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学期教学计划

时间:2022-07-05 11:43:22 教学计划 我要投稿

【必备】学期教学计划范文合集7篇

  时间过得太快,让人猝不及防,很快就要开展新的工作了,是时候开始写计划了。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编为大家整理的学期教学计划7篇,欢迎大家分享。

【必备】学期教学计划范文合集7篇

学期教学计划 篇1

  一、班级情况分析

  本班共有学生40 人大部分学生对语文学习的兴趣比较高多

  数学生的语文基础知识掌握得比较扎实但平时读书太少阅读能力

  不是太好。在作文方面大多数孩子不喜欢写说的时候夸夸其谈

  写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累

  感到没东西可写写作的时候感觉无从下手或者内容空洞、语言贫

  乏不会表达自己的真情实感或者只会简单的叙述事情的经过感

  觉只有筋骨没有血肉为更好的完成学期任务。特制定此计划。

  二、教材分析

  本册教材分组编排。全册共分8 组选有33 篇课文。这些课

  文按其组元方式的不同分为七个专题即儿童世界、自然景观、智

  慧人生、美好情怀、健康生活、科技力量、异域风情。

  一单元充盈童心的儿童世界

  二单元绚丽多姿的自然景观

  三单元令人惊叹的智慧人生

  四单元荡气回肠的'美好情怀

  五单元健康向上的生活态度

  六单元动人心魄的科技力量

  七单元赏心悦目的异域风情

  三、教学措施

  1、准确把握教学目标不随意拔高或降低。

  2、扎实进行语言训练本学期着重进行分段的训练但仍应继续对学生的识字、写字给予重视帮助他们积累词汇和句式掌握基本的表达方法。

  3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达从读中学写。在作文训练中要充分运用课文中学到的表达方法鼓励学生写自己熟悉的事提高他们的语言表达能力。

  4、落实各单元训练重点重视学习方法的指导。在阅读教学中要以训练点为重点组织教学从内容分析导向支训练目标上来。

  5、做好培优补差工作大力提高中等生、后进生稳步推进优生工作。

学期教学计划 篇2

  高三第二学期,开始面临着高考,这一学期的教学显得尤为的重要,数学教学更是要好详细的计划,才能应对好高考,下面是高三第二学期数学教学计划模板,来看看是怎么制定的吧!

  一、 教学内容

  高中数学所有内容:抓基础知识和基本技能,抓数学的通性通法,即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质,处理数学问题基本的、常用的数学思想方法,如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质,以不变应万变,使数学学科的复习更加高效优质。

