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教学工作计划

时间:2022-04-13 15:35:24 教学计划 我要投稿

精选教学工作计划汇总7篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候写一份详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编为大家整理的教学工作计划7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选教学工作计划汇总7篇

教学工作计划 篇1

  一、学情分析

  班共有学生46人,男生28人,女生18人。经过三年的学习,多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣,学习态度较端正。本班学生大多已能较熟练的掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义,掌握的常用汉字数量大,初步学会辨别学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字。能在老师的指引下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说吹一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。部分学生对短文能静下心来认真细读,读文中的词句能有意识的深入体会和理解,知道抓住关键词句来感觉其内涵。但因为有10名新生插入,并且学生年龄差异较大,受智力因素和非智力因素影响,学习情况参差不齐。

  个别学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想重,学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说,动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中出现不具体、不生动,没有个性的张扬,公式化较严重。个别文章空洞无味,后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。

  二、教学目标

  (一)思想教育

  1、在知识传授和能力训练过程中,坚持对学生进行良好的道德品质教育,从小树立远大目标,刻苦学习文化科学知识。

  2、在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好的习惯。

  3、在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,从中领悟一些人生哲理,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

  (二)语文教学

  1、学习习惯

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  (2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言,专心听讲的.习惯。

  (3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  (4)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。

  (5)继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

  (6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

  (7)能够有选择的阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  2、汉语拼音

  继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

  3、识字写字

  (1)能准确认读338个生字。

  (2)能按笔顺正确书写、默写生字223个,能按字的结构把字写端正、写匀称。

  (3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

  (4)继续练习写毛笔字,写的端正纸面干净。

  4、口语交际

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  (4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

  (5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

  5、阅读

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,能分角色朗读课文。

  (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

  (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  (4)能凭借语言文字理解课文,想象文章所描绘的情景,知道课文的大意。

  (5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

  (6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

  6、习作

  (1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。

  (2)能把自己看到、听到、想到、做到的写明白。

  (3)学会写“留言条” 、“请假条”,学写书信

  (4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

  三、教学重点、难点

  (一)教学难点

  1、能够有选择的阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  2、留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做到的写明白。学会写“留言条” 、“请假条”,书信。

  3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,能分角色朗读课文。

  4、能按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

  5、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

  (二)教学重点

  1、能够有选择的阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  2、能准确认读338个生字,能按笔顺正确书写、默写生字223个,能按字的结构把字写端正、写匀称。

  3、留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做到的写明白。学会写“留言条” 、“请假条”,、学写书信。

  4、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,能分角色朗读课文。

  5、能凭借语言文字理解课文,想象文章所描绘的情景,知道课文的大意。

  6、能按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

  7、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

  四、教学措施

  1、在教学过程中,抓好关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养。

  2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,爱惜学习用品,培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯,培养边背诵边想象,边背诵边思考的能力。

教学工作计划 篇2

  一、指导思想:

  继续学习并推进德育工作和“三比”教育工作,以学校工作计划为准绳,以全面贯彻学校各项方针政策,落实学校的各种规章制度为前提,以培养学生健康的体魄、健全的人格、高尚的情操、优异的成绩为目的,以全面提高学生学习成绩为准绳以课堂教学研究为抓手,大面积提高教育教学质量,建立一个和谐、向上的年级组。

  明确目标,制定措施,狠抓落实,夯实基础,具体做到“三抓一提升”:

  一是狠抓常规管理,使班风进一步净化,学风进一步浓厚;

  二是抓实验班工作,确定范围,采取有效方法;

  三是抓长短脚学生,优势互补;一提升是全面提升学生中考应答能力,集中精力攻总分。

  二、重要工作及工作目标

  1、进一步做好学生的德育工作,落实安全责任制,加强安全教育,及时发现和排除隐患,确保不出现安全责任事故

  2、进一步加强并规范九年级年级教学常规管理,提高课堂教学效益,强化质量意识

  3、认真抓好日常体育训练及中招体育加试工作

  4、开展理想、信念教育活动

  5、强化并发扬备课组的教研作用及团队协作精神

  6、做好实验操作训练并迎接中招实验操作考试工作

  7、做好特长生的培养、报考、考试工作

  8、做好各学科竞赛、月考、模拟联考考试工作

  9、做好中招考务工作并力争中招考试取得优异成绩

  10、做好学生综合素质评定工作

  11、召开“百日誓师”大会

  12、适时召开九年级学生家长会,加强家校联系

  三、具体工作及措施

  1、加强学习,理解落实好上级及学校的各项工作。坚持四个到位,即形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位。努力使九年级组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力、和谐的工作集体。

