八年级上册道德与法治教学计划（通用9篇）
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始制定计划了。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编整理的八年级上册道德与法治教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级上册道德与法治教学计划 1
一、教学指导思想
坚持正确的思想导向，全面贯彻党的教育方针；坚持正面教育的原则；弘扬社会主义主旋律。坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的核心素养。
二、学生情况分析
首先，经过七年级人际交往、网络特点、法律知识等等的铺垫，学生能够顺利过渡到八年级的学习，一定程度上也能够降低对走进社会生活、遵守社会规则、勇担社会责任的学习难度。
其次八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好。但是八年级的内容无论是容量上还是知识理解难度上提升了一个度，而单单依靠生活常识和七年级的基本知识是不够的。所以学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。而所任教的班级里大多数是女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但学习劲头不足。
此外，对于道德与法治这门学科，基础知识背诵及书写方面对他们来说是弱项，究其原因是认识不到位，故在讲解时需要采用多种方式来促进学生的理解，交给学生背诵的技巧，同时还要鼓励后进生，才能减少出现两极分化的现象。
三、教材分析
本册书包含四个单元十课的内容。
第一单元，走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间，善于与人交流合作，努力建立良好的人际关系。本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。教学重点是让学生了解人与社会的关系以及如何合理利用网络。教学难点是懂得如何在社会中成长和理解网络提供的新空间。
第二单元，遵守社会规则分为三课社会生活离不开秩序、社会生活讲道德和做守法的公民，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；尊重他人，做一个诚实的人；学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。他是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的.重点之一。教学重点是引导学生在理解规则重要性的基础上自觉遵守规则，礼貌诚信待人，同时也要在理解违法的危害性的基础上预防犯罪。教学难点是理解各个规则的重要性，理解法不可违。
第三单元，承担社会责任分为两课责任与角色同在和积极奉献社会。帮助学生学会交往，提高他们的交往品德，增强他们适应社会的能力，使他们终身受益。本单元教学重点是加强学生对责任的认识，勇于承担社会责任，教学难点是让学生认识到为社会服务，本单元为下一单元的知识提供了理论依据。
第四单元维护国家利益，共分为三课国家利益至上、树立整体国家安全观、建设美好祖国，本单元是整册教材的重点内容，教学重点是让学生理解国家安全的重要性，教学难点是激发学生为建设祖国贡献力量的情感。
四、提高教学质量的方法及措施
1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应道德与法治的教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。
4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。
6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。
八年级上册道德与法治教学计划 2
根据教学大纲对八年级的最基本要求和年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
一、法治教育专册教材的编写思路
（一）以宪法精神为主线
坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，通过对公民与国家关系的探究，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体，更好体现宪法精神，即规范国家权力的运行，保障公民权利的实现。
（二）从学生生活出发
将宪法的规定与生活中常见的社会事务结合起来，从学生的经验出发，引导学生对宪法地位和宪法精神的理解和认同，从而真正从内心认同法治，树立法治信仰，践行法治精神。
（三）将知识、观念与行为选择融为一体
注重法律知识向日常实践的延伸，强调法律知识的获得、公民素养的养成和法律的应用融会贯通，引导学生在掌握法定的权利与义务等基本法律知识的基础上，通过活动体验和参与，提升正确判断、选择、行动的能力。
二、法治教育专册教材的主要内容
初中法治专册主要包括四部分内容：一是宪法的根本法地位以及法律维护生活秩序的作用；二是通过身份的获得、国籍的法律规定、居民身份证的作用引导学生了解公民基本权利和义务；三是介绍国家机构的产生及职权、人大代表的职责，引导学生认识权力受到制约与监督；四是重点介绍未成年人保护法，让学生掌握正确维权的方法。
初中法治专册主要通过讲授宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使学生树立宪法至上的信念；通过详细讲解公民的基本权利与义务，引导学生正确行使权利、积极履行义务；通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，引导学生树立制度自信，增强国家认同；通过阐述自由平等的真谛、公平正义的价值，引导学生在生活中践行法治精神。
三、法治专册教材的主要特点
（一）结合案例分析，以讲法律规范为主
教材运用案例，创设问题情境，引导学生思考和探究，实现由感性到理性，从而达成对法律知识的领悟。选择的案例尽量贴近学生生活，或直接从未成年人的案件中撷取素材，通过这一方式，使学生对于宪法文本做到入脑、入心。
（二）以法律知识教育为载体，促进学生法治思维养成与实践能力提升
教材在阐释法律规范的同时，更注重学生法治思维的`养成与实践能力的提升。例如，教材在讲国家权力时，强调权力有边界，“法无授权不可为”， 在讲公民权利时，同时强调权利义务对等，有利于促进学生法治思维的形成，从而引导学生在社会生活中依法维护自身权利，参与社会公共事务，培养公共精神。
（三）适当渗透道德教育
