话题的结构对作文的影响

话题的结构对作文的影响

话题的结构对作文的影响
廖云武

话题作文从1999年一开始就呈现出她的强大的生机，既为考生所爱写，又为阅卷教师所乐见。无疑地说，话题作文从形式到内容都替学生打破了许多条条框框和瓶瓶罐罐，因而这几年高考，每年都有一批优秀的作文这些优秀作文在审题，立意，内容，用语上都能给人耳目一新。每年的话题不一样，文章的审题，立意，内容也就不同。其间作怪的是话题的不同结构形式，也就是说，话题的结构对作文的影响很大。
一、话题的结构对高考作文的文体的影响。
一般地，词语的结构种类有如下几个：①同位结构，②主谓结构，③动宾结构，④并列结构，⑤偏正结构，⑥连谓结构，⑦兼语结构，⑧动补结构。其中结构④有主谓+主谓，动宾+动宾，偏正+偏正等类型；结构⑤有定语+中心语，状语+中心语等类型。这些结构形式的词语都可以作话题，另外还有的话题以复句形式的一部分来形成，也有的以词的形式形成。
那么，这些结构对作文文体有什么影响呢？（由于话题作文的形式在最近几年才时兴，出现的话题也不多，所以，举例时，也把非话题的作文或者文章拿来谈。打了《》的题目是今昔的有名的文章，或者是新版高一语文课本中口语、交际与写作里的题目或话题，以下不注）大致来说，同位结构多由名词（或名词性词组）构成，一般是人名+称谓，或者是地名+称谓，宜写记人记事的文章，例如《西安这座城》，作者贾平凹围绕着西安的地理、人文、习俗等内容展开叙述，写了一篇有名的散文；《人民的好医生——李月华》，作者根据李月华的事迹写了一篇记叙文。动词性结构（包括主谓结构，动宾结构，连谓结构，兼语结构，动补结构，状语+动词形成的偏正结构，动词+动词形成的并列结构）因谓语动词多是用来陈述主语的，表明主语有什么情况发生或者处于什么状态之下，因而多适应写记叙文或散文，例如“答案是丰富多彩的”（高考话题，）、《我想飞》（以上主谓结构），《俯视大地》、《望星空》（以上动宾结构），《写于深夜里》（动补结构），《河边漫步》、《一次尝试》（偏正结构）,《邹忌讽齐王纳谏》（兼语结构）等都宜写记叙文或者说散文。定语+中心语式的偏正结构，由于中心语部分是名词（或名词性词组，我表示某个人，某个物，某个事，某种情，因而也适宜写散文或记叙文例如“心灵的选择”（高考话题）、《难忘的一段假期生活》，这里的“选择”、“生活”标志着“事件”很适合写散文或记叙文。并列结构（除动词性词语+动词性词语之外）多以名词（或名词性词组）结合而成，要说清几个词语之间的关系，则首选议论文，例如“感情的亲疏远近和对事物的认知”、《简笔与繁笔》，要谈论清楚“感情的亲疏远近”和“对事物的认知”及“简笔”和“繁笔”各自的关系，则议论文是最佳文体。还有的以词的形式出现的话题，从词的构成上看，还可以划分其结构，但是在职作文来看，这种划分已经没有什么必要了。以词形成的话题，如“诚信”，它的前后没有附带的成分，因而属于一种开放性的话题，可以写各种文体，散文，记叙文，议论文等等。含有“假如”的话题（或题目）里，“假如”含有假设，展望的意味，即过去，现在都不存在或没有这种情况，它属于复句关系的偏句这一部分，正句没有出现，正适合写梦幻，幻觉一类的文章，如《假如我是黑人》；如果“假如”后面所接的是有关科技方面的内容，则适合写科幻文章，如“假如记忆可以移植”、《假如有时间机器》、《假如出现了克隆人》等等。
当然，话题的结构对于文体并非起着决定的作用，起决定作用的是该结构中的成分。如：“心灵的选择”可写抒情性的散文或记叙文；如果把它换成“生活的选择”或者“道路的选择”，则还可以写成议论文。说话题适合写某种文体，并不是说它不能写别的文体。如果别的文体运用得好，也同样是好文章。

