关于学期教学计划范文汇总八篇
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编为大家整理的学期教学计划8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
学期教学计划 篇1
一、学情分析
经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。但本学期面临着新的挑战。预计到学生会出现如下消极的思想状况：A、我不想读书了，搞不搞好复习无所谓；B、我基础差，反正考不上理想的高中，干脆放弃算了；C、我的语文在小学没学好，也一直没兴趣，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等。这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中，一定要配合班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。后段复习还要注意培优工作。我班男同学偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。
二、教材分析
本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。
本册目标：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。
九年级下册是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（7～9年级）》的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。从情感、态度、价值观方面来说，九年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习过程中，注重激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，逐步形成良好的个性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣。
三、教学重点
第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培养热爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题；感受诗歌语言的凝练性。这一单元学习中外诗歌，主要学习自由体诗。与以前各套教材相比，这套教材大大加重了自由体诗的比例。全套教材共有中国新诗和外国诗歌17课23首，占全套教材课文比例的1/10。再加上古典诗词的篇目，这套教材对诗歌的.重视是显而易见的。那么，我们为什么如此重视诗歌呢？原因是多方面的，其中最主要的，就在于欣赏诗歌是培养学生良好的文学趣味的最好途径之一。学习这个单元要注重诵读和体味，抓住诗中饱含诗人思想感情的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。
第二单元：“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素——人物，深入体会小说的思想魅力和艺术魅力；关注小说的结构和篇章布局，体会作者构思的精妙之处；小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼，学习时要细细揣摩。本单元围绕“人物画廊”这一专题，选编了四篇中外小说，目的就在于引导学生抓住小说的主要因素──人物，了解小说的主要特点，深入体会小说的思想和艺术魅力。在学习时，要注意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点。
第三单元：“生命之歌”。生命是大自然的奇迹，自从有了人类，世界就被人类的智慧之光照亮，变得生动活泼起来。描写生命，讴歌生命，是文学永恒的主题。学习本单元，重点在于了解哲理散文说理的方式；抓住关键词句，深入理解文章丰富的内涵。这一单元学习散文。散文的种类很多，按表现手法而言可以分为三类：记叙性散文、抒情性散文和哲理性散文。本单元侧重学习哲理性散文。这类散文，除了具备一般散文“形散而神不散”的特点以外，还有一些自己独特的特点。如在具体细腻的描写之外，一般都隐含着某种深刻的理念。这类散文有时也抒情或叙事，但往往不是为抒情而抒情，是为了表达作者的某种思想或人生感受。它们有的直接说理，用大量形象的比喻来阐述自己对人生的某种认识，如《谈生命》和《人生》。有的则借助对环境和景物的描写，抒发自己的人生感悟，如《地下森林断想》。学习时要学会抓住关键语句，深入理解文章的丰富内涵。
第四单元：“舞台人生”。引导学生欣赏戏剧剧本和影视剧本，了解它们的特点，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力；要注意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象。这一单元学习戏剧和影视文学。