教材强调法治教育与道德教育相结合，注重以良法善治传导正确的价值导向，把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量紧密结合，使学生理解法治的道德底蕴，牢固树立诚信观念、契约精神，尊崇公序良俗，从而实现法治的育人功能。
（四）追求内容科学、逻辑严谨与表述生动的统一
教材在坚持内容科学、逻辑严谨的前提下，力求表述生动。例如，教材选取的案例，尽量保留一定的故事情节，讲究叙述方式，使其生动可读；单元、课的导言以散文风格呈现，增强可读性，保持一定情感张力。
（五）设计开放的问题情境，培养辩证思维能力
教材一方面强调逻辑严谨、观点科学，另一方面也十分关注观点得出的思维过程，力求设计开放的情境，引发思想碰撞，培养学生辩证思维能力。例如，归还失物要求物主“请客”的活动，引导学生围绕“拾物归还，索取报酬该不该”展开讨论。
八年级上册道德与法治教学计划 3
本学期任教八年级一个班的《道德与法治》课程的教学，学生学习道德与法治课的积极性较高，思想也比较活跃，但由于新教材改版，许多能力还有待培养，课改实施也有一个适应过程。因此，本学期在抓好各项教学常规工作、加大课堂改革力度的基础上，还要加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。为了更好的面对工作挑战，我特制定本学期的工作计划。
一、指导思想
大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，树立开拓创新精神和改革探索意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，全面落实素质教育的具体目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。
二、教学目标
初中《道德与法治》新的`课程标准对新课程的总目标确定为：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。《道德与法治》新课程的分类目标分为情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分别完成的三个环节，而是一个整体。只有从整体上把握这三维目标，才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。
三、教材分析
本册教材共分四个单元：第一单元“走进社会生活”、第二单元“遵守社会规则”、第三单元“勇担社会责任”、第四单元“维护国家利益”。
第一单元“走进社会生活”。本单元包括第一课丰富的社会生活、第二课网络生活新空间。
第二单元“遵守社会规则”。本单元包括第三课社会生活离不开规则、第四课社会生活讲道德、第五课做守法的公民。
第三单元“勇担社会责任”。本单元包括第六课责任与角色同在、第七课积极奉献社会。
第四单元“维护国家利益”。本单元包括第八课国家利益至上、第九课树立总体国家安全观、第十课建设美好国家。
四、教学措施
（一）做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。
2、虚心学习，多听与政治学科相关教师的课。认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
（二）强化德育功能，开展课堂活动
1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。
2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。
八年级上册道德与法治教学计划 4
一、指导思想
《道德与法治》教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻道德与法治教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性；应以道德与法治课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。《道德与法治》教学应结合本校教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现道德与法治课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、教材分析
按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础，帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元，围绕坚持宪法至上、理解权利义务、人民当家作主、崇尚法治精神四个综合主题展开。这册教材涉及到很多法律方面的内容，基础内容较多，需要学生认真掌握。教材列举了相关案例，大部分内容是与学生日常生活接近的。使学生掌握基础知识的同时又把学到的知识运用到实际中去，达到学以致用的目的。
三、学生分析
八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，让他们知道思想品德学科不单需要掌握一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。在今后的教学、生活与交往中，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
四、教学重点
1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的'生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善。
5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
9、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外；能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣，努力做有正义感的公民。
五、教学难点
1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
六、教学措施
1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。
3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。
4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。
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一、学情分析
