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作业“撕开”做

时间:2021-02-11 13:10:18 历史论文 我要投稿

作业“撕开”做

  作业“撕开”做
  
  文/张泽春
  
  摘 要:期末考试临近,各科都在紧锣密鼓地复习,而历史课每个班每周只有两节,时间紧,任务重,作业的布置也成了心头之患:多了怕学生负担重,少了又担心学生不能牢固掌握;学生手头上虽然有一本厚厚的关于能力训练方面的书,但因平时教学进度紧张,还有很多套题没有时间去做,其中有一大部分题是一些重复性、训练价值不高的内容,如直接发给学生去做,增加学生负担不说,一本本书摆在教师的面前仅仅是翻开也是很麻烦的一件事。
  
  关键词:作业;学生;教师
  
  那么如何有选择性的做些题,既不增加学生课业负担又让教师容易批阅呢?看到桌子上的活页试题,我不禁灵机一动:何不把资料书撕破,挑选有价值的题发给学生!于是,针对学生在做选择题容易出错的学情实际,选取了关于能力训练方面书中20道选择题估计约10分钟的作业量,布置给学生:“撕下这一部分内容!”学生不解地看着我。当我问道:“你们愿意保持书本的完整,还是愿意将其一点点‘吃掉’呢?”一听说要将作业“吃掉”,学生很快撕下了当天的作业。第二天,课代表把学生的作业—— 一卷纸交到了我手中,由于省去了翻页码的工夫,我再批阅起来感觉流畅多了。
  
  想到平时的.工作,不禁又有许多感慨。几乎每天需要“麻烦”一次的学生作业,却从没想过去撕开,没想过怎样做更方便教师的工作。其实不管“撕开”还是“订起来”,作业没有变,只不过“撕开”更方便!很多的时候,我们已经将这种“麻烦”默认为一种定式,习惯上去接受它,却从没有想过去改变它。新一轮教育改革中明确要求我们要转变观念,大胆创新。任何一种新观念的确立,都是对旧观念的变革。本次教育改革不仅要改变我们广大教师的教育观念,而且要改变我们每天都进行的习以为常的教学方式、教学行为。联系我们平时的工作做法,教师往往是使尽浑身解数,在教和学上下着工夫,但是对课下的工作往往还是日复一日的重复,自以为是成了我们“天生而原始的诟病”。那么怎样才能够打破这种定式、也让自己的工作更加轻松而高效?笔者认为:“如果试图改变一些东西,首先应该接受许多东西。”只有广博而深厚的积淀才能丰富自己的头脑,拓展思维;其次要养成勤于思考的习惯,养成勤于反思的习惯。思考是为了更全面,反思是为了能提高;还要善于创新,善于挑战新的工作方式。
  
  “撕开”的作业不仅是撕开了一本书,也是“撕开”了我们的一种“习惯”——让教改从你我做起,从身边的小事做起。
  
  (作者单位 山东省肥城市潮泉镇初级中学)

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