  2、对毕业班同学开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育,以“勤奋创造奇迹,成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生,促使他们树立信心,鼓足勇气,完成最后冲刺,努力实现自己的人生目标。做好考前心理疏导,培养学生稳定良好的迎考心态。

  3、多层次召开学生会议,谈形势,提要求,多鼓励,调动学生学习及复习的积极性。鼓励学生追求进步卓越,做学习真正的主人;教育学生学会体验,享受过程,克服急躁,保持积极乐观向上的人生态度。

  召开“百日誓师”大会。充分利用大会的机会,是全体师生更鼓干劲,掀起新一轮学习的高潮,以更高的热情投入到工作学习中去,达到“百尺竿头更进一步”的良好效果。

  4.各班主任及任课教师帮助学生根据自己的学习现状,制定出短期和长期目标,树立良好的人生观、价值观。及时召开学习经验交流会,学法指导,帮助学生提高复习效率。关注后进生,任课教师要在情感教育上多下功夫,要对后进生做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上,提问优先,作业批改优先,表扬奖励优先;要善于挖掘他们的闪光点,扶植起步点,把握反复点,促进飞跃点;对待后进生不歧视,从而有效地保证后进生提高,努力做到不放弃任何一名学生。

  5、强化年级组的日常管理,适时召开年级组教师工作会议和学生集会;各项工作努力做到精益求精,鼓励教师冒尖,创造性地开展工作。强化班级的日常管理,定期召开年级班主任工作会议。落实好班级各项工作和目标的达成。召开各个层面的学生座谈会,确保班级稳定和良好的教学秩序。加强班主任的工作责任心、工作方法及思路的指导与学习,树立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服务意识,力争使每个班级都保持稳定的、良好的学习风气。

  6、落实集体备课的程序和要求,提高集体备课和课堂教学效益。认真学习《中考说明》,把握课程标准,落实教学目标,坚持以课堂为主阵地,实行因材施教。发扬备课组团队协作精神,各备课组要认真学习学科新课程标准,将课改的理念渗透到教学中,研究教材教法、学情学法,根据本届九年级学生实际情况制定本学科计划。统筹安排各班的教学工作。

  全体教师要同心同德,加强备课组研究活动,加强学科横向联系,充分利用联考机会,学习兄弟学校先进经验。充分发挥每位教师的积极性,提倡无私奉献。

  7、强化质量意识,优化课堂教学结构,积极发挥集体智慧,打好团体战。学科组要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。着力提高课堂效率,向40分钟要质量;要面向全体学生,不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。

  8、针对不断变化的中考,我们必须加强考试的.动态研究,以此指导我们的复习,抓好专题复习研究,有效地把初三阶段的知识点梳理清楚,以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导,让学生对知识的掌握和应用,做到举一反三,得心应手。

  9、继续实施月考、模拟考、联考制度,尤其是模拟考试与联考,考后要及时召开质量分析会,及时诊断,及时反思,及时研究制定调控方案,并在教学中及时解决,不断获得促进和提高。

  10、积极进行体育和实验中招加试。针对体育和实验的考试要求,积极采取措施和方法,调动全体师生的积极性,打好中招考试的前两仗。同时,针对工作中出现的问题,要及时采取有力措施和正确的方法及时解决,更快更好的完成此项工作。

  同时,做好特长生的培养、报考、考试工作。结合往年特长生招生情况并结合本届学生实际情况,采取方法措施,积极组织辅导、训练。

  11、做好中招考试的一切考务工作。中考无小事。提前着手,提前准备,积极采取措施方法,应用一切条件为中招服务,力争使中招中招工作安全顺利圆满结束,为学校交上一份满意的答卷。

