教学计划

【实用】教学计划范文汇总7篇

　　时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，是时候静下心来好好写写教学计划了。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编整理的教学计划7篇，欢迎大家分享。

教学计划 篇1

　　【课前透视】

　　《识字２》共有十二个词语，展示了学校生活的多姿多彩，描绘了一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。教材配有六幅插图，用以帮助学生理解，学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到非常熟悉、亲切、有趣。在愉快的氛围中学习生字，加深对学校生活的热爱。

　　学校生活的丰富多彩，学生已经深有体会。教材中的这些词语与学生的日常校园生活相同或相近，读起来感到熟悉和亲切，易于激发学生的兴趣。教学时，运用教材，联系实际，创设情境，不仅要识好字，还要将词读出韵律美。在积累的同时陶冶学生的性情，培养学生对生活的热爱。

　　【教学目标】

　　１、会认１１个生字。会写８个字。

　　２、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

　　３、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

　　【教学重点】

　　学习生字；体验课余生活的多彩与乐趣。

　　【信息资料】

　　１、实物投影仪、生字、词语卡片。

　　２、展示校园生活的课件、轻音乐磁带。

　　【课时时数】

　　两课时。

　　第一课时

　　〖切入举偶

　　１、谈话：小朋友们，我们学校的课内外活动丰富多彩。你喜欢哪一项，说给同学们听听。今天这一课里向我们介绍了好多学校活动，让我们一起了解一下吧！

　　（采用联系实际方式，从学生的喜好出发，带学生进入学习内容，激发学生兴趣，为识字教学打下情感铺垫。）

　　２、看图：多媒体课件展示学校生活的`图片，学生边看边议，说说图上都画了什么。哪一项活动是自己喜欢的？

　　（校园活动与学生密切相关，图片的出示创设了情境，易于引发学生的求知欲。）

　　〖对话平台

　　一、自读

　　１、借助图画读本课词语，画出要求不认识的生字。

　　２、借助拼音读准字音，边读边记。

　　３、同座互读互听，相互正音，点评。

　　４、同座利用生字卡片相互检查生字的读音。

　　（自主识字，重点突出，学生之间的检查，提高了识字效果，培养了识字能力）

　　二、指读

　　１、教师范读，引导学生注意读准“琴”（前鼻音）和多音字“模”。

　　２、小组内采用喜欢的方式练读。

　　３、赛读：（课件出示没有拼音的生字）下面的字你会认了吗？看谁反应快。

　　４、读字交流。说出自己识字的方法和注意的地方：如“棋”字用“加一加”的方法、“戏”字用熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。特别注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”

　　（多种方式的读词便于引起学生兴趣，乐于参与。学生在独立思考的基础上，自由交流识字经验，总结识字方法，促进学生识字能力的提高。）

　　二、朗读

　　１、读图画中能找到的词语。先找一找，再读一读。（注意“观天气”一词是学生不易明白的，教学时引导学生观察图画，明白图意）

　　２、开火车读图画中找不到的词语。

　　３、表演读。喜欢哪一个词读后做了相应的动作。

　　４、汇报展示：喜欢哪一行词语就读哪一行。

　　５、挑战读：看谁读得最好。引导学生敢于挑战任何人，包括老师。

　　（读中体会，加深了理解，读出了情感，训练了语感，积累了词汇。）

　　三、写字

　　１、出示“胡、戏、棋、钢”四个字，引导学生认读。

　　２、学生先观察田字格中的范字，然后描红。

　　３、教师范写。引导学生注意书写难点字。如“棋”左边的木字旁捺变点，右边的“其”，中间是两横。“钢”金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。

