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高三地理教学计划

时间：2022-03-31 03:52:23 教学计划我要投稿

高三地理教学计划5篇

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，不妨坐下来好好写写计划吧。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家整理的高三地理教学计划5篇，希望能够帮助到大家。

高三地理教学计划5篇

高三地理教学计划篇1

　　一、学生基本情况

　　通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作计划。

　　二、指导思想

　　本学期必须紧抓地理教材、地理课程标准、注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值；地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。

　　三、应做好以下几方面工作：

　　1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题

　　要认真钻研教材和考试说明，研究20xx—20xx年高考题，要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。

　　2、抓好“双基”把握好教学导向

　　在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干知识体系；三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。

　　3、强化地理图表的学习

　　空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。

　　4、注重地理能力的培养

　　知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。

　　5。加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧

　　从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。

　　6、关注社会、关注时政热点和焦点

　　引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水

　　北调、能源问题、大型水利工程的.建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养，以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。

　　7、训练学生用学科术语规范答题

　　从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习我们做老师就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。

　　8、落实好每周甚至每节的有效训练

　　知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。

高三地理教学计划篇2

　　一、基本情况。

　　1、课程名称：地理。

　　2）教材使用情况：湘教版必修1——3。

　　3、任课班级：高三（4）。

　　4、本学期周课时：3或5。

　　5、计划教学时数：90（包括假日活动）。

　　6、已完成教学情况：无。

　　二、教学计划。

　　根据新课标教材的内容和特点，并按市教研室和学校的'要求，本学期进行第一轮复习，为了更好的指导好高三地理高考复习，特制定复习计划。具体内容如下：

　　（一）复习内容：必修1——必修3，地球和地图。

　　（二）复习时间：从20xx年9月1日至20xx年1月，共21周。

　　（三）复习安排：

　　第1周必修一 1.1——1.2

　　第2——4周 1.3

　　第5周 1.4，2.1——2.2

　　第6-7周 2.3

　　第8周 2.4，3.1——3.2

　　第9周 3.3

　　第10周 4.1——4.2

　　第11周 4.3——4.4

　　第12周必修二 1.1——1.3

　　第13周 1.4，2.1——2.2

　　第14周 2.3，3.1——3.2

　　第15周 3.2——3.4

　　第16周 4.1——4.4

　　第17周 1.1——1.4

　　第18周 2.1——2.3

　　第19周 2.4——2.6

　　第20周 3.1——3.4

　　第21周复习考试

高三地理教学计划篇3

　　本学期主要进行高考一轮复习，高考一轮复习追求基础全面，主要针对所有知识点，夯实基础，牢固识记，真正理解，灵活运用，形成系统条理的知识体系。本阶段复习的依据是高中地理课程标准，按照章节系统复习，以教材基础知识为主，构建知识框架。立足课程标准，在复习中抓准知识点，对于课程标准中所列出的基本概念、基本原理，让学生应该熟练掌握，自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结。以达到培养和提高学生获取和解读信息的能力，调动和储备知识的能力，描述和阐释的能力，推理论证的能力。

　　教材内容分析

　　本学期主要复习区域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。区域地理包括基础知识、世界地理和中国地理，它是中学地理学习和考试的基础，是地理学习的起点和归宿。地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系统地理，包括自然地理和人文地理，是中学地理学习和考试的重点。

　　教学进度

　　第一部分区域地理

　　第一章基础知识

　　第一节地球和地球仪

　　第二节地图

　　第二章世界地理

　　第一节世界地理概况

　　第二节亚洲

　　第三节五个重要地区

　　第四节六个国家

　　第三章中国地理

　　第一节中国自然地理

　　第二节中国人文地理

　　第三节中国的地理差异

　　第四节不同尺度的区域发展

　　第二部分必修Ⅰ

　　第一章宇宙中的地球

　　第一节地球的宇宙环境及其结构

　　第二节太阳对地球的影响

　　第三节地球的运动(一)

