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《翻转课堂的可汗学院》读后感

时间:2016/6/1栏目:读后感

  《翻转课堂的可汗学院》读后感(一)

  罗萍萍

  我也来简单分享下这本书带给我的一些思考。记得上周有次咱们聊到homeschooling,聊到深夜。那晚我兴奋+激动得有些失眠,半夜2点多脑子才慢慢平静下来。这几天,还是会时不时想些相关问题。

  先说说我对整本书的感觉。这本书我前前后后看了三遍,每次看都有新的感受。第一次看的时候,看得我心潮澎湃,激动不已。这么好的资源,这么好的理念,为什么不用呢?!我一定要用!等这股亢奋劲儿过去之后,心情趋于平静,再来看这本书,我觉得在几乎全盘接受可汗的教育理念和方式之后,我更多的在思考,在中国现实的情况下,作为一个普通家长,我能做什么?怎么做?

  昨天的讨论年妈给了我很大的启示。现在当家长的都很拼,我们看了很多书,学习了很多正点的"教育观",手上有很多资源,但怎么把这些"观"和资源,结合孩子的特点和家长自身的特点,很好的利用起来,是最值得学习和思考的。将来孩子上什么样的学校,采取什么样的家庭教育,发展什么样的兴趣爱好等等,都需要我们自己做决定,不能照搬别人家的经验。在信息爆炸的时代,如何做减法更需要胆识和眼界。

  结合我自身的情况说一下吧,在经过一段时间休整和集中学习后 (正管家长课、亲密关系、非暴力沟通、九型、读书会、华德福工作坊、还有12月份的家排)我觉得我内心深处的焦虑得到了很大的释放,我开始慢慢接纳自己、喜欢自己,生活状态不那么紧绷了,可以慢下来好好感受生活了。

  当我放松下来,我的教育观也跟着发生了变化。我本身有很深的学院情结,上学的时候就有种"万般皆下品,唯有读书高"的清高劲儿。所以在面对孩子教育问题的时候,也是期望很高,"培优"心切。不管是物质上的,还是精神上的,都想给他们提供最好的。我是1型,追求完美,对自己对别人要求都很高,有时候就连second best都会让自己难以接受。尤其是在教育方面,这个我最看重,我最感兴趣的方面,更不允许自己犯错误。我给了自己太多的压力。不过这都是过去的自己了,现在我整个人的状态慢慢好起来了,心态好了,看问题的时候就比较客观,不容易极端。

  我老大现在4岁4个月,老二快两岁。9月份我刚把老大转到华德福幼儿园,这也是我教育观念发生变化的一个具体体现。我发现了孩子身上的一些问题,不想他学过多的知识,生活节奏过快,所以选择改变。我喜欢华德福的教育理念,它让孩子更多地跟大自然接触,通过户外和手工等一系列活动,让孩子从内而外得到真正的滋养。华德福的理念我理解地还很表面,打算认真系统的学习一下。

  说了这么多,我想表达的就是首先要让自己感觉好起来,再去处理生活中的其他问题,就容易的多。

  回到《翻转》这本书上来,作为学龄前的家长,我现在可以做什么呢?首先,我告诉自己,胃口别太大,慢慢来。我给自己订的计划是,先系统或多接触些华德福的理念,学习下孩子的成长规律,了解在不同年龄阶段孩子的身心发展特点是什么。对我这个偏坚定的妈妈来说,这种全面理解孩子的学习非常重要,对1型来说,知道事情的本源也很重要J.

