【精品】二年级上册音乐教学计划4篇
日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候静下心来好好写写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编收集整理的二年级上册音乐教学计划4篇，希望对大家有所帮助。
二年级上册音乐教学计划 篇1
二年级学生已有了一年音乐学习，对音乐有了初步的感知。所以，在本学期在教学中应继续注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
本学期在上课同时要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。
教学目的：
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的`习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
教学内容与基本要求：1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，能背唱2～4首歌。2、学唱简单的歌谱，培养视谱能力。3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，创编舞蹈动作。5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。6、能够认真倾听音乐，会运用线条、色块、图形记录声音或音乐，表现乐曲表达的情绪。
教学进度：一、复习《中华人民共和国国歌》、《少年先锋队队歌》
二、《大鹿》 三、《永远住在童话里》 四、《糖果仙子舞曲》
五、《小红帽》 六、《数蛤蟆》《花蛤蟆》 七、《猜谜谣》
八、《大头娃娃》 九、《理发师》 十、《种玉米》
十一、《动物说话》 十二、《小动物回家》 十三、《我们的家园》
十五、《大风车》 十六、《冬天的故事》 十七、《雪花》
十八、《小毛驴爬山坡》 十九、《过新年》 二十《雪花飞舞》与 测试
二年级上册音乐教学计划 篇2
教学目标：
1、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸福》。
2、能准确模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。
3、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。
4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中的.领唱与合唱，并能够用肢体动作来表现。
教学重点：演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。
教学难点：能准确模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三个音，并能进行简单的编创练习。
教具准备：PPT
教学过程：
第一课时
教学内容：演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，聆听领唱、合唱《阳光下的孩子》
教学过程：
一、师生问好歌
二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
教学基本要求
１、用《幸福拍手歌》第一段歌词作为背景音乐，师生律动导入教学。２、聆听歌曲，引导学生感受歌曲的情绪和节拍，并在衬词“阿里里”处拍手伴奏。
３、教师简单介绍这是一首彝族歌曲，以及“阿里里”这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。
４、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。
５、在图形谱的辅助下，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏（可参阅活动设计中的图形谱）。
６、用舞蹈律动表现歌曲。
活动设计
１、《彝家娃娃真幸福》活动设计
活动目的：让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲，表现歌曲。
活动准备：图谱、打击乐器
活动开始：
（１）聆听歌曲，教师带领学生做律动，用问题引导学生思考。如：歌曲中很有特点的衬词是什
么？学生听出之后，教师作简介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的衬词，表示很高兴、很快乐的意思。
（２）引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。如：教师读歌词，学生用有弹性的声音接读“阿里里”。
二年级上册音乐教学计划 篇3
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。 经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。 三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%
一 9.9
1、课堂常规
2、表演《早上好》
3、编创与活动 2 2
二 9.10---9.16 1、表演《小麻雀》
2、聆听《森林水车》
3、编创与活动 2--3 2
三 9.17---9.23 1、聆听《在钟表店里》
2、表演《时间像小马车》
3、聆听《调皮的.小闹钟》
4、编创与活动 2 2
四 9.24---9.30 1、表演《这是什么》
2、编创与活动
1、 聆听《糖果仙人舞曲》
2、 表演《小红帽》 2 2
五 国庆放假
六 10.9--10.14 1、聆听《小天鹅舞曲》
2、表演《有一个人在林中》
3、编创与活动 2 2
七 10.15——11.4 1、聆听《雪莲献北京》、《劳动歌》
2、表演《不再麻烦好妈妈》 2 2
十 11.5---11.11 1、聆听《海娃的歌》
2、表演《种玉米》
3、编创与活动 2 2
十一 11.12---11.18 1、表演《我的小绵羊》
2、 编创与活动
