现在位置:范文先生网>教学论文>教学计划>小学国学课教学工作计划

小学国学课教学工作计划

时间:2022-07-07 17:00:22 教学计划 我要投稿

小学国学课教学工作计划

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!写一份计划,为接下来的学习做准备吧!什么样的计划才是有效的呢?以下是小编收集整理的小学国学课教学工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学国学课教学工作计划

小学国学课教学工作计划1

  一、教材分析:

  这是一个丰富多彩的人生世界,会感受到传统文化的魅力,会知道古代先人的的教诲,领略到中国流传几千年文化的艺术。

  二、教学目标:

  1、 在完成原有的学科课程,保证学习质量的基础上,突现“国学课”的`特色。

  2、 学习《弟子规》进行童蒙养正教育。

  3、 学习《千家诗》扩大学生识字量

  三、教学重点:

  4. 扩大学生的阅读量,开阔学生的视野。

  5、 培养思维活跃、心境平和、有自信、会自省、能自学、敢大胆展示自己的学生。

  四、进度安排:

  第一学期

  三月——五月上旬:学生熟读1-8课文,拼音能读会写;《声律启蒙》熟读于心并落实于实际生活当中。

  五中旬——七月底:学生熟读9-17课文,精讲课文,完成相应的习题;温习《弟子规》,继续监督其落实情况;学习《神童诗。卷首语》。

  《弟子规》《千家诗》熟记于心,继续监督《弟子规》在生活中的落实情况。

  (注:在第二学期期间,老师根据学生实际学习情况,同时进行观察能力、自学能力、交际能力、看图说话。)

  五、辅助活动:

  1、 开学初进行学生识字能力、阅读兴趣、品德行为的摸底调查。

  2、 学期末进行学生识字能力、阅读兴趣、品德行为的对比调查。

  3、 每周对学生落实《弟子规》情况进行评价、表扬,表彰优秀的同学。

  附:

  教师跟进要求:

  1、 熟读《弟子规》《千字文》《三字经》等经典。

  2、 不断查找、阅读相关教育教学资料,主动与同行、专家探讨交流。

小学国学课教学工作计划2

  一、 教材的选择。

  《三字经》涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德,言简意赅,非常方便学生学习,具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能,三字经在中国古代蒙学教材中,是影响最大,最具有代表性的,也因此被称作“蒙学之冠”,全文文笔自然流畅,朴实无华,深入浅出,字句相对来说比较简单,容易理解,比较适合一年级的新学生,通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识,若与语文教学有机结合,将为学生学习能力的提高奠定基础。

  本学期二年级学习《千字文》。《千字文》是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教育的`重要一环。它不是简单的担子堆积,而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文,其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字,大都是常用字,生僻字不多,因而便于识读。《千字文》短短千字,字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理,难能可贵。

  三年级学习《笠翁对韵》。《笠翁对韵》分为上下卷,包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应,单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队,节奏明快,琅琅上口,从中可得语音、修辞的丰富知识,是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。

  二、教学重难点。

  国学教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。

  国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。

  三、教学措施。

  1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

  2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。

  3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

  四、教学活动。

  本学期将举行国学朗诵比赛,将以班为单位,给学生提供展示自己的机会,进一步激发学生对国学的兴趣。

  经过两年的国学教学,我探索出了一些经验,但这还远远不够,我认为很多古文经典是永恒的真理,为了能让传统文化精华古为今用、重

  焕生机,我还要进行不断的学习,逐步提高自己的教育教学水平,将中华文化最好的经典教给孩子,逐步提升孩子的文化品位,给民族的未来播撒希望的种子。

  五、 教学进度。

  略

小学国学课教学工作计划3

  一、指导思想

  《国学启蒙》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程,学习传统文化,在研读中华经典的同时,注重国学思想精髓与当代教育思想的结合,并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习,能使学生明白热爱学习,孝敬老人,关爱他人等道理,促进孩子们身心健康发展。

  二、教材分析

  本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》,共有十八课。当你畅游于这套教材的时候,你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里,你会感悟到我们民族语言的魅力,会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲;你还会学到读书的方法和道理,会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物,每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作;在“艺术乐园”里,你会领略到流传了上百年甚至上千年的`中国的民族艺术……