　　４、同座展示临写的字，评议。

　　（由读到写，循序渐进，突破难点，加上合理的评价，学生间互相促进，培养了写字能力。）

　　第二课时

　　〖对话平台

　　一、导入（复习读词语，引入新课）

　　二、诵读

　　１、指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。

　　２、师配乐范读，学生评说。学生有滋有味地练读词语。引导学生要边读边想像，读出韵律来。

　　３、指名读，全班点评。

　　４、主练读。

　　５、 汇报读。喜欢读哪行就用自己喜欢的方式读哪行。

　　６、整体诵读。

　　（有感情朗读是理解的基础，个性的朗读能促进学生感悟与积累）

　　三、练习

　　出示课后的“读读说说”：

　　１、指名读课后的“读读说说”的第一行。

　　２、说说题目的意思。

　　３、小组内比一比谁说得多，说得好。

　　４、汇报。共同理解字的意思并积累词语。

　　（生字的复现，在读中进行巩固，组词扩展，注重了积累，训练了思维。）

　　四、写字

　　１、出示“观、弹、琴、养”生字，指名认读

　　２、引导学生观察范字，了解字的写法。

　　３、教师范写，指导学生临写。提示难点处如：

　　琴：上边的两个“王”字要写扁一些，中间的撇、捺要舒展。

　　养：中间的“竖撇”要一笔写成，不要中间写个“王”，下面写成“介”。

　　４、同座互相欣赏写字成果，进行点评提出建议。

　　（夯实写字训练，促进学生形成良好写字技能。）

　　五、拓展

　　１、想想我们学校课内外还有哪些有趣的活动？小组内先说说。

　　２、全班交流。

　　（与实际生活相联系，在训练口语表达能力的同时，让学生感受校园生活的乐趣，激发学生对校园生活的热爱）

　　【伴教锦囊】

　　〖相关链接

　　书法：是我国传统文化的重要组成部分。书法按字体分篆书、隶书、楷书、行书、草书。

　　二胡：弦乐器。又名胡琴。音色刚柔多变，既能演奏柔美、委婉的曲调，也能演奏跳跃、有力的旋律。

　　京戏：我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹。

教学计划 篇2

　　一、全册教材分析

　　本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语.，包括：“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“寻找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品形状”，等等。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。

　　新授单元由七个板块组成：

　　第一部分是Readandsay情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。

　　第二部分是Lookreadandlearn，主要呈现词汇。

　　第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。

　　第五板块Readandact的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

　　第六板块Listenandrepeat是语音训练板块。

　　第七板块Funhouse是一个活动板块，可利用它来提高学生对于英语的兴趣。

　　二、教学目标

　　1、"双基"目标

　　1掌握每个单元的词汇和句型。

　　2能在实际生活中运用达到学以致用的目的。

　　2、情意目标

　　1培养浓厚的.学习兴趣。

　　2培养良好的学习习惯。

　　3培养同学间的协作精神和爱国主义精神。

　　三、班级学生情况分析

　　经过两年的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。

　　四、改进教学方法，提高教学质量的措施

　　1重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。

　　2重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。

　　3注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。

　　4注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

　　5结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

　　五、教学进度安排

教学计划 篇3

　　随着高等教育改革的不断深化，发挥学生个性，更好的培养学生适应社会的能力是高中段教育形成特色的关键。我校根据社会要求的广阔性、时代发展的多元性，发挥办学主体的能动性。自1993年开始创办美术特色高中办学模式。办学多年，因学生文化，专业素质较好，得到社会的广泛好评。

　　素描是美术特色班的专业基础课之一，要使学生在有限的课时里掌握素描的表现技法，教师不但要有较深的理论知识和过硬的专业基本功，还要有灵活多样的教学方法。经过多年课堂实践，我发现了几种行之有效的方法。

　　一，讨论法

　　素描教育中可采用讨论的方法。展示所有学生的作品让学生学会自己思考自己搜索，自己推理，自己判断。讨论中教师提出问题，展开思路，帮助学生自己思考。教师可以提这样的问题，如“哪幅作品画得特别好？好在哪里？”“哪些作品画得效果不够好？原因在哪里？你如何去修改？”等问题，可以让每位学生评说，自由发言自由争论，老师对学说的发言作点评、指导。此种讨论法可以帮助学生学会思考、学会判断，学会用语言表达绘画。