第五单元：“百家争鸣”。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种情况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主张，形成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的认识，增进对传统文化的了解。
第六单元：“古代生活”。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的能力；了解《左传》等的有关常识；初步感知并分析诗中的艺术形象，能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，进一步增强自己的情感体验。
学习这两个单元，首先要借助注释和工具书，努力扫清文字障碍。常用文言词语、句式是学习的重点。另一方面，学习文言要注重诵读，反复朗读直至成诵。积累丰富的文言篇章，对提高学生的现代文阅读和写作能力也非常有帮助。
四、教学措施：
1.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维。
2.精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。
3.实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。
4、利用竞赛、学科活动等教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语文的兴趣。
5.注重进行学法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业练习。
6、认真搞好中考总复习。要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩。
学期教学计划 篇2
每年的中考复习，大家都在按照固定的模式进行，大家都是知道教导初三学生对物理的学习要活，要实，注意知识考察新的变化。大家都各自进行了精心的策划，每个人都有不同的方法如下就是我们学校的初三物理中考复习计划和教学指导：
一、复习计划
第一阶段全面章节复习阶段，全面系统复习一遍，要求以课本为基础，重视课文重要描述。全面覆盖知识内容，巩固对原有知识的理解和应用。扫清知识障碍，打好基础。时间大概是6个星期左右。所有知识重新过一遍，目的在于知识的回收。中考考试内容中基础知识占70%，所以这个部分很重要。
第二阶段分块和专题复习阶段，分为力、电、热、光等几个方面进行复习。这个阶段的复习是对上一阶段的复习再次扫描。进行专题复习：作图、实验、计算、综合探究等。时间大概是4个星期左右。这个阶段强调学生对知识掌握的扎实程度，专题复习是对知识理解的进一步强化，加强记忆，对各种题型的解法能过做到举一反三。
第三阶段强化训练与反馈领悟阶段，模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延伸，学生反馈、领悟、升华，实实在在地弄懂弄透，提升解题能力，时间大约2个星期。这个时候是考察学生知识点的掌握程度。学生会在解题的过程中对各个知识点会自然而然的重新重组，加强解题的灵活性，提高解题能力。
此外，试题的评讲，有利于学生适应考题，适当给学生一点刺激，如一两个星期内进行一次简单的小测试，给予学生考试的信心，有利于学生考试应试能力，陪养良好的心理素质。复习阶段要有条不紊的进行。不能过急过快。
二、学生思想工作
指导、激励、督促学生端正学习态度
每个班都有各种各样不同的学生，他们对学习的态度都各有不同。学习成绩的好坏，关键是学生心理是怎样看待学习的。好的学习态度和好的学习动机，加上良好的学习心境，都对物理学习有良好的促进作用。
认真努力学习，提高学生的自信心
在考察学生的时候，不要过多的使用太复杂，太难的试题给学生做。这样的话会打击学生，使他们对物理学习会失去兴趣，以至于他们会有对物理学习有厌倦感，不爱学，这样他们的成绩就会下降。我们应该适当给予他们成功感，刺激一下他们心理上的满足感，这样他们对物理学习上起码就会有不讨厌，不怠慢的行为发生。还可能会因此对他们的学习有促进作用。
让他有个劲头去自觉地学物理
中学生的心理，大多数是爱在班上炫耀自我，当自己在学习成绩上有很大的进步的时候，他们都会有自豪感。为了保持这种状态，他们会不断的努力来维持，不使他改变。所以学生在学习上小小的进步，还有老师不断的重视他，给予各种支持等等，这样他就是不断地自觉地去学习。
三、研究考试说明
明确考试对学生的能力要求
了解题型，把握复习方向和目标
把握复习广度和深度。
中考考试说明对学生学习有很大的指导作用，我们老师要仔细的研究和总结出来，教授给学生。学生根本就没有太多的时间去研究这些说明，这个工作是很重要的。
四、抓好基础知识和基本技能的复习
升中考试是以知识和技能题为主
是面对的是大部分学生。
所以对学生应该要求：
1、要记忆的基本东西要记忆；如公式等。
2、不懂的知识点要弄懂；