  做好本届学生的综合素质评定工作。依据上级文件精神与要求,结合本年级学生实际,积极做好学生的综合素质评定工作。

  继续做好九年级卫生清扫保持工作,进一步培养学生良好的卫生习惯和文明意识。

  12、要求班主任和科任老师重视家校联系工作,及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现。在召开学生家长会的基础上,进一步加强家校联合,争取更多家长力量促进九年级教学工作。

  总之,我们毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重,时间紧,任务重,要求高,让我们接受挑战,认真完成光荣又艰巨的。

教学工作计划 篇3

  新学期开始了,为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在轻松的学习氛围中,掌握所学知识,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力,特制定本学期数学教学计划如下:

  本学期我担任四(1)、四(2)的数学教师,由于初次接触这2个班的孩子,对学生不了解,现只能就本学期教学工作计划如下。

  本册教材的教学内容和教学目标

  1.教学内容

  本册教材共分八个单元:认识更大的数;线与角;乘法;运算律;方向与位置;除法,生活中的负数、可能性。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。

  2.教材分析

  认识更大的数,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,运算律,以及生活中的负数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

  在空间与图形方面,这一册教材安排了线与角、方向与位置两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的.进一步发展。

  在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。

  在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学好玩”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

  教学工作的措施及方法

  1.改变教学思想

  具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念,实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等),自主探究,老师给营造一个宽松、合谐,充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨,老师作好参谋,当好后勤,作学生的服务员。

  2.注重生活与数学的密切联系

  重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,教学要考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积,正归一和反归一等应用题时,结合生活实例,使所要学习的数学问题具体化、形象化,激发学生求知的内驱力。

  3.注意教学的开放性,重视培养学生的创新意识和创新能力

  学生是学习活动的主体,在数学教学中,教师要根据学生的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生提供自主探索的机会。

  4.结合实际问题教学

  爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题重要,因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题,而提出问题,却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生,给他们提供广阔的参与空间,让他们学得主动积极,有充分的机会去发现,去研究,去创造。

  5.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学

  学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习,我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计,力求从培养学生能力出发,体现课改精神,同生活实践紧密结合,重在发展学生思维,培养学生想象能力和创新能力。此外,采取“基础练习 个性作业” 形式,针对学生不同的学习水平,分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异发展。

教学工作计划 篇4

  一、指导思想:

  全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

  二、教学任务:

  1、共有十四课,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

  2、学会如下读谱知识:弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

  3、认真完成课后的综合训练,通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力,并逐渐学会辨别三和弦的和谐与否。

  4、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感,还要介绍世界著名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹,学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

  三、学情分析:

  1、二年级之前的歌曲都是单声部歌曲,三册出现了二声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难,两个声部分别唱效果都不错,而合在一起难协调统一,因此,要加强练习。

  2、在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了一定的基础,但每班还有四五个音乐上的后进生—五音不全者,我们要多给这些同学一些关心和爱心,使他们尽快地喜欢起音乐来,让他们高兴地唱起来,尽快脱掉“乐盲”的帽子。

  3、在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的,因此,需要学生先熟旋律,再作欣赏。

  4、创作旋律对于学生来说是一大难题,要对学生循循善诱,多鼓励、多表扬,对学生的作品多看优点,少说缺点,更不要批评,先让学生敢想敢写,再讲述一些创作方法和发展旋律的方法,引导学生走上正确的轨道。

  四、工作措施:

  1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

  2、认真上课,课堂是老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的.学习兴趣,让孩子们听起来津津有味,学而不厌。

  3、积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。

  4、积极大胆地使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。

  5、密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

  五、教学进度表

  周次;教学内容

  1—3《妈妈,老师》

  4—7《我愿住在童话里》

  8—10《月儿弯弯》

  11—13《快乐的游戏》

  14—16《动画城》

  17—18《下雪啦》

  19—20复习检测

教学工作计划 篇5

  一、 基本情况分析。

  经过三年级一年的训练,总体情况来看,有一定的进步。在知识方面,大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能运用工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章的现象,更不用说读懂文章的主要内容,把握文章的思想情感了。在习作方面,有孩子写的东西,言之无物,内容空洞,缺乏可读性,美感差;有的孩子事无巨细,一一罗列,缺乏一个鲜明的中心。同时班上有个别学生学习主动性差,作业速度特别慢,做作业时注意力从来都集中不了,因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。