　　二，单一法

　　习惯的素描教学中，常常是让学生的作业从打轮廓、画明暗大效果到仔细刻画全过程的作品。学生一次一次地重复的综合练习。但一张素描作业中包含许多的要求：构图、比例、结构、明暗调子、质感、空间感等等，学生很难一下子都把握，往往一次又一次的从头到尾的综合训练中进步不多。素描课实施的单一训练，就是把作画各重要步骤做最彻底的基础训练。例如可做单一的构图训练，质感训练等等。单一的质感训练可让学生画单纯的布的质感表达，玻璃器皿表达，金属制品表达等等。在此训练中老师对学生的作业进行指导、纠正、认定，这样不仅使学生学到了扎实有效的技法，进度和质量也得到了同步提高。

　　三，综合法

　　在几种彻底的单一基础训练后，可让学生做综合练习，完整地画一张素描作业。把在各种单一训练中的体会运用于综合作业之中，这时的综合训练会有意想不到的极好效果。

　　四，分组法

　　学生的水平高低不一，能力大小不等，对他们的要求也就不能一刀切。在教学过程中，我把全班学生大体分为三个部分进行教学。第一组，对程度较好的学生，要求他们除完成计划内的学习内容外，提前学习下部分内容，自选内容多画多练。第二组，中等水平的学生，要求他们只完成计划内的学习内容。第三组，较差的学生，对他们降低要求，减少难度，多进行个别辅导工作，使他们尽量跟上班级的学习进度。这样不仅满足了不同层次学生的需要，做到因材施教，而且激发了学生的进取精神，培养了尖子生，有效地提高了课时利用率。优点是根据学生的不同情况，在同一课堂上，运用以学生为主体的教学思想，分步施教。它顺应了不同学生的认识水平，是调动学生学习积极性的一个有效的教学方法。

　　五，比较法

　　在画面作业基本完成的时候，要注意从整体来检查画面大关系。三种基本的色调：黑（最深的色调）、白（最亮的）、灰（色调丰富的中间色），有三种不同的色调，画面的层次就清晰，画面的效果就响亮。素描写生对象表面的明暗、虚实、强弱都有一定的规律，如果画面没处理好它们的规律，那就会使画面零乱，缺乏整体感。学生最容易犯的错误就是盯着局部不放，每个局部都画的很完整，致使局部与局部之间没有联系，互不相让，象一盘散沙。没有整体的局部再精彩、再深入也是毫无意义的.。没有整体感的素描，是不成功的作品。

　　如何解决整体与局部的关系，最好的办法是比较，比色调的深浅，比形体比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远近、虚实。根据这种比较画出来的物象，才是客观对象真实存在的一面。

　　六，谈心法

　　素描是一门看似枯燥乏味的学科。对于只求“升学”为唯一目的的一些学生来说更是学的辛苦。教师应该了解学生的个性和情感，关心和爱护学生。不用训斥、嘲笑、命令、冷漠的语气批评学生，用平易近人、推心置腹的话语和学生交流，了解他们的需要、动机、目标及态度，有力的调动学生个体，诱发学生的求知欲。在素描人像教学中，我就是在和学生的交谈中了解到他们有偶像，更喜欢画偶像，于是课外作业就是让他们画自己喜爱的影视明星。由于是学生发自内心想表达的东西，因此教学效果特别好。七，创作法

　　高考美术专业的考试，素描越来越多的考默写，这样在平时的教学中除了打好写生的基础，更要教会学生如何自己创作默写。教学中我在使学生掌握科学的观察方法和规律的同时，注重培养学生的艺术感受力和创造性。在静物写生与创作阶段，同时摆出多组内容、色调各异的静物，供学生选择，并让学生按个人爱好和理解自己动手摆静物，组织画面。同时比较客观地向学生介绍各种绘画流派，欣赏不同风格的优秀作品，扩大视野，鼓励学生去研究和尝试不同的表现技法与表现形式，发展其兴趣倾向和特长，从而培养学生的艺术创造能力。创作尝试教学法在于教师教给学生技能的同时，也教给了他们学习的方法，思维的方法，提高了他们的技能素质，为终身学习打下了良好的基础。