八年级的学生经过一年的道德与法治学习，已经初步掌握了一些法律常识和道德规范，具备了一定的分析问题和解决问题的能力。但这个阶段的学生也容易受到外界不良因素的影响，需要进一步加强正确价值观的引导。
二、教材分析
本册教材以社会生活为基础，围绕个人成长与社会关系、社会规则与社会秩序、责任与担当等主题展开。教材内容丰富，案例贴近学生生活实际，有助于学生理解和掌握道德与法治知识。
三、教学目标
知识目标：掌握基本的法律知识和道德规范，了解社会生活中的各种规则和责任。
能力目标：提高学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的批判性思维和创新能力。
情感目标：增强学生的'社会责任感和法治意识，培养学生的爱国主义情感和集体主义精神。
四、教学措施
采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
结合实际生活，引导学生关注社会热点问题，提高学生的社会认知能力。
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长。
五、教学进度安排
第一单元：走进社会生活（第 1-2 周）
第二单元：遵守社会规则（第 3-5 周）
第三单元：勇担社会责任（第 6-8 周）
第四单元：维护国家利益（第 9-11 周）
复习与期中考试（第 12 周）
第五单元：建设法治中国（第 13-15 周）
第六单元：做守法的公民（第 16-18 周）
复习与期末考试（第 19-20 周）
六、教学评估
课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言情况、小组合作能力等。
作业完成情况：检查学生的作业完成质量和及时性。
考试成绩：通过期中考试和期末考试，评估学生对知识的掌握程度。
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一、教学指导思想
以新课程理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高学生的综合素质为目标，认真贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育。
二、教学重点和难点
重点：社会规则与社会秩序、责任与担当、维护国家利益。
难点：法律知识的理解与运用、培养学生的法治思维。
三、教学方法
问题导向法：通过提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的自主学习能力。
情境教学法：创设具体的教学情境，让学生在情境中体验和感悟，提高学生的学习兴趣。
案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生理解抽象的道德与法治知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四、教学资源
教材：八年级上册道德与法治教材。
多媒体资源：图片、视频、音频等多媒体资料，丰富教学内容。
社会资源：邀请法律专家、道德模范等进行讲座，拓宽学生的视野。
五、教学进度
第一单元：走进社会生活（第 1 周 - 第 2 周）
教学内容：我与社会、在社会中成长。
教学目标：让学生了解社会生活的丰富多彩，认识个人与社会的关系。
第二单元：遵守社会规则（第 3 周 - 第 4 周）
教学内容：社会生活离不开规则、社会秩序与社会规则。
教学目标：引导学生树立规则意识，自觉遵守社会规则。
第三单元：勇担社会责任（第 5 周 - 第 6 周）
教学内容：责任与角色同在、做负责任的'人。
教学目标：培养学生的责任感，让学生学会承担责任。
第四单元：维护国家利益（第 7 周 - 第 8 周）
教学内容：国家好 大家才会好、坚持国家利益至上。
教学目标：增强学生的国家意识，培养学生的爱国主义情感。
复习与期中考试（第 9 周 - 第 10 周）
第五单元：建设法治中国（第 11 周 - 第 12 周）
教学内容：夯实法治基础、凝聚法治共识。
教学目标：让学生了解法治中国的建设进程，树立法治观念。
第六单元：做守法的公民（第 13 周 - 第 14 周）
教学内容：法不可违、预防犯罪、善用法律。
教学目标：引导学生遵守法律，学会运用法律维护自己的合法权益。
复习与期末考试（第 15 周 - 第 16 周）
六、教学评估
形成性评估：通过课堂提问、作业、小组活动等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
总结性评估：通过期中考试和期末考试，对学生的学习成果进行全面评估。
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一、教学目标
培养学生的道德素养，使其具备良好的品德和行为习惯。
增强学生的法治观念，让学生了解法律知识，学会依法维护自己的合法权益。
提高学生的社会责任感，培养学生关心社会、关爱他人的意识。
培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中不断成长。
二、教学内容
个人与社会的关系，社会生活中的道德规范和行为准则。
法律的基本知识，如法律的作用、法律的分类等。
社会责任的内涵和表现，如何承担社会责任。
国家利益的重要性，如何维护国家利益。
法治中国的建设，公民的法治意识和法治行为。
三、教学方法
讲授法：讲解基本的道德与法治知识，让学生掌握理论基础。
讨论法：组织学生进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
实践法：通过社会实践活动，让学生将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力。
四、教学进度
第一单元：走进社会生活（第 1 周 - 第 3 周）
了解社会生活的.特点和意义。
认识个人在社会中的角色和责任。
培养学生的社会适应能力。
第二单元：遵守社会规则（第 4 周 - 第 6 周）
学习社会规则的种类和作用。
掌握遵守社会规则的方法和技巧。
培养学生的规则意识和自律能力。
第三单元：勇担社会责任（第 7 周 - 第 9 周）
理解社会责任的内涵和意义。
学习如何承担社会责任。
培养学生的社会责任感和奉献精神。
第四单元：维护国家利益（第 10 周 - 第 12 周）
认识国家利益的重要性。
学习如何维护国家利益。
培养学生的爱国主义情感和国家意识。
复习与期中考试（第 13 周 - 第 14 周）
第五单元：建设法治中国（第 15 周 - 第 17 周）
了解法治中国的建设目标和任务。
学习法律的基本知识和法治理念。
培养学生的法治意识和法治思维。
第六单元：做守法的公民（第 18 周 - 第 20 周）