  二、 教学目标。

  1、认识81个汉字,正确书写257个汉字,养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。

  2、 积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。

  3、学写摘录笔记,交流展示自己的摘录笔记,提高阅读能力,养成阅读习惯。

  4、 积累带“月”“明”等的成语。

  5、 记叙培养学生收集处理信息的能力,整理自己需要的资料。

  6、熟练阅读28篇诗文,背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题,会处理所提的问题,基本上能自行解答提出的问题,通过讨论,纠正或完善自己的认识,能对照译文读懂古文,基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。

  7、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。使学生树立对错意识,提高分析、判断、综合的能力。

  8、写日记,使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合,续写,仿写,补写,还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文,写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。

  三、 教学重点。

  1、在阅读的同时,既教给学生的语文基本技能,又提高学生的阅读能力。

  2、在阅读中,通过自己提问,自己解决,通过讨论完善问题,提高阅读能力,读懂课文内容,懂得课文内涵。

  3、 大量阅读,丰富学生的文化素养。

  4、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。

  5、写有根有据(真实)的作文,写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。

  四、 教学难点。

  1、 学生收集处理信息的'能力需要进一步完善。

  2、 提升独立阅读技能,扩大阅读量,丰富学生的文学素养。

  3、 训练学生的口语交际能力。

  4、 写真实、有新鲜感的习作。

  五、 口语交际、语文综合性活动尝试。

  1、开展读书活动,每周至少指导学生阅读课外读物两篇以上,摘抄自己喜欢的词句成语或警句。把自己的摘录和同学交流,说自己的想法。

  2、利用课堂上的一切机会,精心设计,为孩子创设说的环境,说的情景,实践活动与口语交际相辅相成。

  3、设计好课前三分钟说话练习,可以演讲,可以介绍图书、风景,可以朗读背诵,让学生天天说起来,并且每周选择以此进行记录。

  4、按学校重大节日、主题或班里实际出题目,发动学生定期给班里的板报、学习园地投稿,用图文等方式表达自己的见闻和想法,对班里的的事发表自己的意见,增加学生语文实践机会。

  5、给学生收集资料,介绍资料的机会,让他们整理后有序的表达出来。

  六、 教改措施。

  1、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。

  2、注重教学过程,为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生先自主学习,敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。

  3、 创设宽松、和谐,师生共同探讨问题的学习氛围。

  4、尊重学生个体差异,鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。

  5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解,尊重他们的想法,鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。

  6、 在作业设计中,注意有多种多样的题型和不同层次的题型。

  7、 引导学生完成课标规定的阅读量。

教学工作计划 篇6

  根据领导统一布置,X年级组全体XX老师本着一切为了学生的原则,运用网络技术,为全体学生献上一份礼物。在线上开展网络教学,为他们解疑释惑,做生活上的指导,宣传疫情防控措施,及心理疏导等方方面面的关怀。我们利用XXX直播平台,精心设计自主制作录制课堂,精讲精练,为学生提供优秀的课程视频,有针对性的答疑,个性化的辅导。在线上精讲,线下精练,确保学生在家也可以享用优质的教学资源。

  制定计划如下:

  一、精心备课

  1、备课时要精心设计三维目标,突出重点。以学生为主体,让学生体验经历新知识在原知识的基础如何生成的过程,以加强学生的知识迁移和推理能力。

  2、结合学生的学情,注重细节的处理,认真剖析教材,巧妙设计,合理规划,向45分钟要质量。

  3、加强师生互动,让学生积极参与课堂以体他们的`主体地位。引导学生发现问题,分析问题,总结经验,解决问题。

  4、作业练习形式多样,适中适量,及时批阅总结反馈。

  二、教学形式

  1、利用网络上的优秀课例,结合XX平台,由老师认真筛选一些优秀课例,上供或分享班级群,并组织学生观看。

  2、教师采取直播方式或录制微课,等形式多样教育教学手段。

  三、具体方法

  1、即日起开展在线教学。

  2、结合课程表,16:00-16:45授课,

  19:30-20:30在线答疑。

  3、每天上课前,家长先上传学生的作业,课堂上以便于教师针对学生的向前进行反馈。

  4、对于学困生要展开一对一个性化辅导。

  5、及时记录每节课后的问题,以便反思。

教学工作计划 篇7

  一、根据学情,确立目标

  基本学情:本届高三共有12个理科班。学生目前的实际情况:由于高一课时少,导致化学必修1和必修2两本书上的元素化合物知识学生掌握得差,对物质的性质基本上没有什么记忆了,而这部分内容在高考中占有重要比例。高二基本已完成教学内容,高三一开学就进入第一轮复习。高三化学总复习的主要目的是帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理,使学生更扎实、更系统地掌握知识。要做到这些,一是要认真学习新课程标准和考试说明,二是要深入研究近年来的高考试题及出题特点及归律,三是要有一套科学合理的针对性的'复习计划。

