对外汉语教学中的中国传统文化渗透
时间:2012-12-1栏目:
读写,因此会导致对中国文化的理解受限制。针对此类学生特点,在教学中不能急于将汉字体系灌输给学生,以免使他们产生对中国文化的抵触心理,要发挥学生的思维活跃、动手能力强等优势,由简到难,通过模拟对话的方式在实际教学语境之中让学生理解中国的文化,增加他们探索传统文化的兴趣,让学生生动活泼地理解中国文化。
汉字文化圈的日韩留学生对汉字有着强烈的字感。博大精深的中华文化曾对众多国家特别是东亚地区的许多国家产生过重要的影响,这些国家在一定的历史时期内,大量地吸收了中国文化营养,因此在学习汉语的过程中,他们能够通过自我激活的方式充分利用母语中所学到的汉字来加强对中国文化的理解。
三、结论
文化渗透是对外汉语教学的难点,不同文化背景的学生对中国文化的理解和认识存在着差异,如果不认真对待,就会造成对语言的理解和运用上的偏误,甚至语言交流上的障碍。加强对外汉语教学中的文化渗透,使教学成为具有汉民族特色的文化语言教学,从而才能提高教学质量,增强教学效果
汉字文化圈的日韩留学生对汉字有着强烈的字感。博大精深的中华文化曾对众多国家特别是东亚地区的许多国家产生过重要的影响,这些国家在一定的历史时期内,大量地吸收了中国文化营养,因此在学习汉语的过程中,他们能够通过自我激活的方式充分利用母语中所学到的汉字来加强对中国文化的理解。
三、结论
文化渗透是对外汉语教学的难点,不同文化背景的学生对中国文化的理解和认识存在着差异,如果不认真对待,就会造成对语言的理解和运用上的偏误,甚至语言交流上的障碍。加强对外汉语教学中的文化渗透,使教学成为具有汉民族特色的文化语言教学,从而才能提高教学质量,增强教学效果
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