  三、教学目标

  1、能够熟读、背诵这些经典名句。

  2、能够理解这些名篇名段的意思。

  3、学习了这些经典文章之后,能感受到中华民族文化的博大精深,能聆听到古代圣贤语重心长的教诲,并能在实际中学以致用。

  四、教学重难点

  国学教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。

  国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。

  五、教学措施

  1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

  2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

  3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

  六、教学进度

  一年级每两周一课二年级每周一课时

  20xx年—20xx年第一学期五年级国学教学计划

  新学期、新起点,为了能更好地有序地开展教学,特制定五年级国学教学计划如下:

  1、能够熟读、背诵这些经典名句。

  2、能够大概理解这些名篇名段的意思。

  3、学习了这些经典文章之后,能感受到中华民族文化的博大精深,能聆听到古代圣贤语重心长的教诲,并能在实际中学以致用。

  4、教学形式多样化。采用教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语、比赛等多种形式教学。

  5、本学期将举行国学背诵小能手评比活动,将以班为单位,给学生提供展示自己的机会,进一步激发学生对国学的兴趣。

  6、每周一节国学课一节课会背所学内容。

  7、教学进度

小学国学课教学工作计划4

  新学期、新起点,为了能更好地有序地开展教学,特制定国学教学计划如下:

  一、教材的选择。

  本学期一年级学生学习《弟子规》,该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范,特别讲求家庭教育与生活教育,既有文采,又非常实用,因而受到人们的重视。它以三字一句、两句一韵,比较适合一年级的学生,通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识,若与语文教学有机结合,将为学生学习能力的提高奠定基础。本学期二年级学生学习《增广贤文》,它是一部极有影响的蒙学读本,这部只有数千字的著作,内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法,全书以韵文的形式,将格言排列在一起,句法交错,灵活多变,读起来抑扬顿挫,琅琅上口。是对中国人处世经验、智慧和原则的总结,含有深刻的哲理,读来发人深省,使学生进一步理解传统文化的精髓。

  三年级学生学习《幼学琼林》。《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等,既是一部生活小百科全书,也是一部儿童启蒙教材。全书易读易诵易记,是文学、历史及自然科学的经典蒙学读本。它在清代曾风靡全国,成为当时流传最广、影响最大的知识性启蒙力作。古有“学好《琼林》走天下”之说。

  二、教学重难点。

  国学教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《弟子规》、《增广贤文》、《幼学琼林》,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。

  国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。

  三、教学措施。

  1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语、比赛等。

  2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“火眼金睛、接龙、藏宝、小老师、鳄鱼吃人”等。

  3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

  四、教学进度。

  每周每班一节课,每节课上学习10——12句字句,大部分学生达到初步理解、会背诵的目的;五节课中会有一节复习课。

  五、教学活动。

  本学期将举行国学背诵小能手评比活动,将以班为单位,给学生提供展示自己的机会,进一步激发学生对国学的兴趣。

  经过多年的.国学教学,我探索出了一些经验,但这还远远不够,我认为很多古文经典是永恒的真理,为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机,我还要进行不断的学习,逐步提高自己的教育教学水平,将中华文化最好的经典教给孩子,逐步提升孩子的文化品位,给民族的未来播撒希望的种子。

小学国学课教学工作计划5

  一、教学内容

  晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结。袜与履,俱紧切。

  二、教学目标

  1.引领学生诵读“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结。袜与履,俱紧切”,理解基本意思。

  2.通过诵读,陶冶学生情操,培养自觉搜索、不耻下问的行为习惯,指导言行。

  3.感受中华文化的根源魅力,欣赏中华文化的语言美。

  三、教学重难点

  1.引导学生主动理解“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切”中相应语句的意思,理解经典中一些生僻字的读音与字义。

  2.进行个人行为习惯的养成教育,陶冶学生情操,进行中华传统美德的养成教育。

  四、课时安排

  1课时

  五、教学过程

  1.引领展示

  (1)上节课我们一起学习了“谨而信”的前两句“朝起早,夜眠迟,老易至,惜此时”。谁能说说这两句的意思?

