初二下册英语教学计划12篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，是时候开始制定计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的初二下册英语教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初二下册英语教学计划 篇1
一、上学期成绩回望与剖析
我执教八年级的英语。八年级有32人，之前的期末考总的来说考试能够顺利通过比较好，班集体均分成56分，班级均分成51.1分。可是后进生或是比较多，考的也很不理想化。归根结底是绝大多数学员基本较弱，她们的培训目标不确立，不爱学习。英文是中小学生的一门专业课，不论是院校、父母或是学员都很高度重视它，可是许多同学感觉这门课程枯燥乏味，学下去费劲，乃至有许多学员放弃了它。学生对学习英语的接触面积小，说练机遇少，及其他与汉语的一部分差距的众多要素，促使学员对学习英语经常存有“厌、怕、弃”的不健康的心理状态。
二、指导方针与课堂教学总总体目标
以“英语课程标准”为服务宗旨，融入新课改的必须，面对全体同学，提升同学的人文素质，提高实践能力和创新意识。恰当掌握英文课程特性，积极主动提倡协作探讨的教学方式。塑造学员积极地感情观念和恰当的人生观价值观，提升学员综合能力为学员全方位发展和终生發展打下基础。
规定学员有较明确的英语学习兴趣和积极主动的学习的态度。能听得懂老师对相关了解问题的阐述并能参加探讨。能读供七至八年级学员阅读文章的简易读本和报刊杂志，摆脱单词阻碍，了解大意。能依据阅读文章目地应用合理的阅读策略。能与别人协作，解决困难并汇报结论，互相配合学习任务。能在学习中互帮互助，战胜困难。能有效方案和分配学习任务，积极推进合适自身的学习的方法。在了解和日常人际交往里能注意到东西方文化产业的差别。
三.教材内容简略剖析
八年级英语下册共十个模块，每单元设计方案一个话题讨论，并借此为核心，根据语言表达构造、作用新项目主导线进行，选用每日任务型语言表达教学方法，以由易到难的偏向生活的学习培训程序流程正确引导大学生掌握应用英文，有终点办事。教材中制定了很多主题活动，如填好问卷调查、调研、采访、信件、电子邮件来往等，使学员在外语学习中能够更好地感受、实践活动、参加、协作与沟通交流，与此同时提高了学员在课堂上的互动交流，为每日任务型课堂教学造就了标准。同一话题讨论伴随着了解的深层次，具体内容持续丰富，根据“翻转”展现学习培训，不断深入。如提建议话题讨论，在七年级发生，在本教材内容Unit8也“翻转”展现,适用话题讨论的“每日任务”、“主题活动”也持续“更新”，随着学习语言持续从“低等”迈向“高端”，围绕于教材内容自始至终。除此之外，教材内容中每一个模块设计方案的Pair work、Group work、Survey及Game为课堂教学主题活动给予了充足的网络资源。
每一个模块以一个话题讨论为核心，单设Section A，Section B和Self check三个一部分，自成一体，又互相呼应：Section A是模块基本上语言表达具体内容的展现，Section B是语言专业知识的拓展、推进与应用，是Section A的拓宽。Section A与Section B是完成模块话题讨论的关键媒介。两一些在课本里都有明晰的规定。Self check是将模块基本语汇、词句使用方法、语言运用等开展提炼出，供同学掌握、查验对本模块学过信息的学习情况。
本册具体内容是身心健康与抢救、could、should的使用方法、时间状语从句、用过去时学好说故事、备考夯实比较级和最高级别、和现在完成时态。
四、教学方式和对策。
(一)、学习培训参考太谷24字课堂教学模式。
“24字”就是指：①导进明标②通过自学怀疑③工作组沟通交流④展现点拔⑤练习扩展⑥总结思考。
运用学案导学开展课堂教学。“教学设计”由个人目标、知识体系、认知能力方式和技能训练四个因素构成。老师设计方案教学设计时，最先依据新课程标准，制订课程目标和学员活动主题，发力点放到“学习活动设计方案”上，它包含学习内容和学法指导，如观查、想到、比照、梳理、思索、探讨等;还需要拟订塑造学员哪种思维方法，练习哪种工作能力，具体指导哪种答题方式等，要精确、实际，使静态数据的学习内容动态性。与此同时综合考虑大学生的性格差别，认知水平的.多少，根据创造性、挑战性等问题设计方案和教学设计的情境设计方案，使学员进入到人物角色，激发兴趣爱好，做到整体自主学习的目地。“导学案”包括2个层面的具体内容。一是“导”，老师要着眼于“核心”影响力，即创设教学情境、明确责任;组织学习、适度点拔;有效点评、感情促进。二是“学”，主要包括清扫显性基因阻碍和找到常见问题，也包含对课程内容关键点的归纳和关键总体目标的确立。理应特别注意的是，这儿老师的“导”是为学员通过自学服务项目的，学员的“学”是在老师的辅导下实现的，二者互相配合，紧密联系。
(二)、使学员知道学习培训目地。学员是了解的行为主体，教师不可以替代学员念书，替代学员认知，替代学员观查、剖析、思索，替代学员搞清楚一切一个大道理和把握一切一条规律性。要学会英语，最先要使学员了解到学这一语言表达的意义和实际意义。因而我融合本地域大学生的实际情况，细读和选节教材内容，紧紧围绕着非常简单、最基本上、最常用的英语语汇、句式、人际交往对话等开展课堂教学，使学员对英语造成兴趣爱好，产生学习兴趣。