　　第四节地球的运动(二)

　　第二章自然环境中的物质循环和能量交换

　　第一节地壳的`物质组成和物质循环

　　第二节地球表面形态

　　第三节大气环境——大气的垂直分层、受热过程及运动

　　第四节全球气压带、风带的分布和移动及对气候的影响

　　第五节常见的天气系统

　　第六节水循环和洋流

　　第三章地理环境的整体性和差异性

　　第一节自然地理环境要素与环境变迁

　　第二节自然地理环境的整体性

　　第三节自然地理环境的差异性

　　第四章自然环境对人类活动的影响

　　第一节地形对聚落及交通线路分布的影响

　　第二节全球气候变化对人类活动的影响

　　第三节自然资源与人类活动

　　第四节自然灾害对人类的危害

　　第三部分必修Ⅱ

　　第一章人口与环境

　　第一节人口的数量变化和人口的合理容量

　　第二节人口迁移

　　第三节地域文化与人口

　　第二章城市与环境

　　第一节城市空间结构

　　第二节城市化过程与特点及其对地理环境的影响

　　第三章区域产业活动

　　第一节产业活动的区位条件和地域联系

　　第二节农业区位因素与农业地域类型

　　第三节工业区位因素和工业地域联系

　　第四节交通运输布局及其对区域发展的影响

　　第四章人类与地理环境的协调发展

　　第一节人类面临的主要环境问题和人地关系思想的演变

　　第二节可持续发展的基本内涵和协调人地关系的主要途径

　　第四部分必修Ⅲ

　　第一章区域地理环境与人类活动

　　第一节区域的基本含义和区域发展阶段

　　第二节区域发展差异和区域经济联系。

高三地理教学计划篇4

　一.工作思路

　　遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得XX年高考的优异成绩。

　　二.工作目标

　　1.上好每堂课，规范课堂教学。根据XX年考试说明，逐一落实考点。努力完成学校下荙的高考任务。上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%。开展培优和补差的工作关注尖子生力争在XX年的高考中再现地理学科的辉煌。

　　2.按质按量完成学校在创建工作中所下荙的各项工作。根据教学处和教务处各项工作计划高三地理科要求每位教师完成教育教学档案资料工作(包括教师个人计划、总结、教案、听课本、积分册;教研组计划、总结、教研

　　活动报表;科组计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表)。进行多媒体辅助教学工作80%以上的教师能运用多媒体辅助教学，课时覆盖率50%以上;能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。

　　3.按新高考的'要求上好每一堂课，做到考点过关，能力过关。

　　三、工作要求

　　在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：

　　1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。

　　(1)全面了解教材，掌握重点。

　　(2)突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。

　　(3)留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳。

　　2、努力提高教育教学质量。

　　(1)集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在掌握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。

　　加强集体备课，发挥集体的聪明。将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。

　　(2)上课：在集体备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

　　(3)课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。

　　(4)完善听课制度，取长补短，年轻老师多向老教师学习，共同提高。

　　(5)遵照学校安排，坚持做好教学常规。

　　3、全面备考，习题精选、精练、精评

　　坚定执行学校提出的习题系列化教学要求，对试题要精心组合。从不同的习题难度入手，结合学生的实际情况，课堂上合理安排学生训练时间。试题讲解要及时，要讲透，要留意解题方法，解题思路的培养，回元强调答题的规范化，地理语言的专业化。提高学生的解题析题能力。

　　四.工作措施

　　为荙到今年的高考目标我们高三地理科a组决心:同心协力、齐抓共管;既要质量、又元数量。清楚措施如下:

　　1.充分利用每节课，对基础较差的同学还是以夯实基础为主，在高考中提高基础分;对基础较好的同学在夯实基础的同时，提高他们的学科能力，力争提高第二卷的分数。为荙到这一目的，我们全体高三教师要齐心协力，