二、话题的结构对文章内容立意的影响。
话题的结构对文体有着较大的影响，对于作文的立意和内容有没有影响呢？
笔者通过对近几年的话题作文和一些名篇的分析，发现话题（题目）的结构对文章的立意有着很大的影响。
主谓结构的主语可以看作是对写作内容的限制，谓语则是文章重点要显示的部分，如“答案是丰富多彩的”，“答案”限定了所要显示的范围，而“丰富多彩则是这个内容要扩展的要表现的的东西。
动宾结构、连谓结构 、兼语结构 可以说都是对省略了的主语的陈述的内容，因而这三种结构式的话题内容都是重点要展开的内容。动宾结构中的宾语如果是人，例如《感谢父母》，则应着力表现父母对自己的关心与爱护的事件，抒发自己的情感（感谢）。宾语如果是情，如《感受幸福》，应把“幸福”的几件事作为重点。宾语如果是物，如《望星空》、《俯视大地》，可以表现“星空”“大地”的情形，以及由此而产生的联想，想像。连谓结构中几个动词都是着力要表现的对象，所带的宾语，有的是文章重点要展开的对象，有的是文章的线索，如郭保林的《我寄愁心与明月》，作者围绕着“寄”与“与”，写了自己的思乡之情，其中什么时候“寄”，为什么“寄”，“寄”什么，怎样“寄”，写得非常细腻，重点展开的是“寄”什么，而“寄”的对象（明月）又成全篇的线索。兼语结构要注意着重在第一个谓语动词上作文章，表现他（她）什么时间，什么地点，做什么，怎么做，有什么效果，如《邹忌讽齐王纳谏》，就是一个兼语结构的题目，作者围绕着“讽”作了一篇好文章。
同位结构 一般是名词（或名词性词组），多以人名（或地名）+属性构成。如果是人名+称谓式的结构，则人属于文中的主要（中心）人物，多记叙该人物的事迹；称谓如有限制语或修饰语，则该限制语修饰语是文章所要表现的重要内容，如《人民的好医生——李月华》，文中着重写了她（扣“李月华”）是怎样为人民（扣“人民”）服务的优秀（扣“好”）事迹。如果是地名+属性式的结构，则地点属于文中所要围绕表现的中心，着力反映它的历史风貌，社会背景，现实特点，人物风情等等，如贾平凹的《西安这座城》，就是如此表现的。
在状语+动词式的偏正结构当中，状语交待动作发生的时间，地点，程度，范围等等，它们与动作有着极大的关系，它标示着什么时间，什么地点，用什么方式，怎么样，多大范围，而这又恰好是记叙文的几个要素，因而状语是文章所要展示的重要内容。例如《河边漫步》中的“河边”是状语，由此可以生发如下内容：什么时间到“河边”去，到“河边”去的缘由是什么，“河边”有什么景色，联想到的“河边”的情形等等。
在定语+中心语式的偏正结构当中，中心语是文章应该体现的材料的属性，而定语是这种属性的种差，只有围绕这种属性的种差去写，才符合话题的要求。因而，定语既是对中心语的限制，又是对文章内容的限制。例如“心灵的选择”，中心语“选择”的范围比较大，有“生活的选择”，“道路的选择”等等，加上“心灵”之后，文章 的内容就已经确定了，它不再是别的什么“选择”了，如果不在“心灵”上做文章，则属于离题。由此看来，这种偏正结构无疑地增加了审题的任务，相应地也就限制了作文内容的范围。
并列结构的话题，立意和内容以并列词语之间的关系为主体内容，可以谈它们之间有什么关系，各自有什么影响。例如“感情的亲疏远近和对事物的认知”，文中既可谈“感情的亲疏远近”对“事物的认知”有好的影响，也可以谈它对“事物的认知”有坏的影响，还可以辩证地谈这两种影响。
从以上情况来看，结构中含有定语、状语、补语的成份的，应该是文章着力“开发”的内容，但类似于“感情的亲疏远近和对事物的认知”这种话题，“开发区”应在“亲疏远近”和“认知”上，这是一种例外。
以词的形式出现的话题，既可从正面立意，又可从反面立意，但需观点或中心的基点正确。，内容上可以在词的前面或后面增加成份来缩小范围，这样易于文，也不会离题（话题）了，同时使文章所谈的内容更加集中于中心上，不至于出现“面面俱到，面面不到”的情形。
在含有“假如”的复句关系的偏句形式中，“假如”后面的词语则是展开联想与想象的根基，也是作文的前提，因而，“假如”后面的词语也就是作文的基础，围绕这个词语生发联想与想象，就可以形成一篇科幻文章或者梦幻、幻觉、幻想之类的文章了。例如美国的约翰·格里芬在《假如我是黑人》中，以伪饰的身份，写出了白人与黑人地位位的天壤之别，揭露了美国的种族歧视的黑暗。
就以上所论，话题的结构对作文的的文体和立意内容有着很大的影响。正确地把握话题的结构有利于我们选好文体，选取准文体，从而定好立意，选中内容，进而写出好作文来。

三、话题的结构对作文的写作方式的影响。
一般地，有什么文体，就会有什么表达方式。记叙文以叙述、描写为主，兼有议论、抒情；说明文以说明为主；议论文以议论为主，兼有叙述、描写。由于话题的结构对文体和立意内容有着很大的影响，因而，它对作文的写作方式也产生一定的影响。主谓结构，动宾结构，动补结构，连谓结构，兼语结构，偏正结构，同位结构，适合写记叙文或散文，因而适合用叙述、描写、抒情的表达方式并列结构好写议论文，与之相应的，很适合用议论的表达方式。以词的形式形成的话题，可以写成各种文体，则各种表达方式均可使用。
除了表达方式受到影响外，其它的表现手法也受到影响，含有“假如”的话题，要采用联想和想象的表现手法，拟人化的手法等等，这里就不再多说了。
以上所论，因笔者的见闻和认知而出现一些问题，敬请大方之家斧正。

注：⑴以下是高考中出现的话题——
假如记忆可以移植
答案是丰富多彩的
诚信
心灵的选择
感情的亲疏远近和对事物的认知
⑵以下是高一语文课本中的写作、口语交际部分的题目或话题——
《写于深夜里》
《河边漫步》
《俯视大地》
《望星空》
《假如有时间机器》
《假如出现一克隆人》
《我想飞》
难忘的一段假期生活
一次尝试
⑶以下是高一语文课本中的文章题目——
《邹忌讽齐王纳谏》
⑷以下是高一语文读本中的文章题目——
《假如我是黑人》
《我寄悉心与明月》
《西安这座城》
《简笔与繁笔》
⑸以下是以往的报告文学名篇——
《人民的好医生——李月华》
⑹以下是笔者给学生训练的话题——
感谢父母
感受生活