  研究《考试说明》,全面掌握教材知识,按照考试说明的要求进行全面复习。把握课本是关键,夯实基础是我们重要工作,提高学生的解题能力是我们目标。

高三第二学期数学教学计划<spanhttps://p.9136.com/0p/l/allimg/<p>  研究《课程标准》和《教材》,既要关心《课程标准》中调整的内容及变化的要求,又要重视今年数学不同版本《考试说明》的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告,对《课程标准》进行横向和纵向的分析,探求命题的变化规律。</p><p>  <strong>二、学情分析:</strong></p><p>  我今年教授两个班的数学:(17)班和(18)班,经过与同组的其他老师商讨后,打算第一轮 XX年2月底;第二轮 从XX年2月底至5月上旬结束;第三轮 从XX年5月上旬至5月底结束。</p><p>  <strong>三、具体措施</strong></p><p>  <strong>(一)同备课组老师之间加强研究</strong></p><p>  1、研究《课程标准》、参照周边省份XX年《考试说明》,明确复习教学要求。</p><p>  2、研究高中数学教材。处理好几种关系:课标、考纲与教材的关系;教材与教辅资料的关系;重视基础知识与培养能力的关系。</p><p>  3、研究XX年新课程地区高考试题,把握考试趋势。特别是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。</p><p>  4、研究高考信息,关注考试动向。及时了解09高考动态,适时调整复习方案。</p><p>  5、研究本校数学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学计划。</p><p>  <strong>(二)重视课本,夯实基础,建立良好知识结构和认知结构体系</strong></p><p>  课本是考试内容的载体,是高考命题的依据,也是学生智能的生长点,是最有参考价值的资料。</p><p>  <strong>(三)提升能力,适度创新</strong></p><p>  考查能力是高考的重点和永恒主题。教育部已明确指出高考从“以知识立意命题”转向“以能力立意命题”。</p><p>  <strong>(四)强化数学思想方法</strong></p><p>  数学不仅仅是一种重要的工具,更重要的是一种思维模式,一种思想。注重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学知识最高层次上的概括提炼,它蕴涵于数学知识的'发生、发展和应用过程中,能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。在复习备考中,要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去,任何一道精心编拟的数学试题,均蕴涵了极其丰富的数学思想方法,如果注意渗透,适时讲解、反复强调,学生会深入于心,形成良好的思维品格,考试时才会思如泉涌、驾轻就熟,数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终,因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题,而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。</p><p>  (五)强化思维过程,提高解题质量</p><p>  数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程,解数学题要着重研究解题的思维过程,弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用,注意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培养学生的求同思维;一题多解有利于培养学生的求异思维;一题多变有利于培养学生思维的灵活性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系,又养成学生多角度思考问题的习惯。</p><p>  <strong>(六)认真总结每一次测试的得失,提高试卷的讲评效果</strong></p><p>  试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确答案,一是帮学生分析探求解题思路,二是分析错误原因,吸取教训,三是适当变通、联想、拓展、延伸,以例及类,探求规律。还可横向比较,与其他班级比较,寻找个人教学的薄弱环节。根据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练,抓基础题,得到基础分对大部分学校而言就是高考成功,这已是不争的共识。</p><p>  <strong>四、教学要求:</strong></p><p>  第二轮 专题过关,对于高考数学的复习,应在一轮系统学习的基础上,利用专题复习,更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段,锻炼学生的综合能力与应试技巧,不要重视知识结构的先后次序,需配合着专题的学习,提高学生采用“配方法、待定系数法、数形结合,分类讨论,换元”等方法解决数学问题的能力,同时针对选择、填空的特色,学习一些解题的特殊技巧、方法,以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮 综合模拟,在前两轮复习的基础上,为了增强数学备考的针对性和应试功能,做一定量的高考模拟试题是必须的,也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是:</p><p>  1、强化知识的综合性和交汇性,巩固方法的选择性和灵活性。</p><p>  2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点,探索解题的规律。</p><p>  3、检验知识网络的生成过程。</p><p>  4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。</p><p>  <strong>五、在有序做好复习工作的同时注意一下几点:</strong></p><p>  (1)从班级实际出发,我要帮助学生切实做到对基础训练限时完成,加强运算能力的训练,严格答题的规范化,如小括号、中括号等,特别是对那些书写“像雾像雨又像风”的学生要加强指导,确保基本得分。</p><p>  (2)在考试的方法和策略上做好指导工作,如心理问题的疏导,考试时间的合理安排等等。</p><p>  (3)与备课组其他老师保持统一,对内协作,对外竞争。自己多做研究工作,如仔细研读订阅的杂志,研究典型试题,把握高考走势。</p><p>  (4)做到“有练必改,有改必评,有评必纠”。</p><p>  (5)课内面向大多数同学,课外抓好优等生和边缘生,尤其是边缘生。班级是一个集体,我们的目标是“水涨船高”,而不是“水落石出”。</p><p>  (6)要改变教学方式,努力学习和实践我校总结推出的“2 2 1”模式。教学是一门艺术,艺术是无止境的,要一点天份,更要勤奋。</p><p>  (7)教研组团队合作</p><p>  虚心学习别人的优点,博采众长,对工作是很有利的。校长一直强调团队精神,所以我们要在竞争的基础上合作,合作的基础上竞争,合作也是我校的优良传统。我们几位老师准备做到一盘棋的思想,有问题一起分析解决,复习资料要共享。在工作中,教师间的合作就显得尤为重要。</p><p>  (8)平等对待学生,关心每一位学生的成长,宗旨是教出来的学生不一定都很优秀,但肯定每一位都有进步;让更多的学生喜欢数学。力争以“严、实、精、活”的教风带出“勤、实、悟、活”的学风。</p><h2>学期教学计划 篇3</h2>