3、 聆听《袋鼠》
4、 表演《小袋鼠》 2 2
十二 11.19---11.25 1、聆听《鸟店》、《白鸟朝凤》
2、表演《快乐的音乐会》 2 2
十三 11.26---12.2 1、聆听《小乐队》
2、 表演《唢呐配喇叭》
3、 编创与活动 2 2
十四 12.3----12.9 1、表演《同坐小竹排》
2、 聆听《阿细跳月》
3、 编创与活动 2 2
十五 12.10---12.16 1、聆听《歌声与微笑》
2、 编创与活动
3、 表演《西伦达》 2 2
十六 12.17---12.23 1、聆听《龟兔赛跑》
2、 表演《金孔雀轻轻跳》
3、 编创与活动 2 2
十七 12.24—12.30 1、表演《大鹿》
2、 编创与活动 2 2
十八 12.31---1.6 1、聆听《窗花舞》
2、 表演《小拜年》
3、 编创与活动 2 2
十九 1.7-----1.13 1、聆听《晚会》
2、 表演《过新年》
3、 编创与活动 2 2
二十 1.14---1.20 音乐剧欣赏 复习及考查 2 2
二年级上册音乐教学计划 篇4
学情分析：
本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟当了这个班级一年的班主任了。从他们去年的音乐老师那儿了解到，大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望， 对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平时上课大多使用课件，经常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍能力加强了，学生跟着音乐唱卡拉OK非常轻松。但在进行齐唱时，有的学生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。
教材分析：
本册教材共分十个单元，包括的教学内容有：问声好;时间的歌;童话故事;跳起舞;愉快的劳动;小动物的歌;音乐会;生活多快乐;美丽的动物;新年好;游戏宫。教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。总之，本教材版面设计图文并茂，多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求教师具有综合性的`素养，发挥主动性、创造性，灵活选择教材内容、重组教材，更好地使用好新教材。
教学目标：
1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 激发和培养学生对音乐的兴趣。
3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。
教学重点：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
教学难点：即兴创造活动。
教学措施：
1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表现”(上课纪律、学具准备、举手发言等)作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。
2、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。
3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。
4、平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。
5、面对优秀生，多给他们实践与创造的机会。在后进生的转化工作中，多给他们提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，多鼓励，树立起他们学习音乐的信心。
6、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。
8、平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电;多向同科目有经验的教师请教学习，不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。
课时安排：
音乐教学进度表
周次
起讫月日
教学内容
教时
执行情况
一
8.29-9.5
开学注册
始业教育
2
二
9.6-9.12
表演《早上好》
表演《小麻雀》
2
三
9.13-9.19
聆听《森林水车》
表演《时间象小马车》
2
四
9.20-9.26
聆听《在钟表店里》
中秋节休息
2
五
9.27-10.3
聆听《调皮的小闹钟》
表演《这是什么》
国庆节
2
六
10.4-10.10
聆听《小天鹅舞曲》
《糖果仙人舞曲》
表演《小红帽》
2
七
10.11-10.17
表演《有一个人在林中》
复习一、二、三、四课
2
八
10.18-10.24
聆听《在北京的金山上》
《雪莲献给北京》
表演《多么快乐 多么幸福》
《我的家在日喀则》
2
九
10.25-10.31
聆听《在北京的金山上》
表演《不再麻烦好妈妈》聆听《劳动歌》
2
十
11.1-11.7
表演《种玉米》
期中考试
2
十一
11.8-11.14
聆听《海娃的歌》
复习五、六课
2
十二
11.15-11.21
表演《我的小绵羊》
聆听《鸟店》
2
十三
11.22-11.28
聆听《袋鼠》表演《小袋鼠》
表演《快乐的音乐会号》
2
十四
11.29-12.5
聆听《百鸟朝凤》
《小乐队》
表演《唢呐配喇叭》
2
十五
12.6-12.12
复习七、八课
表演《同坐小竹排》聆听《阿细跳月》
2
十六
12.13-12.19
聆听《歌声与微笑》
表演《西伦达》
2
十七
12.20-12.26
表演《金孔雀轻轻跳》
聆听《龟兔赛跑》
2
十八
12.27-1.2
表演《大鹿》
表演《小拜年》
2
十九
1.3-1.9
聆听《晚会》
表演《过新年》聆听《窗花舞》
2
二十
1.10-1.16
复习
考试
2
二十一
1.17-1.23
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