教学计划 篇4

　　1大专生的特点

　　1。1专业基础理论知识较扎实，能力较强。大专生从中专护生中选出的优秀毕业生，再通过成人高考录取。在中专的基础上，再学习一年半的理论知识。因此，她们的专业知识和理论知识较为扎实，而思考能力、独立分析能力、解决问题能力、自学能力也得到相应提高。他们对新事物的接受能力较强，对开展整体护理工作在理论方面较有优势。

　　1。2有优越感，专业思想不够牢固。她们从中专直接进入大专院校，与一般中专生和自考护理大专生相比，自觉有优越感和自豪感。认为大专生应做指导性和技术性较强的工作，对于轮三班，做生活护理觉得屈才。也有大专生看不起非大专毕业的老师，处事自作主张，组织纪律松懈，缺乏认真的工作态度和严谨的工作作风。

　　1。3重理论、轻实践。临床带教老师普遍反映大专生有重理论、轻实践的倾向。对理论性问题能对答如流，且理论学习积极性较高，一有空就坐在办公室看病历、写个案或看专业书，很少主动巡视病人、到实践中了解病人。护理技术操作不熟练，对临床出现的问题不知所措，理论在实践中得不到运用。

　　2带教计划和措施

　　2。1加强专业思想教育，培养良好的护士素质和高尚的职业道德。通过伦理道德教育启发她们，如用护理事业创始人南丁格尔誓言来激励她们树立终生为护理事业奉献的决心和信念，介绍护理界老前辈先进事迹和为护理事业公而忘私、无私奉献的精神，让优秀的护理本科生介绍工作经验及对专业的认识，使之真正意识到护士的价值及其重要性，引导她们热爱护理事业，增强事业心和责任感，从而进一步巩固专业思想。此外，还通过讲座、录像、角色扮演、示范、训练等方式进行护士形象及职业道德教育，让其了解护士职业道德及护士仪表、姿态（站姿、坐姿、行姿）、语言、行为的要求，促进她们在实习中严格要求自己，不断培养和塑造护士的美好形象。

　　2。2加强基本功训练，提高技术水平。25项护理技术操作训练既是重点，又是难点。要利用她们接受能力较强的优势，每周辅导2项护理技术操作。首先让护生看一遍录像，然后由老师按正规操作程序示范，边示范、边讲解，对操作难点、重点、易出问题的环节加以强调，并要求做好笔记。让大专生之间互相监督进行操练。在临床中带教老师主动为之创造机会，使技术操作得以实践。对操作的掌握从熟悉到熟练，要求规范、程序和标准一致，做到快捷、稳妥，各项操作一一过关。

　　2。3注重能力的培养，发挥大专生的潜能。

　　2。3。1工作能力的培养。在整体护理模式病房，选派具有大专或大专以上学历，有一定临床经验和敬业精神，有一定管理水平和带教能力的带教老师指导大专生，运用护理程序对病人进行整体护理。放手让护生从接病人入院、问病史、查体、作出护理诊断、制定护理计划到最后实施措施，为病人解决问题的整个过程独立完成，必要时加以指导。这样既可以让老师了解大专生情况，又可提高大专生的工作能力，使其在校所学的理论知识付诸于实践，并在实践中巩固和提高。

　　2。3。2教学能力的培养。为了使大专生毕业后既能胜任临床工作又能完成教学任务，在实习期间，安排有教学经验的老师授课，选择性讲授专科知识和护理新理论、新知识、新技术。大专生既可以学习老师的`授课方法，又可增长知识。还安排大专生为病区护士或中专护生讲小课，为中专护生示范操作或带教学查房。另外，要求每人为中专护生上1次大课，课题自选，课前要求认真书写教案，请老师审查，必要时进行预讲。课后对其教学水平进行评估。这样可使大专生的知识、能力得以充分发挥，亲自感受当老师的艰辛和满足，促使她们更加严格要求自己［2］。

　　2。3。3管理能力的培养。安排适当时间（内、外科各1周）跟护士长学习护理管理工作。如护士长向护生介绍护士长的工作职责及内容，讲述病区各种规章制度与环境管理的内容及意义；病区药品管理，护士排班方法，并带领护生到病区进行工作指导及检查。提供护理管理方面的参考书籍，组织护生参加有关护理管理讲座，在护士长指导下，护生组织1次工休座谈会。实习结束前要求大专生写1份学习心得及设想，了解其对护理管理知识的运用及管理能力。