  (2)听说,有的同学已经把这两句话编成了歌、小品??多种多样的形式,谁来展示一下?(学生以丰富多彩的形式展示诵读经典的快乐,给经典注入时尚的元素)

  [建议]

  拉近经典与学生的距离,激起孩子们探索的欲望,提高他们的兴趣,使学生在愉悦中获得身心的全面发展;可以用丰富多彩的形式来展示自己的学习所得,比如:快板背、配乐吟唱、小品表演等,避免了枯燥乏味的“念经”式背诵,激发学生学习兴趣,使之获得成功的快乐。

  2.答疑解惑

  (1)今天,我们继续学习这一章,让我们把这一章的内容完整地读一读。(齐读“谨而信”部分)

  (2)今天我们共同学习的是“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切”。同学们自己读一读,看看有什么疑问?(借助书本,引导学生互相解疑)

  [建议]

  这个环节对于经典的学习定位于“答疑解惑”。问题由学生中来,课堂上更多的是“生成”。学生将学习时的疑惑提出,由师生共同解决。教师不同于教材体系的语文课教学,不做“传道授业”式的讲解,不对经典原文做照搬理解。画面:

  生1:这一段的大部分意思我都懂,就是那个“晨必盥”的“盥”我不理解。

  师:你真是个善问的孩子,不过我要纠正你一下,“盥”这个字的读音是(guàn)。

  生1:噢,我知道了,谢谢老师。

  师:真有礼貌!请你带着大家一起读读这个字。

  生1:带着大家齐读。

  生2:老师,“袜与履”中“袜”是指袜子,“履”是什么意思呢?师:这个词平常我们做动词用,其实它的本义是名词。你看看袜子和什么呢?哪个同学可以做他的小老师?

  生3:我知道了!“履”的本义就是鞋子!

  师:真聪明!学贵有疑!但还要善读书。还有什么不懂的,再读读书!我们这本《弟子规》后还有“经典解说”,请你试着向它求解!

  ??(学生读书自学)

  [建议]

  在这个画面中,学生质疑提问,教师起引导、点拨作用。新课改要求培养学生质疑探新的精神。

  (3)这章所写的其实就是我们生活中的一些行为习惯,说起来容易做起来难!但是这些细节往往影响到你在别人心目中的形象。北宋著名的政治家、文学家王安石大家了解吗?(交流王安石的成就)

  (4)我们手中的这本《弟子规》里有一个关于他的小故事。请同学们自己读一读。(默读故事)

  [建议]

  故事生动形象,富有趣味和感染力,还有深刻的教育意义,学生在读故事中能受到潜移默化的影响。本小节后配备王安石不讲卫生的小故事,和生硬的说教相比,这样浅显的小故事更易于让学生接受。

  3.链接

  “经典故事”《不讲卫生的王安石》(见《弟子规》第51页)

  4.“经典拓展”(见《弟子规》第51页)

  (1)谁来谈谈自己的感受?(相机交流)

  (2)这个故事后还有几个小问题,你是怎么看这些问题的呢?(完成习题,交流)

  (3)如果我们能按这一章所说的去做,就能培养出良好的言行举止,将来自然会有意想不到的`收获。让我们齐背这两句!

  5.自由创编

  (1)《弟子规》是清代的儿童蒙学教材,时代在发展,社会在进步,我们是新时期的弟子,在理解这几句的基础上,让我们来改一改、编一编!创作出具有时代特点的新《弟子规》。(配乐、独立创编)

  (2)编好了吗?在四人小组内好好交流交流,把你的大作读给伙伴们听,大家都要洗耳恭听!(四人小组交流)

  (3)你觉得谁创作得最好,推荐他代表你们小组展示给全班同学听。我们来评评看谁编得最好,谁是我们班的“大学士”。(小组交流后推荐一名代表,全班展示)

  (4)还有许多同学也想展示自己的作品,现在你就可以去找你的小伙伴互相交流交流。(全班交流)

  [评析]