(三)、勤奋创建和睦的师生之间关系。塑造准确的学生观，正确对待学员的核心影响力。我就用自身满怀的总去关注、重视学员，细心仔细地引导学员，沟通交流和同学的情感，使自已变成学员热烈欢迎和拥戴的人。上课的时候我是学生的老师，谆谆教导和激起孩子学习的主动性，胆大异中自主创新;课后练习我却成为了许多人的朋友，无话不说，闪烁内心之星;生活上，我是这些人的爸爸妈妈，体贴入微。
(四)积极主动造就语言表达场景。八年级英语这一本教材内容充足吸取了国际性推新的英语教学核心理念和社会经验，重视对学员综合性语言能力的养成和练习，注重以同学为核心的更有意义的言语社会实践活动，为课堂教学构建了轻松自在、奋发向上的学习气氛。教材内容图片配文字，分配了很多栩栩如生有趣的活动具体内容，使学习英语越来越非常容易而有意思。教材内容紧紧围绕着好用的话题讨论，逐渐进行课程内容和社会实践活动，合乎中小学生的年纪、心理特点和学习汉语的规律性。
五.教学计划分配
2月28日—3月9日Unit One
3月10日—3月16日unit one and Unit Two
3月17日—3月23日Unit two
3月24日—3月30日Unit three
3月31日—4月6日Unit four备考月考
4月7日—4月13日Unit four and unit five
4月21日—4月27日Unit five
4月28日—5月4日复习提前准备期中考
5月5日—5月11日Unit six
5月12日—5月18日unit six and seven
5月19日—6月25日Unit seven
6月2日—6月8日Unit Eight
6月9日—6月15日Unit eight and Unit Nine
6月16日—6月22日Unit Nine
6月23日—6月29日Unit Ten
6月30日—7月6日备考
7月7日—7月13日复习
7月14日—7月20日期末考
初二下册英语教学计划 篇2
本学期还有3整周的时间，为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果，我们决定以单词、课文、知识点为抓手，重点复习6-10单元。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元，注重基础知识及综合能力。教师认真总结，认真备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。具体复习计划如下：
一、复习的主要目标：
1.通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。
2.通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。
二、 复习的主要策略：
1、狠抓单词、短语。把学生分为6人一小组，要求学生熟记单词，每个同学每天在小组长那里默写一单元单词(c层学生只默写黑体单词)，教师负责督促检查。26号举行单词检测，成绩计入素质报告册;另外，6人总单词数在前3名的小组(共五组)假期里免抄单词的`作业。
2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间，熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文 3a的内容。我们打算在21日第八节课时进行激情英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的熟练程度。其内容是：P6 B 、P7 A、P12 c、P14 B、P15 c、P20 B、P22 A、P30 A、P31 c、P36 B、P38 A、P46 c、P48 B、P54 c、P56 A、P64 B、P65 A、P70 A、P72 B、P80 c ，只进行口试，成绩计入素质报告册。
3、 加强听力和笔头练习。每个单元根据复习的内容让学生在自习课上完成一张练习卷，(共9套《英语周报》的反思导评卷)给教学提供反馈信息。
4、 及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
三、复习时间和安排
xx日 Unit 6 反思导评卷
xx日 Unit 7 反思导评卷
xx日 Units 6-7 反思导评卷
xx日 Unit 8反思导评卷
xx日 Unit 9 反思导评卷
xx日 Unit 10 反思导评卷
紧张的复习工作即将展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，顺利完成复习任务，让所有的学生都有不同程度的进步与提高，并为今后的英语学习打下基础。
初二下册英语教学计划 篇3
一、学生分析
八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、目的要求。
1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。
三、具体措施
1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的.学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;
4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。
7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
8、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。
四、教学中应注意的问题
