提高初中体育教学效率的策略初探

提高初中体育教学效率的策略初探

　　提高初中体育教学效率的策略初探

　　艾顺仁

　　（吉林省梨树县十家堡镇中心校）

　　体育教学是义务教育阶段的重要课程之一，也是开展素质教育的重要途径之一。本文针对如何提高初中体育课堂教学的效率提出了几点建议和看法。

　　一、建立合理教学目标，促进学生全面发展

　　为了保证教学工作能够有条不紊地进行，我们要建立合理的教学目标，将训练强度控制在学生身体可承受的范围之内，将训练难度控制在学生能力的范围之内，促进自我循环的形成。在进行教学设计时，我们要确立清晰的、可操作的课堂目标，帮助学生明确训练方向。那么，我们如何才能实现学生的主体地位呢？首先，我们要坚持健康第一的理念，根据学生的身体素质和接受能力来制订适合学生身心健康发展的教学目标。具体要做到以下两点：第一，以教材为主线，把握单元目标，制订具体课时目标。第二，在课程目标的基础上，结合实际情况优化设计，确立具体可行的教学目标。按照教学目标循序渐进，逐步实现教学目标，完成学习任务。另外，我们还要注意目标梯度，根据学生的实际水平和处理问题的难度，划分不同的教学目标，促进学生共同进步。

　　二、设计有效问题情境，活跃体育课堂氛围

　　提问是一种实施教学的重要手段，教师要充分利用这一教学方式，调动学生的学习情绪，活跃课堂教学氛围。当课堂中出现学生注意力不集中的现象时，教师可以委婉地提出问题。通过点名提问的方式，帮助学生集中注意力，远比批评学生的效果要好很多，还有助于活跃课堂氛围，激发学生的探究欲望。例如，在教学“篮球”知识时，教师可以采用有趣的教学方式。先让学生自主探究篮球知识，然后组织游戏活动，让学生在玩中学习，在学习中玩。刚开始的时候，很多学生对于这种活动方式非常感兴趣，都带着强烈的好奇心参与游戏活动。但是过了一段时间之后，很多学生就丧失了最初的热情，甚至还有学生出现溜号、走神的现象。此时，教师可以点名让注意力不集中的学生回答问题，这样可以让他们意识到自己的分神行为，并促使学生自觉投入到课堂学习中去。

　　三、引导学生合作创新，提高学生合作能力

　　师生之间是相互合作、相互交流、共同进步的关系，所以在教学过程中，教师应注重融入学生内部。通过师生合作的方法，提高学生的合作创新能力，能促使学生获得进步和发展。教师要引导学生学会创新，如：将跳绳改为跳绳跑步比赛、将踢毽子改为用球拍打毽子等，由此让学生充分体会到体育运动的乐趣，促进学生情商和智商的共同提高。

　　总之，作为初中体育老师，我们要不断地总结教学经验，寻找高效的教学途径，为学生提供良好的成长空间和学习环境，促进学生的全面发展。