有关秋季学前班教学计划3篇
时间过得太快,让人猝不及防,我们的教学工作又将续写新的篇章,让我们一起来学习写教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的秋季学前班教学计划3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
秋季学前班教学计划 篇1
一、基本情况分析
通过上学期语文语言、拼音课程的学习,基本上学完了单韵母、声母,培养和发展了幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。
二、教学目的
1、在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。
2、引导学生乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的'意思。
5、能清楚地说出自己想说的事情。
6、喜欢听故事、看图书。
7、能听懂和会说普通话。
8、对学生的语言能力进行综合性开发。
三、教材分析
1、学前班语言教材主要是有趣味故事、诗歌和图画,要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学会怎样在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验。
四、具体措施
幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进幼儿的身心全面发展。
秋季学前班教学计划 篇2
一、学情分析
通过幼儿园的教与学,学生已经初步掌握认识了1~6。另外,学生对物体的形体产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力,在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新求奇,恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标
1.教幼儿学习1~10的数数、顺数、倒数。
2.正确的方法书写1~10的数字
3.教幼儿学习1~10以内的加减,正确迅速地掌握1~10以内的数的加减运算及组成。
4.幼儿学习分实物或图形,并区别物体的高矮、远近
5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形,并能迅速地区分。
6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右,会向左、向右移动。
7.培养幼儿能清楚讲述活动的.过程和结果。
8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验,学习从不同角度,不同方面思考问题,能通过观察、比较,类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
9.培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具。
三、教学计划
9月份:
第一周:学习分类区别上下、远近区别前后、左右
第二周:认识1和许多比较大小、长短、高矮比较轻重、厚薄、粗细第三周:复习上下、远近、前后、左右复习大小、长短、高矮
复习轻重、厚薄、粗细
第四周:认识2和31~3的正确书写
10月份:
第一周:认识4和5认识4和5书写4和5
第二周:认识正方形和长方形复习正方形和长方形认识三角形和梯形第三周:复习三角形和梯形图形游戏认识圆形和椭圆形11月份:
第一周:填图形图形变换
第二周:认识6认识7和8复习8以内的数第三周:认识9和10认识1~10的数字1~50的数数第四周:学习1~10的倒数各种各样的数字数字的用处12月份:
第一周:复习1~10的正确书写2的组成和加减3的组成和加减第二周:认识序数4的组成和加减复习4以内各数的组成第三周:复习4以内的加减
第四周:复习自编减法应用题学习1~10的数数、倒数复习自编加法应用题
秋季学前班教学计划 篇3
所教年级:学前班
支教第四周
一:教学对象:学前班的小学生
二:教学目标:在愉快的游戏中发展幼儿的各种综合能力,培养幼儿动作灵活性和协调性,提高兴趣,充分发挥学生的表现力和模仿力。
三:教学难点:学前班的孩子不懂的如何有效保护自己,因此在游戏追逐中,容易受伤,而且她们没有明确的“游戏规则”,极有可能“犯规”。
四“教学内容:
(一)扮演角色,活动身体
1、"你们看我是谁",(老鹰)"对,我是老鹰,现在*意做母鸡的小朋友站到这边来。
2、教师引导:"老鹰要来抓母鸡的宝宝,鸡妈妈就要努力地保护自己的宝宝。"
(二)教师演示,讲解规则
1、教师扮演母鸡,让幼儿按顺序排列在教师身后,抓住前者的衣角
2、一个幼儿扮演老鹰,教师展开双臂做保护状,引导老鹰扮演者初步掌握捉小鸡的方式
3、母鸡无法保护小鸡的时候,可以带领身后的.小鸡集体蹲下,这时老鹰就不能再捉小鸡。
4、被捉住的小鸡不能在参加游戏,站在一边观看,直至所有小鸡被捉住游戏结束。
(三)提供材料,自由练习。
1、教师引导:"做老鹰的小朋友要想一想怎样才能又快又安全的抓到小鸡,而小鸡宝宝们要想一想怎
样才能不被老鹰抓住,比一比到底是老鹰的本领大还是小鸡的本领大。"
2、划定活动场地,让幼儿自由练习,教师观察各种不同发展水平幼儿的活动。
(四)角色转换,多次感受
游戏结束后,将老鹰,母鸡,小鸡的角色转换,体验不同角色带来的乐趣
(五)结束活动,放松身体。
"今天,我们的小朋友都做得很棒,我真为你们高兴。"
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