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全县中小学中层干部岗位培训心得体会

时间:2022-08-18 17:12:49 培训心得体会 我要投稿
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全县中小学中层干部岗位培训心得体会

  音河水畔学风起,助我乘舟去远航
  
  六月的甘南大地,夏意渐浓;音河水畔,生机盎然。2013年6月1日至2日,我参加了为期两天的全县中小学中层干部岗位培训。作为主办方的县教师进修学校对此次培训非常重视,为了保证本次培训达到预期效果,培训部制定了详细的培训日程和管理制度,实习班主任全程跟踪考核制度。培训内容完全体现当前课程改革精神,很有指导性和操作性。培训教师的选择也很有层次性,既有专家学者又有一线教师。对我而言,这是我做中层管理者以来第一次接受的干部培训。而且,在当今全社会开展“大兴学习之风”的大背景下,这次培训的意义就显得尤为重大。我也很珍惜这次学习机会,希望能通过本次培训,自己的业务理论水平和业务实践能力都能得到提升,以便更好地在工作岗位上履职尽责。可以说,本次培训是一次难得的精神盛宴,现将本次学习的感悟与收获总结如下。
  
  感悟一:教而不研则浅,研而不教则空
  
  实验小学蒋忠波老师来自教学一线,对于她取得的成绩我很是羡慕。蒋老师的讲座题目叫《有效备课·上课·听课·评课》,在“备课篇”关于“撰写教案”中讲到了“教学反思”,提出了“教而不研则浅,研而不教则空”的论断,我非常认同此观点。
  
  在实际工作中,我们经常会遇到这样三种教师。第一种:工作非常勤奋上进,教案、作业批改等业务处理得也非常好,但教学成绩始终不尽人意。究其原因,就是“教而不研”,只有“蜘蛛爬墙”的执着精神,没有思考研究的行动意识,到头来只能是劳而无功;第二种:具有多年丰富的教学经验,但教学成绩并不稳定,忽高忽低,起伏很大。究其原因,就是“靠老本吃饭”,缺少研究精神,缺少与时俱进的创造性研究能力。因为教育是在发展的,学生是在变化的,完全依靠固有经验做教学工作肯定是逆水行舟--不进则退;第三种:具有扎实的专业知识和丰富的教学经验,教学成绩出类拔萃而且比较稳定,但这也只能停留在个人层面上,形成不了系统的理论经验,起不到传、帮、带的引领、辐射作用。究其原因,还是“只教不研”,只有浅层次的实践操作,没有深层次的理论探索。(本文出自范文先.生网 www.fWsir.com)一枝独秀不是春,百花齐放春满园,相信这是所有学校教学管理者的共同追求。至于“研而不教”,在实际工作中不是很普遍,但也时有发生。比如一些走形式的教研活动等,研完之后,措施根本得不到有效落实,对教学实在是不负责任。
  
  作为学校负责教学工作的中层干部,如何组织和引导广大教师“静下心来研究,横下心来实干”是摆在我面前的一项重要课题。作为我来讲,自身应该转变思想观念,提高思想认识,彻底摒弃小农意识和小富即安思想,将眼光放得更长远一些,千万不能满足于眼前的一点小小的成绩,要运用科学的教育理念指导自己的教学工作,坚决克服工作中的盲目性和随意性,让教科研指导教学、引领教学,促进教师的专业化成长和学校教学工作的可持续发展。
  
  感悟二:没有德育就没有教育
  
  与前几位讲座教师不同的是,李发校长从学校德育这个角度作了专题讲座。李校长是我县县域内知名的教育工作者,是专家型、学者型的校长,他的很多著作已公开发表。李校长从“创建和谐班集体的重大意义”、“和谐班集体的基本内涵”、“ 和谐班集体的明显特征”、“构建和谐班集体的条件”、“构建和谐班集体的基本策略”、“和谐班集体的评价标准”六个方面深入浅出地作了解读,他的解读既有深刻的理论支撑又有典型的案例引领。可以说,听了李校长的讲座后有醍醐灌顶的感觉,真是受益匪浅。
  
  学生、教师、学校构成了教育的三个最基本最重要的元素。如果把每一种元素比作一只飞鸟的话,那么“德”和“智”就是学生的两翼;“教书”和“育人”就是教师的两翼;“教育”和“教学”就是学校的两翼。任何一翼残缺,鸟就不能正常飞翔。受传统教育观念影响,一提到学校教育,很多人马上想到的就是学生智力上教育,往往忽略或淡化了品德上的教育。其实,教育和教学同等重要,不可偏废一方。我认为,教育发展到今天,在一定程度上,教育甚至比教学更重要。就拿班集体来说,没有一个良好的、和谐的班集体,班级的凝聚力、向心力就会丧失,人心涣散,学风不正,整个班级如同一盘散沙,还提什么个人的成长和发展。
  
  作为一名中层管理者,既要抓好教学又要抓好德育,这是中层干部的两翼。作为我来讲,虽然不负责德育工作,但两者内在的关系我是能够深刻理解的。在做好本职工作的同时,我应该主动协助同事工作,发扬“一盘棋”的精神,实现合作共赢。
  
  两天的培训很快就结束了,时间虽然短暂,收获却是颇丰。我将把学到的思想理论应用到平时的工作中去,借着“大兴学习之风”的强劲东风,不断学习各种文化知识,做一个学习型的教师。

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