<p><strong>  教材分析:</strong></p><p>  本学期我代1——6年级的美术课,一年级教材内容有所改变,难度及灵活性相应加大,所涉及的范围、绘画种类更加丰富,所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处,所以学习起来,有一定的困难,但由于内容丰富、五彩纷呈,引人入胜,如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。特别是四、五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容,且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活,能充分地调动学生的创造天性,让学生在玩乐中得到全方面的发展。</p><p>  <strong>一、学生现状分析:</strong></p><p>  本学期我代2、4、5、6年级的美术课。各年级学生从绘画的素质上看千差万别,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他们对美术课兴趣的不同,所以,在课堂上的接受能力便有所差别。</p><p>  每个班的学生绘画水平参差不齐,优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大,如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握,去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的兴趣。</p><p>  <strong>二、教学目标:</strong></p><p>  (一)低年级段(一、二年级)</p><p>  1、能够对色彩有进一步的认识,并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。</p><p>  2、学会简单的手工制作,培养其动手制作的兴趣。</p><p>  3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己,让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排,锻炼其欣赏能力及水平。</p><p>  4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作,从中感受不同的.美。</p><p>  5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力,给学生一个自由想象的空间。</p><p>  (二)中高年级段(三、四、五、六年级)</p><p>  1、让学生自行欣赏中外名作,提高学生的欣赏能力,审美水平,学习优秀绘画技巧及绘画形式。</p><p>  2、通过各种形式的绘画,锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。</p><p>  3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画,让学生更加了解中国传统绘画,增强其民族自豪感。</p><p>  4、对美术字有一定的认识,对其作用有一定的了解,能够独立设计出适合一定主题的板报,锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。</p><p>  5、创造出更多的机会让学生直接接触生活,改造生活,让美术真正的与实际生活联系起来。</p><p>  (三)无论是低年级还中高年级,在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与,放手给学生,充分调动学生的积极性,让学生自觉地去思维、质疑,能够学会发现问题、解决问题,发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手,参谋与引导者,与学生共同参与教学过程,共同研究、探索、解决疑难。</p><p>  <strong>三、教学措施:</strong></p><p>  1、区别年级差别,把握学生的审美特点进行引导,因材施教,循序渐进,注重点、面相结合,以点带面,共同进步。</p><p>  2、不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨,激活他们的思想,充分表达学生对美的向往与追求。</p><p>  3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节,正确判定教学重点难点,重点突出教材中的美感因素,教法灵活,层次清晰,得当,结合各年级的学生特点加以把握课堂,让课堂真正成为学生自由成长的天地。</p><p>  4、在新课改形式下,教师要转变观念,努力学习新课改相关理念,领会课改精神,关注每一位学生,让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展,同时实现教师与新课程的共同成长。</p><p>  5、注重美术课程与生活经验紧密联系,使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力,提高审美意识、能力,增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展学生创造美好生活的愿意与能力。</p><p>  6、注意美术与其他学科的渗透,结合语文教学,让学生为课文插图,为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作,布置美术园地。</p><h2>学期教学计划 篇4</h2>