1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
五、教学进度：
xx月xx日—xx月xx日 Unit one
xx月xx日—xx月xx日 Unit Two
xx月xx日—xx月xx日 Unit Three
xx月xx日—xx月xx日 复习准备月考
xx月xx日—xx月xx日 Unit Four
xx月xx日—xx月xx日 Unit Five
xx月xx日—xx月xx日 Unit Six
xx月xx日—xx月xx日 复习准备期中考试
xx月xx日—xx月xx日 Unit Seven
xx月xx日—xx月xx日 Unit Eight
xx月xx日—xx月xx日 复习Unit Seven、Unit Eight
xx月xx日—xx月xx日 Unit nine
xx月xx日—xx月xx日 Unit Ten
xx月xx日—xx月xx日 复习Unit nine、Unit Ten
xx月xx日—期末 总复习准备期末考试
初二下册英语教学计划 篇4
一、指导方针
为推动文化教育教学效果的提升，在本学期的英语课堂教学中，要坚持不懈下列核心理念的运用：1、总体设计方案总体目标，反映灵便对外开放，总体目标设计方案以学员专业技能，语言表达专业知识，感情心态，学习方法文化观念的发展趋势为基本;2、突出学员行为主体，重视个别差异;3、选用每日任务型的教学方式，让同学在导师的辅导下根据认知、感受、实践活动、参加和协作等方法，完成每日任务的总体目标，体会取得成功;4、重视全过程点评，推动大学生发展趋势，创建能激发学员学习的积极性和学生自主学习工作能力进步的评价指标体系。
二、全期课堂教学总总体目标
学员应该有较明确的英语学习兴趣和积极主动的学习的态度。能听得懂老师对相关了解问题的阐述并能参加探讨。能读供七至八年级学员阅读文章的简易读本和报刊杂志，摆脱单词阻碍，了解大意。能依据阅读文章目地应用合理的阅读策略。能与别人协作，解决困难并汇报结论，互相配合学习任务。能在学习中互帮互助，战胜困难。能有效方案和分配学习任务，积极推进合适自身的学习的方法。在了解和日常人际交往里能注意到东西方文化产业的差别。
三.教材内容简略剖析
《新目标英语》八年级(下册)，本书一共有十个模块，另2个备考模块。本教材内容各模块话题讨论灵便，接近生活具体。本册书将了解的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。与此同时每一个模块后都保证了一篇文章阅读，用于练习学员的阅读水平，扩张学生们的阅读量。
四、学情分析简略剖析
整体而言，学生成绩和同学的学习的态度的'二级分裂十分比较严重，一小部分基础英语好的优秀生，无论是校园内，或是在家里，都能努力学习、积极独立思考，与此同时还可以及时反馈学习状况，在这些人的身上，教与学获得了比较好的统一。更有甚者的是，另一部分同学英语基础很差，有一些连26个英文字母都不可以背全;学习的态度也十分散漫，不仅不肯学，不愿学，还危害课堂秩序，危害别人学习培训。别的绝大多数学员属于正中间层级，尽管不太吵，但学习状况仍然很不理想化，或是出现许多不愿学不肯学的状况。总体来说，学员在学习英语上所存在的不足表现在:(1)听、说、读、写等领域的专业技能无法把握，连英语音标和词汇的拼音拼读也没有把握好;(2)受家乡话危害，大部分同学们的咬字不清确。(3)英语单词量把握较少;(4)上课的时候注意力不集中，对英语有一定的排斥心理状态;(5)学员总体的可塑性或是很强，主动性很差。(6)学员在感情心态,学习方法层面还存有许多必须进一步处理的问题。例如：许多学员不可以确立学英语的目地，并没有真正的了解到学英语的目标取决于沟通交流;大部分同学们并没有形成优良的读书习惯，不可以搞好预习课后练习，学习培训并没有针对性和策略;不擅长发觉和汇总语言表达规律性，不留意基础知识的推进和累积。
初二下册英语教学计划 篇5
一、教材分析
本教材共有10个学习模块以及两个复习模块组成，每一个模块含三个单元和一个练习活动（workbook），基本符合本学期20周，每周四课时的总体教学安排。每个模块的第一、二单元学习新语言，第三单元运用语言，用以巩固本模块所学内容，还有一个介绍世界文化知识的专栏。每个学习模块在workbook部分都配有一个练习模块。本册还包括期中复习，期末复习模块，供学生在期中和期末对所学内容做一定的总结性练习使用。
二、学生分析
初二三班有学生48人，学生基础不是很好。从上一学期的测试情况来看，优秀率14%，及格率30%，成绩不理想，大多数学生自学能力较差。有几个学生不写作业，上课不认真听讲，学生之间的学习水平差距较大。本学期的教学任务非常重。
三、教学目标
1、本学期要求学生学习以下语法：宾语从句，条件从句以及直接引语变间接引语等。从多方面强化语言技能的训练，特别关注学习策略的培养。结合每个模块的主题，对学生进行文化意识方面的渗透。
2、注重题材和功能的多样化，课文语言地道鲜活，难度适中。
3、贯彻国家《英语课程标准》初中阶段对语言知识的各项要求，运用多种方法使学生在初中必要时达到1600个单词的词汇量。
4、《英语》新标准教材的内容都是采用尽可能的语境化设计，也就是说，尽可能保证所有课文的语境都是与真实生活一致的。
为此，我们不得不在教学内容中包括一些语境词汇（就是为了语境真实而使用的词汇，主要是一些背景说明的词汇，衔接性词汇等），这些词汇都不属于基本教学要求，也就是说，对这一部分的词汇的学习，不明确要求学生掌握。
四、教学措施
（一）确定恰当的教学目标；