　　共同抓重点，释疑点，收集今年的高考信息。

　　2.切实搞好培优和补差的工作，培优工作主要由周、罗老师负责，对象主要以第一层次班的学生为主，清楚措施是：关注尖子学生答题的正确规范，上课加大容量;每两周训练一套高质量的模仿试题;与尖子生进行个别谈话

　　辅导。对基础较差学生的补差工作主措施是，按照考纲的要求落实基础知识扎扎实实搞好基础知识的复习。

　　3.加强对学生的心理辅导，考生的知识水平是衡量高考的成败标准，但是，考生的心理素质也是不可忽视的。考生的思想负担过重，精神过度紧张，势必影响到考生的知识水平的畸形发挥。临考之际，良好心理状态是十分重

　　要的。在平时的教学中要培养学生好的心态，不要使学生在平时的考试中患得患失，要培养他们大度的心理。

　　4.加强文科地理的教学，本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题复习任务、讲练结合，夯实基础，为深圳一模、二模和高考作预备。

　　5.配合各部门做好各项工作，科组及老师果断按质按量完成各项任务。

　　附一：每周一测安排表:

　　出题人

　　第一次李修福

　　第二次谢新春

　　第三次周义

　　第四次罗明军

　　第五次李修福

　　第六次谢新春

　　第七次周义

　　第八次罗明军

　　…

高三地理教学计划篇5

　　20xx-20xx学年，我带高三文科班3个班的地理。这一年的主要目标是为高考，因此，我的教学任务更主要的是复习工作，在学校校情和学生学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思考的内容，并为此不断地从想法走向实践。

　　一、学校、学生基本情况

　　学校从高一直至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。高三暑期也未补课，今次开学以来有可能根据学生的要求，周六开辅导课。学生目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分（满分50分），普通班平均分39分。由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。高二学期，花了近一个半月复习区域地理的'地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。学生对已学的必修123基本遗忘殆尽。一个侧面说明，学生对基础知识掌握的较差、学生自主学习能力差。

　　二、可实现的目标

　　针对学生基础及其理解、接受能力，应以基础、主干知识教学为主。文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%-85%，大部分考生为65%--75%；艺体生而言，地理得分锁定在65%--75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月开始，加之放假15天多，主要复习时间应在3、4、5月，时间特别紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。

　　三、本学期复习的主要内容与检测

　　1.内容：本学期主要复习内容为20xx.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关知识点的复习，通过检测卷和月考来检测复习情况，强调看图、读图和填图能力提升，强化对相关知识的读背；20xx.11.1-20xx.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。一模考试结束转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。（必修3大致2.15-3.12四个星期完成，进行二模考试）

　　2.检测：自己的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试。

　　四、自我再成长模式

　　1.基础教学与实践

　　（1）独立做《五年高考三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》，结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT；

　　（2）制作PPT、微课视频，通过安徽基础教育云平台、优酷、qq群等进行网络推送，解决重难点，利于学生自主学习，特别是艺体生学习；

　　（3）继续结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及网络视频教学，将其打造为自己的品牌教学；

　　（4）通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己学生，又服务更大范围学生的学习。实现可持续发展。

　　2.学习与研究

　　（1）读书、学习：目前订阅有两种杂志，分别是《中学地理教学参考》和《地理教学》，需要认真阅读学习。除此外，有关教育教学的专著也应花时间研读。大学课本、《地理学报》等书籍、杂志也是提升自己的途径。

　　（2）实践研究：根据自己的教育教学实践，开展相应课题的实践与研究，并得出相应结论。值得探索，这种途径可让论文真正落实于实践，而非为了写论文而写论文。（此项也为职称做准备）

　　（3）课堂教学：课堂教学对于一线教师来说，是一场修炼！教师的生命力在于课堂，学生因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指导，学生必然学好本课。通过观看网络视频，以及自己的教学实践反思，不断改进教学效果，最终成为一流的教育者。

　　五、实现目标的措施