　　2。3。4综合能力考核。各种能力的培养并非截然分开，而是同步进行，相互作用，互相促进。为了检验护生的综合能力，在实习结束前（每年4月）对其进行综合评分，评分内容包括工作能力及态度、基础护理技术考核成绩、护理教学能力、护理个案书写、论文撰写及毕业前综合考核。方法由临床考核的老师选择一级护理病例，护生按照护理程序收集病人资料，作出护理诊断，订出护理计划，并根据病情做两项护理技术操作，最后书写护理病历。整个过程要求有系统性和连贯性。通过考核，使护生真正认识到护理工作不是简单的发药、打针，而是一门独立的学科，是多种能力的综合体现。

教学计划 篇5

　　活动目标：

　　1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。

　　2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

　　3、发展幼儿的动手动脑能力。

　　活动准备：

　　1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。

　　2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

　　活动过程：

　　一、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

　　1、 带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的`？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。

　　2、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”

　　二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。

　　“你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“

　　三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。

　　1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

　　2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。

　　如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……

　　四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。

　　点画：梅花（中班美术）

　　教学目的：

　　1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。

　　2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。

　　教学过程：

　　1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）

　　2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！

　　3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！

　　4.幼儿动手制作，教师巡回指导。

　　5.成果展示。

教学计划 篇6

　　一、整体教学目标

　　1、通过国学学习，使幼儿对中国传统文化有一个初步的了解，如中国传统的节日（清明节和端午节）。

　　2、通过国学学习，培养幼儿团结，孝顺，尊老爱幼等良好的个性品质，并能在日常的生活中身体力行，贯彻实践。

　　3、通过国学学习，初步了解中国古代的蒙学文化（三字经和弟子规）。

　　4、通过国学学习，逐步的让幼儿养成讲文明，懂礼貌的行为习惯，培养幼儿诚实、仁爱、智慧、勇敢的个性。

　　5、通过国学学习，培养幼儿对中国传统文化感兴趣，进一步培养幼儿对祖国的热爱之情。增强民族自尊心和自信心。

　　二、具体教学活动和计划

　　第一课：认识《三字经》

　　学习内容：人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

　　具体活动安排：

　　一、介绍《三字经》，小百科的.来历。

　　二、诵记所学内容并认识汉字“教”

　　三、科学小实验《性相近，习相远》

　　四、讨论好环境的作用及营造

　　五、怎么样做才是专心《弈秋教徒》

　　第二课：学习好榜样

　　学习内容：昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。

　　具体活动安排：

　　一、情景讲述《犯了错误怎么办？》

　　二、诵记所学内容并认识汉字“学”

　　三、故事讲述《孟母断机杼》的故事

　　四、常礼举要演习----学会大声回应别人的呼唤

　　五、燕山五子的启示（树立良好的道德观念，存善心，做好事）

　　第三课：珍惜时间

　　学习内容：养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。

　　具体活动安排：

　　一、珍惜现在的幸福（古今的读书故事）《伤仲永的故事》

　　二、诵记所学内容并认识汉字“养”

　　三、司马光警枕的故事

　　四、常礼举要演习----学会接受别人的批评

　　五、分辨严格要求与严厉要求的不同

　　第四课：要勇于面对压力和困难

　　学习内容：玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

　　具体活动安排：

　　一、学习目的大讨论（适应社会、促进发展）

　　二、诵记所学内容并认识汉字“器”

　　三、王羲之练字的故事

　　四、常礼举要演习----学会课堂礼仪举手发言和起立回答问题（声音）

　　五、故事《两个娃娃》

　　第五课：感恩的心

　　学习内容：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。悌于长，宜先知。

　　具体活动安排：

　　一、猜谜语学“孝”知道造字法会意字。

　　二、诵记所学内容并认识汉字“孝”