确定恰当的教学目标是合理使用《英语》的一个关键，这能充分尊重学生的个性差异，能方便不同程度的班级灵活掌握教学内容的要求，同时为教师提供更丰富的教学资源。
（二）创造良好的学习气氛；
努力创造一个快乐有趣的课堂气氛，让学生感到学习英语是有趣的游戏，而不是令人恐惧的艰难任务。笑容和幽默是教师每天应该带到教室的东西。
（三）在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语；
（四）鼓励与纠错相结合；
鼓励是帮助学习者克服学习英语困难的良好方法，而且任何鼓励都会让学生感到高兴。错误是学习的过程，适当纠正错误是必不可少的。
（五）利用录音磁带，训练学生听力。
（六）尽量使用多媒体，提高学生兴趣。
初二下册英语教学计划8
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三。教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
整体而言，学生成绩和学生的学习态度的`两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在：
（1）听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；
（2）受方言影响，多数同学的发音不准确。
（3）单词量掌握较少；
（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；
（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
（6）学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、面向全体学生，注重素质教育。
2、以学生为主体，尊重学生个体差异。
3、采用活动途径，倡导体验与参与。
4、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
初二下册英语教学计划 篇6
初二下册英语教学计划 篇7
一、学生分析
八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
二、目的要求。
1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的.和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。
三、具体措施
1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
4、实施一帮一活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。
7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
8、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。
9、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
10、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
11、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。
12、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。
13、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。
14、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。
15、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
16、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。
17、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用互测及教师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。
18、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。
19、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
20、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
21、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力
22、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
四、教学中应注意的问题
1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
初二下册英语教学计划 篇8
初二下册英语教学计划 篇9
一、面对全体同学，重视德育教育。
二、以同学为行为主体，重视学员个别差异。
三、选用主题活动方式，提倡感受与参加。
四、开发设计教学资源，扩展学用方式。
从总体上：