  如果说前面两个环节是诵读、理解,那么这个环节就是在理解基础上的运用。学生在理解的基础上,联系实际,联系个人经验,创编具有时代特点的《弟子规》,赋予经典以鲜活的生命,以真正继承中华经典中的精华,弘扬民族精神。

  6. 总结延伸

  (1)到这里,这一章就全部读完了。你能完整地背一背吗?(自由背)

  (2)我们来比一比、赛一赛。(分男女生比赛)

  [评析]

  这节课只是一个“驿站”或“加油站”。在课堂上更多的是让学生激发兴趣,受到熏陶,获得方法,所以课堂是以“还准备读什么经典书籍”而结束的。给学生打开的是读经典的大门,读经典的广阔天空。让学生一直走下去,读下去?

小学国学课教学工作计划6

  一、教材分析

  本册主体课文选自“经部”的《孟子》。《孟子》记录了战国思想家孟轲的思想和言行,是一部文风刚健的对话体著作。学习课文,你将面对一位精神焕发的老者——孟轲。他是贵真求善的哲人,又是至诚仁爱的贤者;他是积极进取的士人,又是诲人不倦的良师。他会告诉你,人的本性是善良的;他会告诉你,人应该在艰苦的环境中磨砺意志,不断完善自己的道德;他还会告诉你,只有不为贫贱所移、不为威武所屈的人,才是真正的大丈夫。

  读读《孟子》中的这些格言吧:“民为贵,社稷次之,君为轻”、“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”“仰不愧于天,俯不怍于人”“穷则独善其身,达则兼善天下”“如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也”……

  一路走来,你会发现这位言语犀利、滔滔雄辩的老者,其实是既可敬又可爱的。他刚强正直,胸中充盈着浩然之气;他崇尚王道,极力反对称霸战争;他意志坚定,始终追求“仁政”的社会理想;他好为人师,把“得天下英才而教育之”当做世间最快乐的事情之一……“铁肩担道义,妙手著文章”,他就是这样一位英气勃勃的儒者。

  我们坚信,与孟子同游,你对人性会有更深刻的认识,你的内心会变得无比充实,你的志向会变得更加高远,你的人生态度会变得更加积极!

  二、教学目标

  1、培养诵读的`能力和习惯,激发对国学经典的兴趣。

  2、了解传统文化知识,认识国学经典的价值,提升文化素养。

  3、形成良好的价值取向,矫正日常行为。

  4、在实践活动中体会国学思想精髓。

  5、熟读经典诵读部分内容,领会意思,提高道德水平。

  6、背诵《人性善》《心之四端》《浩然之气》《舍生取义》《石灰吟》《何必曰利》《得道多助》《君子有三乐》等古文诗词。

  三、教学重点、难点

  重点:熟读《国学》中编排的文章、初步感知其大意。

  难点:能正确理解所学内容,受到品德教育。联系生活实际,感悟道家思想内涵,同时把道家思想内化为自身思想,做到思成而行自然。

  四、教学措施

  1、通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的诵读;

  2、充分开拓班级展示栏的宣传功能,把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范,带动更多的学生热爱国学;

  3、教学形式多样化,课堂上或教师讲解,或学生讲故事,或读书。同时开展国学背诵比赛,营造诗文学习的浓厚氛围。

  4、注重游戏教学,教学中要善于激发学生的兴趣。

  5、注重面向全体学生与尊重个别差异,集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生都能在原来的基础上有所提高。

  6、持之以恒,坚持每天早晨10分钟早诵,每天傍晚几分钟暮省,让学生读得多,思得深;

  7、营造人人是老师,处处是教室,地地可学文的氛围,让孩子陶醉国学其中。同时尽量通过父母子女一起诵读,增进亲子感情;

  8、循序渐进,教学相长。

【小学国学课教学工作计划】相关文章:

小学国学课教学工作计划5篇12-14

国学课教学计划03-15

国学课教学计划5篇04-01

小学国学教学计划08-15

小学国学经典教学计划06-25

小学国学教学计划03-19

小学国学的启蒙教学计划06-26

小学国学启蒙教学计划06-26

小学国学教学计划13篇03-27