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学校下学期教学计划

时间:2022-03-21 05:05:13 教学计划 我要投稿
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精选学校下学期教学计划3篇

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,是时候写一份详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编精心整理的学校下学期教学计划3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选学校下学期教学计划3篇

学校下学期教学计划 篇1

  这个学期的教学任务仍然是十分的繁重,需要我们全校师生的集体努力,才能完成。

  为了成功度过这个学期,特别值得本学期的教学工作计划:

  一、思路与目标:

  工作思路:深入贯彻教委及教研部门的工作计划,在学校整体计划的指导下,坚持、贯彻中心校“134”(即一个宗旨,三个根本,三个重点,四项措施)工作思路。

  工作目标:加强流程管理,提高教学效益。在教学管理上,以课堂质量评价的深入实施为重点,以加强流程管理为手段,以骨干教师的示范作用为引领,以营建和谐教学氛围为纽带,以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。

  二、策略与措施:

  1.提质量,一切工作聚焦课堂,不断提高教学质量。

  2.抓常规,加强基础环节管理,不断增强管理系统性。

  3. 树典型,加大骨干教师培养使用力度,突出教学骨干示范作用。

  4.促学习,落实先进教育理念,提升教师专业素质。

  5.重研究,加强教学方式、学习方法的研究,整合教研科研工作。

  三、具体工作:

  (一)课改与科研工作

  2.作为“xx”市级课题《课程改革过程中学生分化问题研究》的成员校,组织骨干教师参加课题研究,积极完成所承担任务,提高教师科研水平。

  1.课改年级继续以教研组为依托,坚持集体研究,做好教学随笔的整理反思工作,课改年级教师每月写一份教学案例、课例或论文,不断积累经验。

  (二)继续加强教研活动的`管理,深入开展教学研究活动,向教学研究要教学质量和教师水平的提高

  1.校本教研

  整和校本教研、科研和培训工作。针对课堂教学中出现的问题,加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握,加强教师教学方式、学生学习方式的研究。继续抓好北正试点,积累校本教研方法。完善教师成长记录,关注教师专业化发展,确定专题,引导教师做好教学随笔。

  2.教研组建设(设置及组长同上学期)

  活动时间:中心组每单周四下午活动,学校组每双周四下午活动(保证1.5小时)

  活动要求:每次活动要有专题,有中心发言人;要保证活动时间,有教研活动纪录。

  活动内容:课题研究、听评课、教学反思等。

  初步设想:定期组织教研组长会,交流教研活动经验。

  (三)继续开展课堂教学评价,提高课堂教学质量和效益。

  1.将评价结果纳入到教师考核之中,使课堂教学评价的导向、激励作用得以充分发挥。

  2.继续引导教师学习《课堂质量评价标准》,运用《标准》对教师进行有效的指导,使《课堂质量评价标准》真正成为教师备课、讲课评价小组评课的依据。

  3.第二周开始各评价组组继续进行课堂教学评价。本学期重点是教师自荐课的评价,教师根据自身情况自报学科(不能与上学期推门课相同)按教学进度自定内容。中心校统一组织(先听六年级语数学科)

  4.组织优秀课展示活动。(根据实际确定科目及教师)

  (四)加强教师队伍建设,提高教师业务水平和教科研能力。加强骨干教师考核与使用,发挥骨干教师的示范和带头作用,促进学校可持续性发展。

  1.定期开展教师教学基本功大赛,对青年教师教学基本功进行重点的训练和指导。引导教师苦练内功、提高质量。

  2.抓住“手拉手”活动有利契机,与展览路一小开展拜师结对活动。学习先进校的管理经验、教研经验、课堂教学经验。

  3.建立外出学习汇报制度。各学校派出学习的教师,要把握学习机会,虚心学习先进经验。学习结束整理好学习笔记,向主管领导汇报。若有必要各完小要安排一定规模的二级培训。

  4.加强现任骨干教师考核与使用,开展骨干教师“四个一”活动,即:讲一节示范课,指导非骨干教师一节课,做一次专题讲座或教材分析,写一篇高水平论文或案例。

  5.没有获得骨干教师称号的教学骨干,要对照骨干教师评选标准,查找不足,确定目标,争取尽快成为骨干教师,提高我校骨干教师比例,最终提高教学质量。

  (五)加强基础环节管理,规范干部的管理行为、教师的教学行为、学生的学习行为。

  1.使学生明确学习流程

  加强对学生良好学习习惯的培养,使学生明确学习流程(预习、上课、复习、做作业、知识整理、检测)