1.用心钻研教材内容和课程标准，用心备课教案，用心备好每一堂课。明确每堂课的根本具体内容，预备内容和扩展具体内容，达到不一样层级学员的`差异要求。
2.灵活运用原有的智能化教学器材，加强创设教学情境，提升课堂教学高效率。
3.多与学员沟通交流，掌握学生上课情况和要求，立即改善课堂教学中存在的不足和不够。
4.大力开展丰富多彩多彩的英语主题活动，提升学习兴趣爱好。如英文演讲比赛、单词听写赛事、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课堂五分钟主题活动等。
5.重视个别指导，在面对学生的基本上，辅导补差。
6.不断进步，加强本身素养和业务水平的提升。
初二下册英语教学计划 篇10
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：
所带班级(3)(4)班情况不同，(3)班学困生较多，学生的学习品质、学习习惯，英语基础较之(4)班有明显的差异，(4)班学生整体情况好，学困生少，学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有一定的困难。
另外，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的.，没有真正认识到学习英语的目的在于交流。有些同学在学习中缺乏小组合作意识。大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性。不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。
四、具体措施：
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
11、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。
12、准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养各方面的技能。
13、继续实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等。
14、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，一定要提高家庭作业的质量。
5、初二下册英语教学计划
一、教材分析
本教材共有10个学习模块以及两个复习模块组成，每一个模块含三个单元和一个练习活动（workbook），基本符合本学期20周，每周四课时的总体教学安排。每个模块的第一、二单元学习新语言，第三单元运用语言，用以巩固本模块所学内容，还有一个介绍世界文化知识的专栏。每个学习模块在workbook部分都配有一个练习模块。本册还包括期中复习，期末复习模块，供学生在期中和期末对所学内容做一定的总结性练习使用。
二、学生分析
初二三班有学生48人，学生基础不是很好。从上一学期的测试情况来看，优秀率14%，及格率30%，成绩不理想，大多数学生自学能力较差。有几个学生不写作业，上课不认真听讲，学生之间的学习水平差距较大。本学期的教学任务非常重。
三、教学目标
1、本学期要求学生学习以下语法：宾语从句，条件从句以及直接引语变间接引语等。从多方面强化语言技能的训练，特别关注学习策略的培养。结合每个模块的主题，对学生进行文化意识方面的渗透。
2、注重题材和功能的多样化，课文语言地道鲜活，难度适中。
3、贯彻国家《英语课程标准》初中阶段对语言知识的各项要求，运用多种方法使学生在初中必要时达到1600个单词的词汇量。
4、《英语》新标准教材的内容都是采用尽可能的语境化设计，也就是说，尽可能保证所有课文的语境都是与真实生活一致的。
为此，我们不得不在教学内容中包括一些语境词汇（就是为了语境真实而使用的词汇，主要是一些背景说明的词汇，衔接性词汇等），这些词汇都不属于基本教学要求，也就是说，对这一部分的词汇的学习，不明确要求学生掌握。
四、教学措施
（一）确定恰当的教学目标；
确定恰当的教学目标是合理使用《英语》的一个关键，这能充分尊重学生的个性差异，能方便不同程度的班级灵活掌握教学内容的要求，同时为教师提供更丰富的教学资源。
（二）创造良好的学习气氛；
努力创造一个快乐有趣的课堂气氛，让学生感到学习英语是有趣的游戏，而不是令人恐惧的艰难任务。笑容和幽默是教师每天应该带到教室的东西。
（三）在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语；
（四）鼓励与纠错相结合；
鼓励是帮助学习者克服学习英语困难的良好方法，而且任何鼓励都会让学生感到高兴。错误是学习的过程，适当纠正错误是必不可少的。
（五）利用录音磁带，训练学生听力。
（六）尽量使用多媒体，提高学生兴趣。
初二下册英语教学计划 篇11
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;2、突出学生主体，尊重个体差异;3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的'评价体系。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三.教材简要分析
