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中职语文教学实践的探究与反思

时间:2022-08-18 13:02:09 语文论文 我要投稿
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中职语文教学实践的探究与反思

  中职语文教学实践的探究与反思
  
  文/陈志敏
  
  摘 要:语文在中职教学过程中发挥着重要的作用,可以帮助学生在学习、生活、工作方面更好地进步与发展,语文教师应当充分认识到这一点,在日常的教学过程中更好地完善自己,从而帮助学生实现进步与成长。
  
  关键词:中职语文;教学实践;德育;情景教学;专业课;情感教育
  
  教育部在2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》里曾明确指出:中职学校的办学目标是培育社会需要的合格的初、中级技术人才。因此在语文教学过程中,教师必须牢牢树立“教学为学生就业服务”的重要意识,把语文教学同学生的实际相结合,同生活相结合,只有这样,才能使语文在学生的日常学习、工作、生活过程中发挥重要的作用,其人文特征也能得到更好的发挥。结合多年的教学经历和教学实践经验,我认为作为一名中职语文教师应该充分做到以下几点。
  
  一、充分发挥语文学科的“德育功能”,将其渗透到学生工作、学习、生活的各个方面
  
  教育的本质在于教书育人,语文作为一门基础性的学科,由于具有独特的人文关怀内容,因此在教学过程中发挥着重要的德育职责。
  
  中职学生在年龄上相对较小,因此对于道德以及生活、学习态度上的认识和理解都存在着一定程度的偏差。幸运的是,我们的语文教材中,有很多真善美的内容,教师可以充分利用它们来陶冶学生的情操,培养他们积极向上的健康心理,帮助他们实现人格上的完善。比如,在《我的母亲》里,我会引导学生带着感情细细揣摩文章的一字一句,让学生充分体会老舍先生对母亲感激、深切怀念的伟大感情。这种情感上的教育,往往让学生印象深刻,在潜移默化中,让学生受到教育,进而形成积极向上,健康的人生观、世界观。
  
  二、创设语文教学情境,提高语文课堂的趣味性
  
  学生是课堂教学活动的主体,教师在课堂上应当充分尊重学生的主体地位,能否做到这一点,是教师教学活动是否顺利进行,教学是否能取到良好效果的重要因素。
  
  中职学生往往学习能力较差,基础知识较为薄弱,课堂上也表现得很消极,课堂气氛往往死气沉沉,枯燥无味。因此,在日常的教学过程中,我会根据实际情况组织不同形式的教学活动,力求最大限度上增强课堂学习的趣味性,调动学生的学习兴趣,提高课堂教学效率和教学质量。
  
  比如,在学习莫泊桑的《项链》一文时,我问学生:“小说的结局出人意料,扣人心弦,假如你是小说中的玛蒂尔德,在得知项链是假的以后,你会有什么样的反应?”学生兴趣高涨,积极主动地分组自由讨论,有的学生提出他们的疑问“为什么当时佛来思节夫人会借给玛蒂·尔德一条假项链呢?她明明就很有钱。”;“为什么玛蒂尔德在项链丢了之后不马上告诉佛来思节夫人,这样的话她也就不用担负十年的艰辛与没有意义的付出了”……学生积极讨论,课堂气氛变得活跃、融洽,更重要的是通过这个语文情境充分调动了学生学习的积极性,使学生主动参与到学习中,对文章内容以及主题也有了自己独特、深刻的理解。
  
  三、注重文化课与专业课相结合,为学生未来的职业发展方向奠定基础
  
  中职教育要培养的不单单是以追求学习成绩为主的学生发展,更重要的是要在教学过程中,将学科知识结合学生的专业课,培养学生各方面的能力,为学生未来的职业发展奠定良好的方向和基础。作为中职语文教师,必须充分认识到这一点的重要性,在发挥语文课优势的基础上,结合学生所学专业,提高语文在学生学习、工作、生活中的实践运用能力,为学生未来职业的发展提供有效的帮助。
  
  比如,针对酒店管理专业的学生,我会在课堂上对他们进行相关的情境教学训练,教给他们服务行业的社交礼仪,教导他们在工作中要斟酌说话的语气和词语,帮助他们提升日常生活中的沟通能力以及随机应变的灵活能力;针对计算机专业的学生,我会引导他们用正确的语文词组编写程序,提高他们的计算机实际操作水平;对建筑专业的学生,我则会在课堂上带领他们欣赏我国古文化中的优美建筑,培养他们对所学专业的自豪感和热爱感,为以后更用心、更投入地工作奠定良好的基础……
  
  四、给予学生充分的鼓励和赞扬,注重情感教育
  
  中职学生的基础知识相对来说比较薄弱,学习热情不高,缺乏良好的心理素质,有着很强的学习和心理惰性……但是这并不妨碍挖掘他们身上潜在的能力和优点。作为教师要给予学生充分的鼓励和赞扬,多给他们一些肯定和支持,比如一个赞同的眼神,一个微笑,一句激励的话,都可以让学生心领神会,感受到来自教师的关注和肯定,帮助他们恢复和建立良好的自信心,开阔胸怀,更加积极、健康地茁壮成长。
  
  学生不可能仅仅只是学生,他们也要进入社会,无论他们今后从事什么样的工作,他们都需要一定的语文基础跟能力与人沟通、融洽相处。因此,语文教学过程中,不但要培养学生的语文基础知识,还必须提高他们实际的应用能力,使学生在中职语文课程的指导下,做到语文学习与生活、工作的共同配合,良好互动,为他们以后更好的职业发展奠定良好的基础,在职业生涯中取得更好的发展与进步。
  
  (作者单位 福建省漳州市南靖县第一职业技术学校)

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