  2.细化干部教学管理流程

  明确管理得基本程序,以系统论的角度出发,进一步完善绩效管理。绩效管理是一个完整的系统,是以目标为导向,以绩效为标准,进行过程控制并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。

  (1)策划与计划

  各校要在认真分析学校近几年教学情况(成绩、经验、不足)、教师现状(人员构成、优势、不足)、发展趋势等要素的基础上,对学校近几年的发展作精心策划,并结合学校实际制定教学工作计划。

  教学计划对学校教学工作要有指导意义,结合学校实际设计教学活动,要有学期教学工作的目标。

  (2)执行与实施

  将教学计划进一步细化、分解落实到各个部门、各个年级,落实到各个时段。严格按照教学计划开展各项教学活动,每次活动要注重实效,做到有计划、有分工、有记录、有小结,要积累活动的原始材料。在计划实施过程中要根据实际对计划和目标作灵活的调整。

学校下学期教学计划 篇2

  为进一步提高教学质量,尤其是提高课堂教学效率,我校决定在全校范围内试行“导学合练”的课堂教学模式。作为高一英语备课组,是学校主学科中的一个主要组成部分,在本学期内需坚决认真落实学校的决议,进一步加强备课组内各教师之间的合作,充分发挥集体智慧和优势,力争进一步提高课堂效率,使学生自主学习能力得到进一步培养和增强。作为高一英语组,我们计划从以下几个主要方面去落实和努力:

  一:认真,扎实编写导学案练案:

  每单元导学案练案分5部分,即:热身与阅读导学案,词汇导学案,综合能力导学案,语法导学案,词汇和语法练案。 每一次导学案的编写,需赶在当天课次之前呈现给每一位学生,达到导学,自主学习的目的。 导学案的编写,提前小组内碰头讨论,以我本人为核心,共同商讨,尽量得出最佳的一致意见,在着手编写。本学期共12位英语教师,分4个小组,共同承担任务,充分发挥每一位老师的智慧。 学案练案编写,问题呈现,以及任务安排,需体现分层教学的思路,区分难易度,逐步深入,使不同层次的学生都学有所得。

  呈现给学生的导学案练案,力求精炼。不东拼西凑,不贪多求杂。必须是充分考虑学生基础和学情基础,立足教材,立足课程标准和学科教学要求的基础上而得出的集体智慧。 同老师们共同商讨,充分落实备课组会议,使老师们进一步认识学案练案的必要性和重要性,同时对学案练案的使用上,理清顺序,及时发放,及时批改,在此基础上整顿问题,反思问题,精讲到位。 词汇语法练案的编写,需立足教材和学生基础,高一学情。同时,立足高考考纲词汇和考纲要求,密切关注近些年来高考出现频率较高的重点词汇和重点语法,以及没有出现的重点词汇和语法,并预测可能出现的出题设题方式和可能的考法,逐步呈现给学生,达到有备无妨的目的。

  二:反思、改进,落实基础,狠抓基础

  结果高一上学期的本组教学,在方方面面存在着不同层次的不足和欠缺,本学期须加以改进:

  ① 在教学进度上,开始太慢,最后过快,影响了最后的复习时间,因此,本学期须加强老师们注意速度,合理安排。我本人大概作出的一个进度安排如下:每单元10-11节课时,除去月考考试时间和高考时间,最后能留出两周复习时间,时间刚够。为达到这样一个预期目的,平时常常提醒老师们的'进度安排,共同推进。

  ② 高一是一个绝对抓学生基础的重要阶段,按高一上的方式,继续落实听写,让尽可能少的学生掉队,让尽可能多的学生学有长进。

  ③ 对于好的学案、练案,统一要求学生粘贴在本单元相应的课本上,并要求当天或早自习及时跟踪复习、巩固。同时,要作一个长期的打算,待高一开始总复习阶段,学生有东西可读,可复习,最主要的是有有价值的东西可复习。

  三:合理安排好、选好篇章练习

  篇章练习是英语学科学习中最主要的大头,鉴于高一学生目前的词汇基础和理解能力、层次,在安排、选择篇章时,须充分考虑以上两个方面。

  ① 每周一次专门的篇章练习时间(选好、批改好、精讲好)

  ② 分两个层次,由不同老师负责,平行班篇章的选择和快班的选择上,须有一定区分度,分层练习,各取所需。

  ③ 适量选择一些较为基础的高考篇章,有必要时须作适度修改,让高一学生逐步认识高考题,接触高考题,认识高考的考法和试题模式,增强学生的理解和认识能力。

  四、方方面面的改进和提高,有赖于老师们的合作和配合,有赖于老师、学生的尽心尽力,本人将以身作则,注重细节,常学习,常反思,常改进,努力将高一英语教学做得更好!