3、将经常做错的题弄明白。
中考题目基础知识占的比例好大，很多题目都是我们在平时练习的时候接触过的，很多学生就是你做过他也会做错，一错再错。所以我们在教学的过程中要不断的强调，重复多次。对于基础知识，要组织专题强化。
五、要有针对性的练习
进行各种题型的训练
切忌“题海战术”“难题战术”。这样会使学生过早发挥潜力。
要对各类题型进行分析、比较、归类布置给学生。
针对不同基础的学生可以给不同的训练内容
关注热点问题，把握中考动态。
有针对性的指导学生，不是要给予他们太多太多的试题去做，如果这样的话，我们会耗尽他的'精力和时间，物理的学习要活，不是死记硬背的那种形式的。时时刻刻给予他们适当的刺激，不要过多、过大。练习资料要选用经典题型，能够指引学生不断思考和从中能够领会到物理知识和解题技巧的那种。热点问题的指导要
通过网络、和同事的讨论等方法获得，并不断的渗透在学生的练习当中。
六、学生应试能力训练
教会学生审题和剖析问题，知识的迁移。
注意热点问题
明确试卷结构、和抓好科学探究、情景开放题型的训练。
注意细节，减少不必要的失分。
很多学生平时成绩很不错，有钻研精神，这一点很不错，但是在考试的时候不能够为了一题比较困难的题目而停下来去思考它，而放弃了做其他题目的宝贵时间。这个做题技巧我们老师们都会强调给同学们好多次，可是这种事情还是会不断的发生。还有错字问题等等。我只是讲了上面的其中的一个问题，所以在中考复习中我们要在课堂上教导学生注意些什么。
七、抓整体平均
抓两头促中间，整体推进
对好基础的同学，要进一步加强知道
对基础比较差的同学来说，主要抓基础。
中等学生来说则巩固原有基础之下，逐步提升
八、同事之间要团结合作
学期教学计划 篇3
一、指导思想
以“陶行之”生活教育主流思想为指导，以教研组教学工作计划为依据，认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念全面渗透到新课程实践中，并以学科生活化的“六个特质”全面引领教学工作;实施优质教育，进行教学改革，提高课堂教学质量。
二、总体教学目标
1、能知道体育锻炼对身体健康的好处，知道一些保护自身健康的简单常识方法，能养成良好的卫生习惯。
2、知道并掌握一些身体基本活动的动作和方法，学会学练的方法，能培养正确的身体姿势，具备一定的身体活动和运动锻炼的.能力。
3、体验参加体育运动的乐趣，培养合作、创新、乐观的思想品质。
三、学生分析
所任教的二年级学生在小学属于低段阶段，他们年龄较小，稚气未脱、好奇、好玩、喜欢模仿且模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解甚少。因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作与方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下一定的基础。低年级的学生由于年龄较小，有意注意时间教短，根据这一特点，教师应采用多种教学方法进行教学，使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。
四、重点单项教学内容分析
㈠走和跑
1、能知道正确的姿势对于提高奔跑速度的重要性;
2、能完成走和跑的学习任务，体验走和跑的正确姿势;
3、乐于走和跑练习，并在练习中获得生理和心理上的满足。
㈡跳跃
1、能了解在踏跳区起跳的重要意义;
2、能做出助跑几步、在踏跳区起跳的动作，做到用前脚掌蹬地起跳，迅速抬腿，落地时屈膝下蹲，努力踏准起跳区;
3、乐于跳跃练习，体验克服困难后心理上的满足感。
㈢投掷
1、能了解正确投掷方法;
2、能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作;
3、在投掷的重复练习中，体验和建立坚韧、顽强的品格。
㈣技巧
1、知道前滚翻的动作和要求;
2、能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连续紧密，方向正，滚翻动作正确。发展灵敏、柔韧等身体素质，提高动作协调性和控制能力;
3、体验重复练习的乐趣和体操的美感。
五、教学进度计划表
课 次
教 学 内 容
1
游戏：大鱼网 选修内容
2
走和跑：400-600米自然地形跑 游戏：拍球比多
3
走和跑：2分钟定时跑 游戏：拍球比多
4
韵律活动和舞蹈：跑跳步、滑步 游戏：黄河、长江
5
走和跑：直线跑 游戏：传递实心球
6
韵律活动和舞蹈：集体舞—猜拳游戏舞 走和跑：30米加速跑
7
投掷：持轻物掷远 游戏：传球接力(顶上、胯下)
8
投掷：持轻物对墙投掷 韵律活动和舞蹈：集体舞—猜拳游戏舞
9
走和跑：30米加速跑 游戏：看谁投的准
10
走和跑：30米跑(考核) 选修内容
11
韵律活动和舞蹈：集体舞—儿童圆舞曲 投掷：持轻物投高
12
投掷：持轻物投过2-3米的横绳 游戏：搬运接力跑
13
跳跃：助跑几步，在踏跳区起跳 韵律活动和舞蹈：集体舞—儿童圆舞曲
14
投掷：持轻物掷远 游戏：大鱼网
15
投掷：投掷(考核) 选修内容
16
技巧：前滚翻 游戏：迎面接力跑