  在自我学习的同时,我会密切的关注孩子的兴趣爱好发展。目前我们没有上任何课外班,放学就是在院子里活动活动,骑骑车,拍拍球。或者在家看书、剪纸、跟妹妹打架等等。一直以来,我都比较注重孩子阅读习惯的培养,而且两个孩子已经养成了很好的阅读习惯,我现在主要做的就是陪着一起阅读,给他们不断提供好书。

  现在有一个问题就是,没有参加课外班,没有让孩子尝试更多不同的项目,怎么知道孩子的兴趣爱好、特长在哪里?从而怎么去引导呢?这个问题在给儿子换幼儿园之前我也很焦虑,现在看得很开,一切顺其自然。我相信,有良好阅读习惯的孩子,不挑书的孩子,他的兴趣爱好已经通过阅读这件事本身,得到了很好的保护和引导,到时机成熟的时候,孩子自己就会显现出来,不需要家长死乞白赖去挖掘。这是我个人的一点想法,欢迎拍砖哈。

  另外,我对学前儿童过多用电子媒介持保留态度。在家我几乎不看电视,家里老人看的话,我会把孩子带开。所以可汗学院的课程,还是我先留给我学吧,等孩子上小学了,再让他看视频。

  我觉得自己很幸运,在孩子还很小的时候就接触到这么好的理念,还能和一群正能量的妈妈一起讨论学习,真是太幸福了!

  最后,我想分享下书中特别打动我的地方,在"教育的未来"那章中,有一节是讲"让贫穷的孩子也有受教育的机会"的。可汗学院的使命是:"让地球上的任何人都能随时随地享受世界一流的免费教育"在谈到如何改变印度贫困边远地区教育现状的时候,作者那种排除万难、为改变贫困人群教育问题的决心和魄力,让我感动地想落泪。

  贫困地区基础设施不具备,无法接入网络,没关系,可以用DVD.光有DVD,学生无法得到反馈怎么办?宽带接入有问题,那我们就用蜂窝网络。蜂窝网络用不了,没关系,我们可以从个人计算机中复制学生学习状况的信息并将其保存在U盘里,然后用卡车运送到中央服务器的所在地,甚至让这些U盘"骑"驴来都没问题。

  我想表达的观点就是,并非所有和高科技教学有关的东西都必须采用高科技。如果我们敞开胸怀,勇于接受挑战,就会发现很多解决问题的方法早已摆在了我们面前,那些看似困难的问题早已变得不值一提。P171

  最糟糕的情况莫过于我们面对窘境不闻不问,面对困难时止步不前。如果停下探索的脚步,我们就会付出沉痛的代价,这不仅仅关乎金钱,更关乎人类的命运P197

  "我感觉,如今的教育已经发展到了一个关键性的历史转折点,需要我们重新审视整个教育体系。对于与教育有关的全部问题,我们至今也不知道全部的解决方法,但我们认为,教育理念必须在实践中得到检验,这样我们才有足够的信心对现代的教育方式提出合理的质疑" P123

  是的,世界上没有唯一完美的教育理念。所有我们认为好的、适合自己的教育理念必须在实践中得到检验。有风险是肯定的,不管采取哪种教育理念,如果我们家长能够做到不断自我学习,努力实践、适时引导,即使有再大的风险,孩子也不会差到哪儿去。

  《翻转课堂的可汗学院》读后感(二)

  张丽娜

  不要用自己的学识限制孩子,因为他出生在与你不同的时代。

  ------泰戈尔

  教育的基本原理在于,使人们在孩提时代就建立起良好的思维体系。教育无需强迫,也不能强迫,更无法强迫。任何填鸭式的教育方式只会让人们头脑空空、一无所获。只有在早期教育中融入寓教于乐的成分,我们才能更快地发现孩子的兴趣所在。

  ------柏拉图《理想国》

  1. 这本书的整体评价及印象深刻的地方

  1)我很佩服作者的创造力,行动力和追求梦想的决心。他用自己的经历说明了,一切皆有可能。

  2)书中体现的作者的高度科学性、逻辑性和自知之明的态度令人敬佩。科学性和逻辑性在书中很多地方有所体现,特别是讲到大脑的学习过程的时候引用了许多论文和数据,很有说服力。P96页的一段话给我留下很深的印象:"我所说的是,虽然我们处于教育改革的最初阶段,但我们已经看到,越来越多有力的证据(包括实践结论和数据)可以证明,一些运用了视频和软件的教育方式适用于某些学生和老师。这样的教育方式是否适合所有学生呢?我不知道。"这段话说得滴水不漏,非常严谨。