<p>  一、学生基本情况</p><p>  我所担任的2个班的地理教学任务,学生的基础不尽相同,对地理的重要性认识也不同,又加上一部分学生本身对学习的兴趣不浓,求知欲不强,这样的情况对地理的教学任务就显的较重,并且不易出成绩。</p><p>  二、教材分析</p><p>  本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容,是高中地理课的重中之重。通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理,本学期的教材分为四个单元,每个单元都从不同层面对学生进行知识教育。其中前三单元是本教材的重点,占授课时间的三分之二。</p><p>  三、方法措施</p><p>  针对班级参次不齐的情况,试图采取以下措施:</p><p>  1 、让学生试着了解地理这门新的.学科,尽量让学生自己找出相关的知识资料,从培养学生的开拓精神如手。</p><p>  2 、课堂上多关注“弱势群体”,对那些在课堂上表现不积极的学生多给他们机会,让他们也感到学习的快乐,让他们在自己的解答过程中找回自信。</p><p>  3 、尽量联系实际生活,让学生自己在生活中证明教材中的结论。</p><p>  4 、 抓落实工作,为构建大厦打好根基。</p><p>  四、进度安排</p><p>  第一阶段 授课阶段2月---4月,第五 、六单元,第七单元的前两节)</p><p>  第二阶段 期中考试复习阶段(4月中旬)</p><p>  第三阶段 授课阶段(4月底----5月初,第七、八单元)</p><p>  第四阶段 期末考试总复习阶段(归类 、过课本 、试题训练)</p><p>  除了以上的大致安排外,我自己应好好钻研教材,学习大纲,吃透难点知识点,备好课,上好课,做好课外辅导,争取每个学生把基础知识掌握到位。</p><h2>学期教学计划 篇5</h2>
<p>  <strong>教学目标与要求</strong></p><p>  课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下:</p><p>  1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。</p><p>  2.熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。</p><p>  3.默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。</p><p>  4.要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言,并积累一些常用的文言词语。</p><p>  5.要借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。</p><p>  <strong>教学内容与进度</strong></p><p>  八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的难易程度,以及课程目标这两个方面来考虑的。</p><p>  第一单元,是以人生为主题组织单元,且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;《我的母亲》节选胡适自传,叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的`追述,表明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。</p><p>  第二单元,主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言优美,内涵丰富,含有哲理,很适合诵读。此外,“写作口语交际综合性学习”——寻觅春天的踪迹,也是一个具有诗化、抒情性的活动。</p><p>  第三单元,是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同题材、不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际。</p><p>  第四单元,以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。</p><p>  第五单元、第六单元,都是文言文单元,每单元五篇。教学时应当做好以下两点:</p><p>  (一)狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。</p><p>  (二)倡导探究式的学习,着力培养学生自主领悟的能力。“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动,要求学生对学过的古诗词作一番梳理,激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动,主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培养在观赏过程中勤于记录,乐于考证的意识。</p><p>  第1周</p><p>  语文学习习惯养成教育(2)1.《藤野先生》(2)</p><p>  第2周</p><p>  2.《我的母亲》(2)3.《我的第一本书》(2)</p><p>  4.《列夫托尔斯泰》(2)</p><p>  第3周</p><p>  5.《再塑生命》(1)</p><p>  综合性活动写作口语交际:献给母亲的歌(4)</p><p>  第4周</p><p>  6.《雪》(2)7.《雷电颂》(2)</p><p>  8.《短文两篇》(2)</p><p>  第5周</p><p>  9.《海燕》(2)10.《组歌》(2)</p><p>  写作口语交际综合性学习:寻觅春天的踪迹(2)</p><p>  第6周</p><p>  21.《与朱元思书》(2)22.《五柳先生传》(2)23.《马说》(2)</p><p>  第7周</p><p>  24.《送东阳马生序》(3)25.《诗词曲五首》(2)</p><p>  综合性学习写作口语交际:古诗苑漫步(1)</p><p>  第8周</p><p>  综合性学习写作口语交际:古诗苑漫步(2)11.《敬畏自然》(2)</p><p>  期中复习(2)</p><p>  第9周</p><p>  期中考试试卷分析期中总结</p><p>  第10周</p><p>  12.《罗布泊,消逝的仙湖》(2)13.《旅鼠之谜》(1)14.《大雁归来》(1)15.《喂——出来》(2)</p><p>  第11周</p><p>  综合性学习写作口语交际:科海泛舟(4)</p><p>  16.《云南的歌会》(2)</p><p>  第12周</p><p>  17.《端午的鸭蛋》(2)18.《吆喝》(2)19.《春酒》(1)20.《俗世奇人》(1)</p><p>  第13周</p><p>  写作口语交际综合性学习:到民间采风去(6)</p><p>  第14周</p><p>  26.《小石潭记》(2)27.《岳阳楼记》(4)</p><p>  第15周</p><p>  28.《醉翁亭记》(3)29.《满井游记》(2)30.诗五首(1)</p><p>  第16周</p><p>  30.诗五首(3)期末复习(3)</p><p>  第17周期末复习(6)</p><p>  第18周期末复习(6)</p><p>  第19周期末复习期末考试(6)</p><p>  教学方法及措施</p><p>  1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,努力提高课堂教学质量。