《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全;学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在:(1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好;(2)受方言影响，多数同学的发音不准确。(3)单词量掌握较少;(4)上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理;(5)学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。(6)学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施五
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
初二下册英语教学计划 篇12
一、指导方针
以“英语课程标准”为服务宗旨，融入新课改的必须，面对全体同学，提升同学的人文素质，提高实践能力和创新意识。恰当掌握英文课程特性，积极主动提倡感受、实践活动、参加、协作与沟通的学习方法和每日任务型的课堂教学方式，发展趋势大学生的综合性语言运用工作能力。突出学员行为主体，重视个别差异，创建能激发学员学习的积极性和学生自主学习工作能力进步的评价指标体系。塑造学员积极地感情观念和恰当的人生观价值观，提升学员综合能力为学员全方位发展和终生發展打下基础。
二、本学期英语课堂教学的总总体目标
依据新课程标准的规定，八年级学员务必有明晰的了解必须和总体目标，对学习英语主要表现出极强的信心。能在所设日常人际交往场景中听得懂会话和短故事。能用简易的语言叙述自身或别人的历经，能发布简易的意见。能了解不一样文化的`短文和简单的英语书报刊文章内容。能在协作中拟定和改动简洁明了的语段，表明、命令、标准等。能试着运用不一样的教学资源，从口头上和书面报告中提炼信息内容、拓展专业知识、处理简便的问题并叙述结论。能在学习中互相协助，战胜困难。能有效方案和分配学习任务，积极推进合适自身的学习的方法。在了解和日常人际交往里能注意到东西方文化产业的差别。
三.教材分析
新人教版《英语》八年级(下册)，本书一共有十个模块。本教材内容各模块话题讨论灵便，接近生活具体。本册书将学习培训到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、动词不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级别等。每一个模块分A和B两一部分，这两个部分各自带来了一篇文章阅读，用于练习学员的阅读水平，扩张学生们的英语词汇量和阅读量。
本学期的要点是继续学习语汇和英语常用短语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、动词不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级别等。在其中现在完成时和连词是本册的难题、关键。
四、学情分析
本学期我出任初二班级五、六班的英语课堂教学，一共有学员总数83人。根据中学一年半的学习英语，极少数学员已能听得懂相关了解问题的段落和简短的故事，能与老师或同学们就了解的话题讨论互换信息内容。但因为多种因素的危害，学员发展趋势参差不齐。一部分学员由于基本不足好，学习培训很费力而自甘堕落。此外，所教班的同学在感情心态学习方法层面还存有许多必须进一步处理的问题。例如：许多学员不可以确立学英语的目地，并没有真正的了解到学英语的目标取决于沟通交流;有一些学生在学习中欠缺小组合作学习观念;不可以搞好预习课后练习，学习培训并没有针对性和策略;不擅长发觉和汇总语言表达规律性，不留意基础知识的推进和累积。做为他们的英文教师，今天要做到的是协助变化大学生的看法和引导学员学习的方法，使他们的英文水准获得很大的提升。
五、教学措施
1.要根据《课程标准》深入分析教材内容，紧密联系社会发展现实和大学生具体，尽量多的阅读文章参考文献，提升自己掌控教材内容的工作能力。灵便挑选教学策略，周密安排课程内容，精心策划教学设计，备课教案保证“四有五备“：脑中有课程标准，心中有教材内容，眼里有学员，手上有教学方法。备课教案标，备教材内容，备学员，备教学方法，备学法用法。
2、采取一定的有效措施，重视双基课堂教学，掌握关键专业知识，加强双基贯彻落实，勤奋转换后进生。提升课堂教学容积和高效率，精解、精炼、精评，用心备好每一节备考课、发掘教材内容网络资源、检索知识点，着力打造高效率的备考课堂教学。将有效教学的规定与对策运用到实际的备考中去。在实行教学常规层面保证小处着手，切实落实。
3、催促一部分学员摆正学习培训、测试的心态，果断保证堂堂清、日日清、月月清。增加意见反馈检测的幅度，根据一定次数的强化训练、仿真模拟检测等方式，塑造学员培养优良的读题习惯性和做题习惯性。
4.重视个别指导，在面对学生的基本上，辅导补差。精确正确引导优等生，搞好后进生，指导好后进生。对学困生开展专业指导，布局独立的工作，让它们在小发展、小变化中感受学习的快乐，塑造培训的自信心，尽早发展下去。
5、要灵活运用现代教育技术，利用软件和信息化教学手机软件，探寻新的教学方式，开发设计英语课堂教学网络资源，扩宽学生上课方式，改善学生上课方法，提升教学水平。常常开展课后反思，适度调节教学策略，合乎大学生的具体情况，有利于学员的实效性学习培训。
六、长远目标
根据今天的勤奋努力，争取使轮班制的合格率做到70%以上，优秀率达到45%以上，平均分78以上(100分100分)，保证以上两率一分稳居全乡前三。
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