17
韵律活动和舞蹈：集体舞—儿童圆舞曲 跳跃：助跑几步，屈腿跳过30-40厘米高的横绳
18
技巧：连续前滚翻 游戏：迎面接力跑
19
跳跃：助跑几步，屈腿跳过30-40厘米高的横绳 攀爬：爬行通过低障碍
20
技巧：连续前滚翻 游戏：冲过“战壕”
21
技巧：连续前滚翻(考核) 选修内容
22
跳跃：助跑几步，一脚起跳，双脚落入沙坑 攀爬：攀登联合器械
23
游戏：快快跳起来 选修内容
24
攀爬：爬竿 游戏：快快跳起来
25
游戏：播种与收割 选修内容
26
攀爬：爬竿 游戏：播种与收割
27
体育常识：怎样搬运体育器材 室内活动：拍拍手
28
健康常识：认真做眼保健操 室内活动：传球比赛
29
健康常识：养成良好的卫生习惯 室内活动：劳动模仿操
30
健康常识：预防沙眼 室内活动：传口令
31
安全常识：识别几种交通工具 室内活动：开火车
32
养生之道：面要多擦，发要多梳 室内活动：猜人入座
学期教学计划 篇4
一、 学生分析：
学生经过了七年级一学年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识等常识，大部分学生的学习积极性有了一定的提高.但由于学校及师生对初一，二该学科的重视程度不及语数外等学科，因此学生的思想品德成绩一般。
二、教材分析：
八年级政治上册教材的内容，共有五单元15节内容。
1、 第一单元是让青春充满活力。这一单元有三个内容，一是步入青春地带，二是打开心灵窗口，三是把握青春节拍。
2、第二单元是感悟生命，珍爱生命。这一单元的内容有三个，一是感悟生命，二是珍爱我们的生命，三是创造生命的价值。
3、第三单元是关注经济生活。本单元的内容三个，一是我们身边的经济生活，二是我们的财产权利，三是做理智的消费者。
4、第四单元是做负责任的公民。这一单元的内容有三个，一是感受责任，二是学会负责，三是对社会负责。
5、第五单元是生活在法律的保护中。这一单元的内容有三个，一是生活中的法律保护，二是法律对未成年人的特殊保护，三是学会自我保护。
三、教学目标：
1、通过教学要求学生正确面对青春期的困惑与烦恼，把握好青春的节拍，珍爱自己的生命，努力创造生命的价值，依法保护自己的财产权利，做理智的消费者，学会对自己、他人、社会负责，做负责任的公民，学会运用法律保护自我。
2、我们要正确处理学校内的人际关系，养成提高自己的沟通能力，在学校这个具体情境中与人流畅交流，沟通，努力建立良好的人际关系。
3、进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟争、如何关心他人、如何诚信做人等等。
四、教学重点 ：青春期的特点与情绪调节，男女交往的艺术;感悟生命的可爱、可敬、可贵，懂得如何珍爱生命，创造生命的价值 ;我们的财产权利有哪些，怎样维护自己的财产权利 ;我们的责任有哪些 ，怎样肩负起不同角色的不同责任;法律对未成年人做了哪些方面的保护，怎样依法保护自我。
五、教学难点：如何摆脱青春期的'困惑 ，为什么犯人的生命也要尊重，奉献与生命价值的关系 ，智力成果的保护与财产的继承 ，多重角色的各种责任 ，为什么关心社会就是关心自己 ，未成年人的健康成长为什么特别需要法律的保护。
六、教学措施
1、认真钻研课程标准，熟悉教材，通过和学生互动及听课等方法吸取经验，把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。
2、课堂上注意调控，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔。
3、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。
4、利用课件、实物演示、讲故事和诗歌的朗读等手段来创设情景，导入新课，进行情景教学。
5、教师要充分利用网络资源，了解学生的思想动态和心理表现来进行心理品质教育，丰富课堂教学。
七、教研活动：
1、积极参加学校的学科组活动。
2、按教导处的要求互相听课，取他人之长，补已之短。
3、不断提高身素质和业务水平，学会制作多煤体课件，全面使用普通话授课。
4、注意总结、积累资料，争取写一编高质量的教学论文。
学期教学计划 篇5
班级情况分析
四年级（3）班共有44人，男生22人，女生22人，绝大部分学生的汉语成绩比较薄弱，只有少数人的成绩较好，班级汉语成绩总体较差，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生汉语水平的提高。
教材分析
新教版《汉语》（双语班），本册共有课文15课，汉语乐园4篇。每篇有“字词”“课例”“口语交际儿歌”“回顾拓展训练”组成。在每组课文之后设“词语练习”。其中“读读写写”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了课后练笔，“阅读”，“口语交际”，还安排生字表.生字表(一)是要求认识的39个字，生字表（二）是要求写的127个字。
教学目标（包括教学重难点）
（一）识字与写字教学（重点）