　　三、黄香温席的故事，现代怎么来孝亲。

　　四、常礼举要演习----同学之间如何打招呼（鞠躬或者拱手）

　　五、《孔融让梨》学团结，俩人三足游戏。

　　第六课：数字的演变

　　学习内容：首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。

　　具体活动安排：

　　一、结绳记事的故事

　　二、诵记所学内容并认识汉字“文”与字

　　三、文化故事“四而酒店”的故事

　　四、常礼举要演习----敲门的礼节和应答

　　五、数字的发明和运算器的演进过程

　　第七课：做个好孩子

　　学习内容：三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。

　　具体活动安排：

　　一、猜谜语太阳、月亮、和星星活动

　　二、诵记所学内容并认识汉字“日”、“月”认识造字法----象形字

　　三、三才故事----谁的本领大

　　四、常礼举要演习----学会如何礼让长者（声音）

　　五、三才、三光抱抱团

　　第八课：四方和四季

　　学习内容：曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。

　　具体活动安排：

　　一、帮助---迷路的娃娃

　　二、诵记所学内容并认识汉字“曰”形象记忆

　　三、《四季紊乱》故事

　　四、常礼举要演习----遵守交通规则，靠右走，靠左超人

　　五、制作指南针，如何辨别东西南北（白天看太阳，晚上看树影或月亮）

　　第九课：五行与五义

　　学习内容：曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。

　　具体活动安排：

　　一、古人巧用“东西”

　　二、诵记所学内容并认识汉字“仁”

　　三、五行忌讳与“走水了”

　　四、常礼举要演习----用餐的礼节

　　五、五行与数字和算盘的来历

　　第十课：五谷与六畜

　　学习内容：稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。

　　具体活动安排：

　　一、从对联说起，五谷丰登人人喜，六畜兴旺处处春

　　二、诵记所学内容并认识汉字“麦”

　　三、伏羲训六兽（六畜与六德）

　　四、常礼举要演习----爱惜粮食不浪费（声音）

　　五、社稷的来历与农业

教学计划 篇7

　　学情分析：

　　g k h的发音、三拼音的拼音方法及认字是本科教学的重点才。

　　教学目标：

　　1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。

　　2、读准g k h与单韵母相拼的音节。

　　3、初步学会拼音有介音的三拼音节，掌握三拼连续的拼音方法。

　　重点难点;

　　g k h大发音及三拼音的拼读方法；三拼音的拼读方法和认读生字。

　　课时划分:

　　三课时

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　二、引出新课、提出要求

　　三、教学生母g

　　1、看图说话引出：图上画着什么？它们在干什么？

　　2、教学的g发音，记清字形

　　3、教学顺口溜：一群白鸽ggg

　　四、教学生母k、h

　　方法同上

　　顺口溜：一群蝌蚪k k k；像把椅子h h h

　　五、学习g k h单韵母组成音节的拼读

　　六、课中操

　　七、教学三拼音节gua guo

　　1、说话引入：同学们吃过瓜吗？吃过那些？

　　2、音节分析：“瓜”的音节怎么?矗克??臀颐且郧把??钠匆粲惺裁床煌??

　　3、拼读音节。由声母、介母、韵母组成的`音节叫三拼音节。

　　4、顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。

　　八、教学三拼音节guo(同上）

　　九、课中操

　　我的家乡瓜儿多，

　　冬瓜胖来南瓜黄，

　　我的家乡花儿美，

　　牡丹月季夜来香，

　　瓜儿多，花儿美，

　　一天一夜夸不完。

　　十、巩固运用三拼音法拼读音节。

　　1、复习三拼音拼读方法。

　　2、练习：比一比每组音节有什么不同

　　ga---gua ha---huo

　　gu---guo ku---kuo

　　hu---huo ka---kua

　　十一、看图拼音节，认生字

　　1、看图说话：图上画了什么？你能看图说几句话吗？

　　2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声。

　　3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

　　4、扩词练习：谁能给这些生字找找朋友？

　　十二、巩固练习。

　　十三、小结。

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人教版教学计划06-10

古筝教学计划06-14

苏教版教学计划06-14

数学教学计划06-15

科学教学计划06-15

地理教学计划06-24

历史教学计划06-24

小班教学计划06-23

通用教学计划02-21