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学校教育不要忘了走出校园
学校教育不要忘了走出校园文/张学杰
摘 要：北京大学校长周其凤在给中学生做演讲报告时曾经说过：“孩子们，校外的生活很精彩！要多走出校园，别做书呆子，要用新思维、新想法去实现自己的人生理想。”周校长的话语萦绕耳边，他是在提醒当前学校教育不要忘了走出校园。
关键词：教育；走出；校园
一、当前学校教育的“怪现象”
曾几何时，学生时代的我们，在老师的带领下，拿着麻袋，挎着柳条筐，漫步在山野之间，遍寻野花、草药，爬松树，摘松花，抓野兔。一切是那么的天真烂漫和无比的惬意，山野间的种种动、植物，随便拿出其中的一种，都会直呼其名，分辨得一清二楚。回味起来，童趣犹在。
可是，当自己变成老师的时候，一切为什么会变化得如此之大？
当前的学校每天封闭式管理，定时落锁，大门紧闭。上下楼梯值日教师、学生林立，奉行一切为了学生的安全，即所谓的“桃花园里好教育”。更不用说，能够组织学生走出校门，接触社会，畅游山野了。
“学校院墙外，怎么种了那么多的韭菜啊，能吃了吗？”这是一位刚毕业分配到学校的女大学生问我的问题。我惊愕了，因为我清楚地知道学校院墙外种的是大片的冬小麦的。反观现在，我们的学生何尝不是正在“围城”中读书，我们的学生何尝不是正在“作茧自缚”！相信总有一天，他们会远离社会，与大自然隔绝，真正成为“五谷不分”的人。
二、学校教育走出校园的迫切性
学校是培养社会有用人才的摇篮，必须与市场经济的潮汐共涌，与时代脉搏共振。受应试教育的影响，很多学校非常注重“知识”教育，把学生的文化课安排得满满当当。而当前的社会却迫切地要求学校提供创新型人才。形势逼人，学校教育是到了要走出校园的时候了，主要表现在：
（1）学生长期读死书，死读书，耳目之间只是书本上的固定知识，严重地束缚了学生创新思维的发展。学生的创新能力严重缺失。
（2）现在学生学到的知识太抽象化，不仅不易懂，还很难懂。
（3）学校开设的诸如综合实践等科目，迫切需要走出校园，建立校外实践基地。
（4）学生的德育和爱国主义教育缺乏真实感人的教育素材。
（5）学生脱离社会，在校时间过长，会不谙世事。
三、学校教育走出校园要由单一化走向多元化
学校教育走出校门，必然会带来“雷声”效应。学生必将重新恢复青少年的天性。这也正符合了当前“把现实的教育还给孩子们”的社会呼声。
“他山之石，可以攻玉”，既然我们的教育需要向前迈出这一步，为什么不将步子再迈得大一些呢？
（1）学校管理层可以多走出校园。走进其他的名校，学习别人的管理，参观和借鉴别人的成功经验。这样既学到了知识，又节省了办学过程中由于自己摸索而浪费的时间。
（2）教师要多走出校园。可以和一些全国知名的优秀教师面对面交流，可以整合教育资源，开阔教师视野，增长教师的见识。教师也可以利用这样的机会，不断地提高自己的知识和思想修养。
（3）多给学生道德实践的机会。学生在学校学到的诸如诚信、爱心、拾金不昧、尊老爱幼等良好思想道德品质，只有在社会中才会得到实践和应用，才会在学生的脑海中生根发芽。
（4）学校教育中很多学科，诸如，艺术、生物、劳动技术等许多课程都可以大胆尝试走出校园。这些学科的实践性也都很强。只有把他们释放出来，走向实践，走进自然，使学生贴近生活，才能拓展学生独立思考的能力和思维，促进学生的全面发展。
总之，书本知识是前人经验的总结，而校外活动中学生看到和学到的，是最鲜活的知识。学校教育不能只是让学生读书，不要忘了走出校园。
（作者单位 山东省招远市玲珑镇冯家学校）
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