学校下学期教学计划 篇3

  这个学期我们还是要继续在上学期的工作下,努力教学,实现我们学校教学成绩的大爆发。这个学期的教学任务仍然是十分的繁重,需要我们全校师生的集体努力,才能完成。为了成功度过这个学期,特制定本学期的教学工作计划:

  一、思路与目标:

  工作思路:深入贯彻中心校的教学工作计划,在学校整体计划的指导下,坚持、贯彻中心校工作思路。

  工作目标:加强流程管理,提高教学效益。在教学管理上,以课堂质量评价的`深入实施为重点,以加强流程管理为手段,以骨干教师的示范作用为引领,以营建和谐教学氛围为纽带,以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。

  二、策略与措施:

  1.提质量,一切工作聚焦课堂,不断提高教学质量。

  2.抓常规,加强基础环节管理,不断增强管理系统性。

  3. 树典型,加大骨干教师培养使用力度,突出教学骨干示范 作用。

  4.促学习,落实先进教育理念,提升教师专业素质。

  5.重研究,加强教学方式、学习方法的研究,整合教研科研工 作。

  三、具体工作:

  (一)科研工作。

  1.继续以教研组为依托,坚持集体研究,做好教学随笔的整理反思工作,全体教师一学期下来写一份教学案例、反思或有关的教育教学论文,不断积累经验。

  2.组织教师参加课题研究,积极完成所承担的任务,提高教师科研水平。

  (二)继续加强教研活动的管理,深入开展教学研究活动,向教学研究要教学质量和教师水平的提高。

  1.校本教研。

  整合校本教研、科研和培训工作。针对课堂教学中出现的问题,加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握,加强教师教学方式、学生学习方式的研究。继续抓好校本教研工作,积累校本教研方法。完善教师成长记录,关注教师专业化发展,确定专题,引导教师做好教学随笔。

  2.教研组建设。(同上学期)

  活动时间:学校教研组每周四下午活动(保证1小时)。

  活动要求:每次活动要有专题,有中心发言人;要保证活动时 间,有教研活动纪录。

  活动内容:课题研究、听评课、教学反思等。

  (三)继续开展课堂教学评价,提高课堂教学质量和效益。

  1.将评价结果纳入到教师考核之中,使课堂教学评价的导向、激励作用得以充分发挥。

  2.继续引导教师学习《课堂质量评价标准》,运用《标准》对 教师进行有效的指导,使《课堂质量评价标准》真正成为教师备课、

  讲课评价小组评课的依据。

  3.组织优秀课展示活动。(根据实际确定科目及教师)

  (四)加强教师队伍建设,提高教师业务水平和教科研能力。加强骨干教师考核与使用,发挥骨干教师的示范和带头作用,促进学校可持续性发展。

  1.定期开展教师教学基本功大赛,对青年教师教学基本功进行重点的训练和指导。引导教师苦练内功、提高质量。

  2.建立外出学习汇报制度。学校派出学习的教师,要把握学习机会,虚心学习先进经验。学习结束整理好学习笔记,向校领导汇报。若有必要安排一定规模的二级培训。

  3.加强现任骨干教师考核与使用,开展骨干教师“四个一”活动,即:讲一节示范课,指导非骨干教师一节课,做一次专题讲座或教材分析,写一篇高水平论文或案例。

  4.没有获得骨干教师称号的教学骨干,要对照骨干教师评选标准,查找不足,确定目标,争取尽快成为骨干教师,提高我校骨干教师比例,最终提高教学质量。

  (五)加强基础环节管理,规范干部的管理行为、教师的教学行为、学生的学习行为。

  1.使学生明确学习流程。

  加强对学生良好学习习惯的培养,使学生明确学习流程(预习、 上课、复习、做作业、知识整理、检测)。

  2.细化干部教学管理流程。

  明确管理的基本程序,以系统论的角度出发,进一步完善绩效

  管理。绩效管理是一个完整的系统,是以目标为导向,以绩效为标准,进行过程控制并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。

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