  复习目标:帮*生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结,初步让学生构建整个高中化学的基础网络,基本养成正确审题、答题的良好习惯。

  二、复习策略

  1、加强高考信息的收集、分析、交流

  认真研究《教学大纲》和《考试大纲》,重视对历年高考试题的分析、比较;定期查阅各种专业杂志,还可上网查阅;加强与专业科、其他年级及兄弟学校教师之间的信息交流。积极参加备科小组和课组教研活动,认真研习,并结合学校实际贯彻执行。

  2、紧握课本,以不变应万变

  高考试题万变不离其宗,追根还源于课本,从课本知识点能力考查衍生而来,高考知识体现课本内容,最终落脚点还是课本,所以切不可舍本求末,重教辅轻教材。

  高考备考复习一定要依托于课本,降低重心,淡化“热点”,立足基础,回归教材,抓主干知识,建立知识网络,脚踏实地完成教学任务,全面落实教学大纲的要求,对考纲中每个知识要认真落实,把握相关知识的内涵与外延,形成坚实的知识体系,以不变应万变。

  高考要求的化学主干知识为(16条):

  (1)化学计量及阿伏加德罗常数

  (2)电解质溶液(pH、离子共存、离子方程式、弱电解质的电离、盐类的水解、难溶电解质的溶解平衡等)

  (3)氧化还原原理及其应用(电化学)

  (4)典型的金属单质及其化合物(钠、铝、铁)

  (5)典型的非金属金属单质及其化合物(氯、硫、氮、硅)

  (6)原子结构

  (7)元素周期律、周期表、化学键

  (8)化学反应与能量(热化学方程式)

  (9)反应速率与化学平衡

  (10)同分异构

  (11)烃及其衍生物

  (12)糖类、蛋白质、油酯

  (13)有机合成材料

  (14)化学实验常用仪器及操作

  (15)物质的检验、分离、提纯、制备

  (16)化学实验设计要注重规范、落实细节。

  3、抓好基础、全面复习

  复习中,要在打好基础上下功夫,把注意力放在巩固所学的基础知识上,不要猎奇,不要搞“偏、难、高”的内容。对于大纲不要求的内容,要坚决删掉。要把注意力放在抓基础知识的重点和难点及关键上。注重语言描述的准确性、规范性、科学性、完整性,确保基础知识不丢分。

  4、优化复习方法,提高课堂效率

  提高课堂效率是一直以来我们所追求的目标,在复习阶段如何能够提高课堂效率。对基本概念、基本理论一般按课本章节复习。基本概念、基本理论的复习要详细具体,因为基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用,基本概念及基本理论不过关,后面的复习就会感到障碍重重。因此,必须切实注意这一环节的复习,讲究方法,注重实效,努力把每一个概念及理论真正弄清楚。

  对元素化合物综合复习,非金属按单质——氢化物——氧化物——酸——盐顺序复习,金属按单质——氧化物——碱——盐顺序复习。学习具体的单质、化合物时既可以“结构(原子结构、分子结构、晶体结构)→性质(先共性,再特性)→用途→制法”为思路。又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习,同时结合元素周期律,将元素化合物知识形成一个完整的知识网络,宜粗不宜细。有机物不按节复习,按块复习,烃——烃的衍生物——糖类、油脂、蛋白质——合成材料。

  5、开展“三清”运动,要求学生人人有纠错本,搞好知识落实。

  “三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容,适量作业题量和一定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结,使知识系统化、网络化。因此,教师要在诊断学生学情上下功夫,要结合实际给学生布置适量的任务,教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放,反复运用“错误”纠错,直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题,要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。

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