本册识字39个，写字127个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练；2、发现语言规律，学习表达方法；3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处；
（三）口语交际教学（重点）
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动；2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯
（四）看图说写话的教学（难点)
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔、习作，不是创作；2、要培养观察、思维、表达三种能力。
（五）综合性学生（重难点）
综合性学习要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径方式解决实际问题的能力，以及汉语的综合运用能力。
教学质量目标
上学期学生的期末考试成绩较差，这学期更要抓好学生的成绩，严格要求学生，不断提高教学质量。学生的`考试成绩总分比以前提升10分，平均分比以前提高到10%以上，优秀率也要提升到10%以上，为了达到这个教学目标要更加努力，注重提高。
教学方法与改进措施（培优辅差）
1、对于所学生字、新词要及时听写检查，鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思。在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
2、要体现双向互动，交际的过程，并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程。要在互动中使交流逐步加深。
3、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语，要针对不同对象文明的进行交流。
4、将观察、思维、表达三种能力结合起来培养，加强平时练笔的指导。
5、充分了解差生现行学习方法，提高学习成绩，采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。
教学课时安排
每周安排一课，一周8课时，汉语乐园，单元测试及讲卷子、复习。
学期教学计划 篇6
本学期，继续积极落实《数学新课程标准》的改革观，促进学生全面、持续、和谐地发展。数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
一、情况分析
1、学生情况：
本班级现有学生35人，从上学期的教学观察与测试结果看，这班学生的学习态度较端正，基础差，跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响，师生习惯于接受性学习，自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的情况看，学生对要理解记忆的知识掌握得不够好，读题、理解题意的能力弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法的经验不足，答题书写随意，格式不规范。上学期月考成绩，相对第一次月考大部分有进步，但有部分同学还是比较贪玩，学习不努力，进步较小，甚至后退。为此新学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究学习，注意培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综合成绩，争取更大的提高。
2、教材情况：
本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的收集、整理与描述。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。
二、目标要求
本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。
三、教学措施
1、认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的.学习兴趣和个性品质。
2、把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。
3、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。
4、改进教学方法，用多媒体，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。
5、精讲多练，在教学新知识的同时,注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。
6、开辟第二课堂，在不加重学生负担的前提下，积极引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培养兴趣，提高能力。