学习如何遵守法律，做守法的公民。
了解法律的救济途径和维权方法。
培养学生的法律意识和自我保护能力。
五、教学评估
课堂表现评估：观察学生的课堂参与度、发言情况、小组合作能力等。
作业评估：检查学生的作业完成情况和质量。
考试评估：通过期中考试和期末考试，评估学生对知识的掌握程度。
实践活动评估：评估学生在社会实践活动中的表现和收获。
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一、学情分析
经过一年的学习，学生对道德与法治这门课程有了一定的认识和了解，但八年级学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，他们的自我意识和独立性逐步增强，需要进一步引导和规范。
二、教材分析
本册教材以社会主义核心价值观为统领，在社会主义核心价值观国家层面价值目标中凸显 “富强、民主、文明、和谐” 的主题，在社会层面价值取向中凸显 “自由、平等、公正、法治” 的主题，在公民个人层面价值准则中凸显 “爱国、敬业、诚信、友善” 的主题。
三、教学目标
情感、态度与价值观目标
培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会主义道德品质；树立正确的世界观、人生观和价值观；增强学生的法治观念和公民意识。
能力目标
提高学生的自我管理能力、人际交往能力、问题解决能力和创新能力；培养学生的法治思维和实践能力。
知识目标
了解我国的基本国情、国家机构、公民权利和义务、社会规则等方面的知识；掌握道德与法治的基本概念和原理。
四、教学重难点
教学重点
理解和践行社会主义核心价值观；增强学生的法治观念和公民意识；培养学生的良好品德和行为习惯。
教学难点
引导学生正确处理个人与集体、国家的关系；理解法律的'本质和作用；提高学生的道德判断和选择能力。
五、教学措施
认真备课，精心设计教学方案，提高课堂教学的实效性。
采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。
组织学生参加社会实践活动，提高学生的实践能力和社会责任感。
六、教学进度安排
周次 教学内容
1 第一课 丰富的社会生活
2 第一课 丰富的社会生活（复习与巩固）
3 第二课 网络生活新空间
4 第二课 网络生活新空间（复习与巩固）
5 第三课 社会生活离不开规则
6 第三课 社会生活离不开规则（复习与巩固）
7 第四课 社会生活讲道德
8 第四课 社会生活讲道德（复习与巩固）
9 期中复习
10 期中考试与讲评
11 第五课 做守法的公民
12 第五课 做守法的公民（复习与巩固）
13 第六课 责任与角色同在
14 第六课 责任与角色同在（复习与巩固）
15 第七课 积极奉献社会
16 第七课 积极奉献社会（复习与巩固）
17 期末复习
18 期末考试与讲评
七、教学评价
过程性评价
通过课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面对学生进行评价。
终结性评价
采用考试的方式对学生的学习成果进行评价。
评价标准
以课程标准为依据，结合学生的实际情况，制定合理的评价标准。
八、教学资源
教材及教师教学用书。
多媒体课件、视频资料等。
报纸、杂志、网络等资源。
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一、教学指导思想
以党的教育方针和科学发展观为指导，以《义务教育思想品德课程标准》为依据，以学生的生活实际为出发点，以培养学生的良好品德和行为习惯为目标，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学目标及要求
知识目标
掌握八年级上册道德与法治的基本知识和基本原理，了解我国的基本国情、国家机构、公民权利和义务、社会规则等方面的内容。
能力目标
提高学生的自主学习能力、合作探究能力、分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
情感态度价值观目标
培养学生的爱国主义情感、集体主义精神、社会主义道德品质和法治观念，增强学生的'社会责任感和使命感。
三、教学重难点
重点
理解和掌握社会主义核心价值观的内涵和要求；了解我国的国家机构和公民的权利与义务；培养学生的法治观念和道德品质。
难点
引导学生将社会主义核心价值观内化为自己的行为准则；帮助学生正确行使权利、履行义务；提高学生的道德判断和选择能力。
四、教学方法
讲授法：讲解教材中的基本概念、原理和知识。
讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和思维能力。
案例分析法：通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决问题。
实践教学法：组织学生参加社会实践活动，提高学生的实践能力和社会责任感。
五、教学进度安排
周次 教学内容
1 第一单元 走进社会生活 第一课 我与社会
2 第一课 我与社会（复习与巩固）、第二课 网络生活新空间
3 第二课 网络生活新空间（复习与巩固）
4 第一单元复习与测试
5 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则
6 第三课 社会生活离不开规则（复习与巩固）、第四课 社会生活讲道德
7 第四课 社会生活讲道德（复习与巩固）
8 第二单元复习与测试
9 第三单元 勇担社会责任 第五课 责任与角色同在
10 第五课 责任与角色同在（复习与巩固）、第六课 做负责任的人
11 第六课 做负责任的人（复习与巩固）
12 第三单元复习与测试
13 第四单元 维护国家利益 第七课 国家利益至上
14 第七课 国家利益至上（复习与巩固）、第八课 树立总体国家安全观
15 第八课 树立总体国家安全观（复习与巩固）、第九课 建设美好祖国
16 第九课 建设美好祖国（复习与巩固）
17 期末复习
18 期末考试与讲评
六、教学评价
评价方式
采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和学习结果进行全面评价。
评价内容
包括学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩、社会实践活动参与情况等方面。
评价标准
以课程标准为依据，结合学生的实际情况，制定科学合理的评价标准。
七、教学资源
教材及教师教学用书。
多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
网络资源，如教育网站、在线课程等。
社会实践基地，如博物馆、纪念馆、社区等。
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