</p><p>  2、以全新的教学理念指导新课改,教师要做到教学五认真,总揽全局,面向全体,注重信息反馈,搞好试卷分析,及时调整教学思路,争取教学的大面积丰收。</p><p>  3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。</p><p>  4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础。</p><p>  5、搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操。</p><p>  6、注重个学科之间的联系和相互渗透,沟通课堂内外。沟通平行学科,强化综合能力的培养,为中考和高考打下坚实的基础。</p><p>  7、充分挖掘本地的语文教学资源,组织学生到民间采风,领略民族文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。</p><p>  8、努力探索学生评价体系,搞好学生学业成绩的综合性评价,着眼于学生的终身发展和终生受益,着眼于学生语文素养的提高。</p><h2>学期教学计划 篇6</h2>
<p><strong>  一、指导思想:</strong></p><p>  本学期,我校音乐教研组将根据学校和教导处的工作计划要点,结合本学科的特点,大力加强音乐课堂教学有效性的研究。课堂教学以教研室提出的“导、学、议、练”为重点,以提高全组教师群体专业化水平为目标,大力加强具有本教研组特色的管理建设,努力以此来不断促进每位教师的专业化成长,全面、高效地提高我校音乐课堂教学质量。</p><p><strong>  二、工作目标:</strong></p><p>  1、认真落实教研组工作计划,切实按照学校要求按时进行教研活动,不走过场,保证上好本教研组的'每一节研究课。</p><p>  2、用心练习教学和音乐专业基本功,积极加强现代教育技术理论和技能的培训和学习,不断提高和完善自身专业化素质,为我校音乐教育教学工作服务。</p><p>  3、立足课堂,加强本教研组教师之间的交流与研讨,反思与总结,扎实有效的进行校本课程研究。</p><p>  4、认真领悟音乐新课程标准的精神,掌握新教材的编写意图,把握重点和难点,用好、用活教材。</p><p>  5敏锐地捕捉教学中的问题,将问题转化为研究课题,使教研活动课型化、课题化</p><p><strong>  三、主要工作及措施:</strong></p><p>  1、加强教研组团队思想觉悟建设。</p><p>  2、创新性管理和使用教研组档案资料。</p><p>  3、全组教师积极撰写教学论文,随笔和反思等,本学期至少投稿发表一篇论文。</p><p>  4、开展听、评课活动</p><p>  5、以“六一“为契机,开展好课外活动。</p><h2>学期教学计划 篇7</h2>
<p>  新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考,教育观念的转变和教育方法应与时俱进。由此,我们备课组计划如下:</p><p>  <strong>一、教学观念</strong></p><p>  重视教育的两大功能———工具性和人文性。突出英语教学“实践第一”的观点,教学中注意教学策略和学习渗透策略的渗透,注意学生情感态度和动机的培养,促进心智、文化意识的发展,注重教学的反思。根据认知规律,提高学生自主学习和合作学习的能力,培养学生终身学习的能力。</p><p>  <strong>二、教学目标</strong></p><p>  符合教学要求和学生的实际。根据读音拼写单词和短语。了解常用语言形式的基本机构和常用表意功能。按课表要求,加强听说读写能力训练,重点突出学生阅读理解能力的`培养,扩大学生阅读量。除教材外,课外阅读量应累计达到18万词以上。保持学习英语的愿望和兴趣;在英语学习中有较强的自信心,敢于用英语进行交流和表达;能够克服英语学习中所遇到的困难,愿意主动向他人求教;能了解并尊重异国文化,体现国际合作精神。尝试阅读英语故事,善于抓住重点,做笔记,整理和归纳。评价自己的学习效果,总结学习方法。能有效地使用辞典等。理解英语中常见的成语和俗语及其文化内涵。</p><p>  <strong>三、教学重点</strong></p><p>  1、根据学生的实际,开学初期做好高一学生高中英语学习与初中英语学习的衔接工作。</p><p>  2、帮助学生养成良好的英语学习习惯。</p><p>  3、夯实学生英语基础,培养学生英语综合运用能力。</p><p>  4、培养学生自主学习的能力,帮助学生运用各种学习策略。</p><p>  5、加强学生的英语课外学习的指导,尤其是课外报刊阅读等。</p><p>  <strong>四、教学措施</strong></p><p>  1、要求各位教师课堂上指导英语学习的方法,学习策略以及对学生的各种常规要求。</p><p>  2、把好课前,课堂,课后三关,严格要求学生,尤其是作业上的检查。</p><p>  3、开学前2周安排衔接课程,培养良好的道德规范和学习习惯,在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动。</p><p>  4、抓好备课组的统一备课,认真研究教纲、课标和教材,做好教材优化,整合工作,做到定时、定地点、定主讲人。每次备课组活动以确定中心发言人,备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。</p><p>  5、组织本组教师做好教学案的工作,再进行二次备课。</p><p>  6、加强高中英语常规教学,定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等;扩充课外阅读,在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育。</p><p>  7、根据学生的实际适当地分层教学。</p><p>  8、老带新:抓好老带新工作,加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结,帮助新教师迅速提高业务水平,适应工作需要;指导新教师的教学科研工作,使之在教学工作和科研工作上齐头并进。</p><p>  <strong>五、教学进度</strong></p><p>  1、头两周:初高中英语衔接</p><p>  2、期中前:完成高一牛津英语教材一模块内容</p><p>  3、期末前:完成高一牛津英语教材二模块内容</p><p>  <strong>六、教学建议</strong></p><p>  1、因学校没有安排时间做初高中英语衔接工作,课时上较紧。</p><p>  2、给备课组配备办公设备,能及时地选材,复印。</p><p>  3、根据文科的特点,适当地定一些教辅材料。</p><script>s(

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