7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长。特别要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）积极思考，主动发言习惯；（3）自主作业习惯；（4）课后复习习惯。
8、改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学习过程的评价，対基础知识技能“推迟判断”，让学生有再次考试的机会，成功的喜悦，重视学生发现问题、解决问题的能力的评价。 四.教学进度
三月份：
相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考。
四月份：
二元一次方程组结束新课。并进行阶段测试。
五月份：
不等式与不等式组结束新课。并进行阶段测试。结束新课月考。
六月份：
数据的收集、整理与描述结束新课，进入综合复习，并进行阶段测试。结束新课测试。
七月份：
期末考试复习与答疑，考前指导
学期教学计划 篇7
一、全册教材分析:
本册课本按照全套教材，着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础为宗旨编写的。主要由“培养良好的学习习惯（六）”、“阅读”、“作文”和“练习”组成的。
1、关于良好的学习习惯的培养本册课本开头安排了有关的指导学生学会预习复习和认真完成作业的图片。这样的安排，意在让学生接受规范化的指导与训练。是重视学生语文学习习惯养成教育的体现。
2、关于阅读本册教材安排了课文26篇，其中韵文2篇。课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好基本功，潜移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。从内容看，既有反映历史人物的课文，如《李广射虎》；又有展示当代人物精神面貌的课文，如《微笑着承受一切》；有的课文介绍了科学自然常识，如《恐龙》、《海底世界》等。课文篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。
3、关于作文
本册课本将习作教材列为专门的课文，共安排了8次，各课的内容与要求如下：
看图写一篇作文
仔细观察几幅图，弄清经过，有顺序具体写下来。
为别人画像后写一篇作文
写出人物的外貌性格爱好
理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情景，知道课文大意。
（3）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容
6、习作
（1）学习有顺序地观察图画和实物，写出较具体的片段，能修改、排列句子
（2）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号。
三、学生情况分析
1、基础知识
2、基本技能
作为三年级的学生，已初步具备逻辑思维的能力，在听方面，绝大多数同学能认真听别人讲话，能听懂一段话和一件简单的事。结合言语交际的训练，多数学生能用普通话说几句意思连贯的话。但也存在一些性格内向的`学生有话却不知如何说起的现象，还有待于提高。在阅读教学中，有1／3同学朗读课文能做到正确、流利，但缺乏感情；关于学习方法的教学有待于深入教给学生，让学生掌握更多的学习方法，促进学生的自主学习在写作方面多数同学能写出生动、具体且富有丰富想象的片段。有1／3的同学语句没有条理，错别字较多，且不会正确使用标点符号。写字作为学生的强项，多数学生能做到真正的“入体”，结构美观，线条流畅。在今后的教学中，可引导他们学写字贴，争取字形上的舒展，摆脱目前的拘谨、呆板。
四、提高教学质量措施：
1、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。
2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际
3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力
4、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。
五、全册教学进度安排表
第一单元至周
第二单元至周
第三单元至周
第四单元至周
第五单元至周
第六单元至周
第七单元至周
第八单元至周
总复习至周
学期教学计划 篇8
一、指导思想
以新课改精神为指导，以深化课堂教学改革为重点，以进一步深化素质教育提高教育教学质量为中心，促进我镇小学教师教学理念的不断更新、教学方法和手段的不断更新，促我镇小学教育教学工作健康、和谐、有序地发展。
二、工作思路
全方位实施素质教育，全面落实课程方案，全面实施“生本教育”，提高课程管理和实施水平，进一步加强教育教学研究。努力打造高效率课堂，进一步加强教师队伍建设，努力提高我镇小学教师实施新课程的能力与水平，进一步深入实施国学经典诵读工程，营造“书香校园”的浓厚氛围，进一步加强学生思想品德教育与学生的学习习惯的养成教育，确保每一名学生德、智、体、美、劳、心理各方面得到全面发展。
