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议教师在幼儿球类游戏中的指导作用

时间:2022-08-24 20:38:45 幼教论文 我要投稿
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议教师在幼儿球类游戏中的指导作用

  议教师在幼儿球类游戏中的指导作用

议教师在幼儿球类游戏中的指导作用

  【摘 要】

  幼儿具有一定的平衡能力,动作较协调、灵敏。球类活动是适合幼儿开展的运动内容之一,其趣味性、多功能性可以有效激发幼儿的运动兴趣。球类游戏对幼儿产生很多的好处,.教师作为幼儿的引导者和指导者,更好地引导幼儿进行球类游戏,适时给幼儿引领,很好地激发幼儿对球类游戏的兴趣,促进孩子多种能力的发展。

  【关键词】教师  幼儿球类游戏 指导

  《幼儿园教育指导纲要》指出:"培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。"而球类游戏一直是孩子比较喜爱的活动,其在幼儿园户外活动中占着主导位置。它将基本体能的锻炼寓于娱乐性极强的游戏之中,在激发幼儿运动兴趣,促进幼儿运动能力发展、运动情绪发展以及适应环境能力各方面发展具有独特的作用。

  一、球类游戏给幼儿发展带来的益处

  (一)球类游戏中给予孩子更多的爱

  孩子很单纯,但有丰富的情感、自己的感受,每个孩子都渴望老师的关注和鼓励,老师一个小小的动作、一句鼓励的话语、一个肯定的眼神、一个友好的微笑,都是孩子们心灵的抚慰,激起他们美好的情感。美国心理学家詹姆斯说过:"人性最本质的愿望,就是希望得到别人的赞赏" ,所以教师要参与到球类游戏中,发现孩子们的闪光处并表扬,或给予能力差的孩子更多的鼓励及帮助[[1]].例如,在游戏中,有的孩子跑接球但是没接住时,对他说:"加油,你能行的!"有的孩子能连续拍三个球时,对他说:"你真棒,继续加油" [[2]].在活动中,关注每位幼儿,从他们的表现来探索他们的内心,给予每位幼儿不同的鼓励,让他们在球类游戏中表现更出色。

  (二)球类游戏中提供活动充分的空间

  球类游戏中,创造空间给他们的奇思妙想,发挥他们的创造性和独立性。在自由活动中,帮幼儿准备了各种球及辅助工具,让幼儿充分发挥自己的想象,想出各种不同玩球的方法,可以一个人玩的、两人合作的、多人集体玩的,越多越好结果,孩子们探索出各种玩法:有人单手拍球,用球杆赶球,双脚夹球走,有的你抛我接,双人夹球走,自抛自接球,绕障碍赶球在探索的过程中,孩子们不断积累成功与失败的经验。

  (三)球类游戏中提高幼儿成功的体验

  不断的给幼儿成就感,提高幼儿的成功体验,在一定程度上成就感能激发幼儿的能力,取得更大的成功,虽然短暂偶然的成就动机不能根本改变幼儿的自信心,但是多次重复的成功体验必然会影响和促进幼儿自信心的形成。

  二、在幼儿球类游戏中的引领

  (一)进行积极的评价

  幼儿是通过别人的眼睛来认识自己的,所以成人的评价对幼儿的志向、情感、行为起着非常重要的作用,在球类游戏中,我们不单单可以用语言来表达对孩子的赞许,还可以通过很多非言语的方法来进行评价[[3]].

  评价语言丰富在孩子们做的很棒时,教师可以根据当时的具体情况,处在的具体情景,进行积极的评价,例如:你做得很好,老师很喜欢;老师相信你可以做得更好,加油等,直接引导幼儿应该怎么做,慢慢地让每个孩子都能积极参与球类游戏活动。 、

  (二)创设丰富环境

  丰富的游戏环境包含两个层面,一方面是指有足够的游戏空间场地、多样性的游戏材料、充足的游戏时间和一定数量、富有个性的游戏同伴等,这是开展游戏所必备的条件;另一方面是指游戏环境要具有刺激性,不仅在数量上能满足幼儿的需要,在质量上也要满足幼儿不断变化的需求[[4]]. 因此,在创设球类游戏环境时它既要是幼儿熟悉的环境,又要有能引起幼儿主动积极探索的空间。

  幼儿园不同年龄段幼儿的经验和发展水平有很人差异,教师创设的球类游戏应体现出年龄的层次性。小班游戏相对简单,以便使幼儿愿意与人交往从而使交往技能的愿望得以实现;中、大班球类游戏与幼儿逐渐发展的认知能力和社会交往能力相适应,因此,幼儿园游戏环境的创设必须体现幼儿的小同年龄层次要求。

  三、有效指导幼儿球类游戏活动

  (一)根据教学活动的内容和要求

  创编和改编一些符合幼儿年龄特点的有趣球类游戏,使幼儿积极愉悦地投入到学习活动中,在编制球类游戏时,可以设计各种形式的活动,如少数人玩、多人玩、分组玩、集体玩的游戏,如在游戏飞舞的彩球"中,幼儿既可以自己玩,又可以结伴玩,还可以进行小组传球比赛、这些游戏既可以提高单位时间内幼儿的学习密度,又能适应不同个性、不同发展水平幼儿的需要。

  (二)利用游戏培养习惯

  教师要利用球类游戏,在幼儿玩耍过程中,培养幼儿良好的良好的习惯,养成爱动脑筋和遵守游戏规则的好习惯。教师要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源,进一步探索如何将孩子们需要学习的内容巧妙渗透到游戏中,让幼儿在玩中学、学中玩,提升学习效率,培养良好习惯,实现娱乐和学习的有机统一,使幼儿在游戏中愉悦学习、健康成长。

  球类活动,幼儿园在开展球类游戏活动时,要为孩子们努力营造的氛围,为球类运动的开展提供了良好的环境。在各类球类游戏活动中,无论是教师还是幼儿逐步形成了乐观向上、团结合作、坚强勇敢等个性心理品质,从而增强了教师在实际工作中不断学习、研究的意识,提高了教师们教笠研的能力,更是激发了孩子们学习的热情,养成多种良好的品质,提高了幼儿的综合素质。

  参考文献

  [1]陈桂香。 浅议教师在幼儿角色游戏中的指导作用[J]. 才智,2011.

  [2]马雨红。 教师在幼儿角色游戏中的指导策略[J]. 学周刊,2015.

  [3]沈容欢。 在球类游戏中培养幼儿的自信心[J]. 读与写(教育教学刊),2015.

  [4]夏永芬。 球类游戏活动在此启航[J]. 作文成功之路(中),2015.

  [5]李珍。 在幼儿园球类游戏中感受运动的快乐[J]. 考试周刊,2013.

  [1] 陈桂香。 浅议教师在幼儿角色游戏中的指导作用[J]. 才智,2011.

  [2] 马雨红。 教师在幼儿角色游戏中的指导策略[J]. 学周刊,2015.

  [3] 沈容欢。 在球类游戏中培养幼儿的自信心[J]. 读与写(教育教学刊),2015.

  [4] 夏永芬。 球类游戏活动在此启航[J]. 作文成功之路(中),2015.

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