生的实际。教师在教育中,既不能超越学生的年龄特点或认识水平,提出过高的教学要求,企图一蹴而就,使学生在短时间内即具有良好的集体主义精神,也不能只是反反复复“炒冷饭”令学生生厌。而是应该力求教法活泼、新颖,在反复中提高,在提高中巩固,这样才能使学生常学常新,温故知新。多年来,我校教师摸索出了一些生动活泼、行之有效的方法。

比如从学生年龄特点出发,运用讲故事、做游戏、表演、看幻灯和影视等形象直观的教学手段,使孩子们在情趣盎然的教学活动中得到启发,接受教育。例如低年级在进行相互帮助、关心他人的教育时,教师根据课文内容,编出发生在孩子们身边的小故事,或者设计一些简单的情节让学生表演:同座生病了,你怎么办;同学缺了学习用品,你怎么做等等,这样既表扬了好人好事,又让学生主动参与,达到了教育目的。

再如在选择榜样时,还应考虑学生的可接受性和可接近性,结合学生生活的实际,举一些学生身边的动人事例。例如教《米伯儒献血救老人》一课时,在讲朱伯儒把300cc鲜血献给了萍水相逢的老人,?还为他端水、喂药、付医药费的同时,又讲了我校的青年教师义务献血的动人事迹。孩子们把两件事联系起来,就觉得格外真实可信。


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