三、重点工作任务及工作措施
㈠全面落实课程方案，提高课程管理和实施水平。
1、认真开展课程实施水平研讨活动，依据上级教育主管部门组织的课程实施水平评估情况，总结查摆在实施过程中的经验与不足，做到过程性评价与终结性评估有机结合，努力将课程方案的实施落到实处。
2、全面实施“生本教育”，做到一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，使学生良好的学习习惯得到培养；学生的综合能力得到提高。
3、认真贯彻落实国家课程方案。开全、开齐课程，上足课时，不得随意增减课程和课时。各校要因地制宜开发校本课程，正确处理学校课程与国家课程、地方课程的关系，发展学生特长，丰富校园生活，创办学校特色。
4、加强德育课程的实施。各学校要充分发挥课堂教学主阵地作用，积极开展学科教学德育研究，强化全员育人意识，进一步加强对德育课程的管理，完善德育课程评价机制，确保把每一个学生培养成为好人，进而成为能人、贤人。
5、加强综合实践类课程的实施，各学校与乡村少年宫综合实践类活动相结合，大力开展综合实践活动课程的研究与指导，引导学生开展丰富多彩的.自主学习活动，培养学生的创新意识和实践能力，为每个学生建立和利用好综合实践活动评价档案。
6、加强地方课程和校本课程的实施。各学校组织相关教师认真研究地方课程的课堂教学方法，切实提升地方课程的实施水平。各学校结合自身实际制定好学校课程开发实施方案，加强对校本课程的开发、实施、管理和评价。
㈡加强教学研究，努力打造高效课堂。
1、进一步加强集体备课的研究。各学校要进一步规范各教研组集体备课的要求，采用说课、示范课、评课等形式，以课堂研讨为重点内容，解决教、研脱离的实际问题，实现集体备课从教材通研向高效课堂模式研究、展示与推广的转变。提高集体备课的质量，更好地服务于教学。
2、加强学校常规教研。进一步完善常规教学研究制度和督查考评制度，以课程和实施过程中的实际问题为出发点，以课例或案例为载体，以自我反思、同伴互助、专业引领为基本要素，引导教师在教育教学实践中，学会把问题转化为课题，并形成研究成果，并在课程实施中发挥积极作用。
3、创建学科教学特色。通过组织学科课堂教学研讨会，加大对教学方法改革的研究力度，进一步抓好课堂教学，包括教学结构、教学方法和手段、作业和练习设计等方面的整体优化，不断深化课型研究，创造学科教学特色。
4、进一步加强学科网络教研。提高教研工作的针对性和实效性。
5、开展教学研讨展评活动。积极组织教师参加市、县组织的以课堂教学为重点的优质课、优秀个案、优秀论文的评选活动，督促教师进行教学研究与改革，更新教育观念，进一步规范教师的课堂教学行为，认真抓好听、评课活动。
㈢深入实施国学经典诵读工程，推动“书香校园”建设工作的进程
1、以活动为载体，激发学生的诵读兴趣。各学校要把经典诵读融入课间操、课间活动中，努力做到让全体学生在课间活动中沐浴经典。让丰富多彩的经典活动，唤起学生诵读经典的乐趣，培养学生的创造性。各学校要定期组织诵读比赛、评选活动，给学生搭建一个展示自我的平台。要开展主题诵读活动与感恩教育、忠孝礼仪教育相结合，还要与民风民俗、传统节日相结合，开展丰富多彩、健康有益的主题诵读活动。
2、进一步规范诵读标准和要求，提高诵读的质量，保证间周一节的国学经典诵读课和每天20分钟的经典诵读时间，定期组织有关经典诵读的校本教研活动，努力提高诵读课的效率。
3、将国学经典纳入校本课程，切实提升广大师生的国学素养和道德人格，努力提高师生的文学素养和诵读国学经典的能力。各小学要组织系列读书活动激发学生读书兴趣，如讲故事比赛、诗配画比赛、读书笔记展览、手抄报比赛、好书推荐等。
㈣进一步加强教师队伍建设，提高教师实施新课程的能力和水平。
1、继续加大“名师、骨干教师培养工程”的培养力度，采取“走出去、请进来”等方式，通过教育教学专题讲座、课堂教学展示、撰写论文等形式，不断提升培训的质量和水平，积极组织骨干教师参加省市县各级各类教研活动，如优质课评选、课堂教学研讨会等。教师学习归来，要召开专题讲座把信息传达到每位教师。建立骨干教师成长档案等多种渠道加以重点培养，充分发挥其在教育教学中的示范和辐射作用，全面提升教师队伍的整体素质。
2、加大青年教师的培养力度。各学校要建立和完善各种培养机制，鼓励青年教师参加学历进修，并指导青年教师进行理论研修，用先进的教育理论指导教师的课堂教学，加快青年教师的成长。各学校要采取有力措施，充分发挥骨干教师的作用，帮助青年教师尽快成长，要规范青年教师的备课、上课、作业、辅导等教学常规，特别是个人备课，青年教师要写详案，重视各个环节的内容设计，举行青年教师教学比赛活动，努力为青年教师成长搭建广阔的平台。
3、积极组织青年教师参加省市县组织的教研活动、教师基本功比赛、青年教师综合素养展示活动。
4、继续开展以“读书、治学、育人”为主题的教师读书活动，鼓励教师阅读优秀图书，撰写优秀读书笔记，通过读书活动，促进广大教师教育思想的提升，教学方法的改进和施教能力的提高。
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