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小学教师暑期培训心得:做平凡但不平庸的自己

时间:2015/9/8栏目:培训心得体会

  小学教师暑期培训心得:做平凡但不平庸的自己

  陈苗 黄龙县中心小学

  六天的暑期培训即将降下帷幕,回顾这六天,可谓是一场试听的盛宴,一次对教育者心灵的抨击。培训内容包罗万象,全面系统。从师德、教师的专业成长、教学能力到班级管理、文化等不同角度呈现,对于受训者是一次全面的提升。回顾、反思、梳理后,从三个方面和大家交流分享。

  一、树立一面旗帜。

  两位教育大家呼秀珍老师、李镇西校长在这面旗帜上印刻了两个词——师德、专业。呼老师给我们的震撼与冲击,让每个老师汗颜。与之相比,我们缺少的是那份对教育的执着和无私。归根结底是源于缺少爱。爱学生、爱课堂、爱学校、爱生活、爱教育,这些是每一个到会专家都共同表现出的崇高师德,他们都在诠释,爱,才是教育者持续不竭的动力。

  李镇西校长让我们看到了,教师,一定要有专业领域高深的造诣,那就要至少坚持做到三点:阅读、思考、笔耕不辍。1、要广泛地读。读专业专著、读名著历史、读新闻生活,只有广泛涉猎,才能丰富自己。其次要深入地读。专业成长的内容,反复深入地读。写随笔、作比较、实践验证,才能成就自己。2、带着思考的大脑做平凡的事。学会思考中做事,才能达到事半功倍,有反思才会有改变、有创新、有成长。3、养成笔耕不辍的习惯。坚持写五年反思,你就会成为名师。我们一直都在为自己懒惰寻找借口。在我们学校课改一年来,是我写的最多的一年。除了学习的感悟、交流之外,我们每周记录自己的感悟、变化、读书、生活,一学期后整理回顾,是一笔巨大的财富。回过头再读,感受自己的成就,享受成长的幸福。用文字记录的工作生活好似一泓清泉,不断的滋养着自己的人生。从阅读中汲取力量,在思考中学会创造,在书写中不断成长!

  二、凡事必作于细

  两天的教材系统构型培训,为我们量身打造。一年的课改进程中我们改变了教学方式、规范了课堂行为、扩大了课堂容量,现在是我们往大容量、高效率的课堂填充的时刻了。因此,研读课标、教材,形成一个整体、系统的课程思维,才能让我们的课堂更科学、更充实,才能让我们的教师更专业,更好地服务学生。

  通过上学期末对课标的学习,暑期对教材的梳理,在培训实战操作的展示中,我们的老师都表现出对课标的准确定位和教材的把握能力。同时,我们也反思了以往就一课教、一册教的碎片化教材处理。今后我们将从两个方面完成教材系统构型中对课标教材研读:1、多而熟的研读。多指多维度、多层次、多元化的研读。熟知反复研读,做到心中有课标、有教材。只有这样才能达到厚积薄发。2、通而深的研读。通指对本册、本年级、本学段、本年段的把握梳理,形成系统。深指深入实践,进行说课标、说教材实战,达到人人拥有立体整合教材能力,完成课堂高效目标。

  三、做平凡但不平庸的自己

  岗位决定我们的平凡——一名普通的教师。但平凡并不等于平庸。每位到会专家曾经都是一名普通的教师,但他们在平凡的岗位上把平凡的事做到了极致,便创造了神奇。《第56号教室》的作者雷夫。艾斯奎斯是美国的十佳教师。他用了二十多年的时间,在同一所学校的同一间教室教同一年龄段的学生,却创造出一个教师不可能完成的一个个神话。他在证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹。

  有这样一个故事《鹰之重生》。鹰的寿命是40年。40岁时,鹰的羽毛变的厚重不堪,无法翱翔蓝天;它的喙长得无比弯曲,无法进食;它的利爪不再锋利,不能捕食。面临这种危机,如果任由发展,只能饿死。于是,鹰奋力飞上悬崖上的洞穴,用喙拔掉爪子上的指甲,和身上厚重的羽毛,在悬崖的岩石上磕掉自己的喙,然后痛苦的等待。三个月后,新的喙、锋利的爪子、轻盈的羽毛重新长出来时,鹰又一次飞向高空,再活30年。

  如同鹰的重生一样,树立了信念,通过艰难甚至痛苦漫长的改变,在坚持之后才能脱变成功,获得重生。

  其实一世并不长,既然来了,就要活得漂亮。让我们一起,做平凡但不平庸的自己!

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