  " 这样的教育方式是否适合所有学生呢?"我来试图回答这个问题:

  从学生的特点来看,可汗的个性化网络教学非常适合有很明确的目标、自学能力强、自我管理能力很强的孩子。如果一个孩子不喜欢学习,没有学习的动力,那么也许在学校里老师推着学的模式更适合他。

  从可汗学院涵盖的学科看,现有的课程以数理化为主,兼有历史和艺术史等少量的文科。他先开发数理化的原因可能是因为一来他擅长这些科目,二来这些学科适于用做题来考查成绩,有一些学科,比如画画,外语,音乐,文学,哲学这些科目,无法用一个试卷来考察学生水平的,是否适合采用网络教学呢?我个问题我是打了一个问号的。

  语言的问题。非英语语种的版本可能还在制作当中,起码现在我的孩子还没达到用英语听懂讲课的水平,所以现在对可汗学院只可参考不能应用。

  3)"未来世界是不确定的,因此重要的不是学到了什么,而是学习新知识的能力。"(P135)

  现在的世界日新月异,知识更新换代很快,现在有的职业没准几年以后就消失了,现在热门的专业可能几年以后变成冷门,现在学校里学的知识很可能毕业的时候一点都用不上,所以应该让孩子们知道,重要的不是学到知识,而是学习新知识的能力。我认为现在的社会要想成功必备的能力有两种:创新能力和自学能力。有了创新能力才能让你与众不同,不去干大多数人都去干的事。古今中外所有有创造力的人都不是大多数,而是极少数。有了自学能力,即使你所从事的行业被时代所淘汰,你也有能力去学习新东西,去适应变化。有了这两种能力才能以不变应万变,不管世界怎么变化都不怕。

  2. 我的思考

  我认为人的一生接受的教育可以分为几种:自我教育(自学),(www.fwsir.com)家庭教育,学校教育和社会教育。其中自我教育是贯穿一生的,从出生到死亡都没有停止过;家庭教育在孩子出生到离开原生家庭这段时间体现的比较明显,尤其在小学之前对孩子的习惯养成和品质养成起到了关键的作用;孩子上小学到大学毕业会受到16年的学校教育;大学毕业后步入社会,没有老师逼着学,没有分数、考试,遇到问题,要向自己所处的社会环境中的他人学,包括同事、上司、老板、客户,朋友等等。

  现在我们的孩子主要接受的是学校和家庭两种教育。而且在学校教育开始之前,父母已经成为孩子的第一任老师。所以在孩子进入小学一年级的时候,他们并不是一张白纸,他们已经是6年当中父母教育的成果,学校老师在这个成果之上进行知识的灌输。所以家长在孩子教育的过程中起到的作用我认为是甚于老师的,有一篇文章说决定孩子是否优秀的决定因素不是老师而是家长,这个观点我是严重同意的。

  学校和家长的教育的重点和目标都完全不同。学校教的是孩子要融入社会要掌握的基本知识,让他们会读书,写字,应付考试,侧重于知识性的灌输,而且老师们喜欢听话的,不要太有个性的学生,他们比较关心成绩和升学率,对学生的兴趣爱好,是否快乐等等无暇顾及,也无法顾及。公立学校的培养目标是为社会主义做贡献的螺丝钉,不是培养天才。而学校无法顾及的学生个性化的教育就需要家长来完成。从这种意义上来说"因材施教"是说给家长听的。只有家长才真正了解自己孩子的长处和短处,兴趣在哪里,然后根据他的兴趣安排他在学校之外应该学什么。而且我认为,学校是削弱孩子创造力的地方,家长要发现孩子的兴趣并小心保护孩子的好奇心和创造力。

  从这个大背景看《翻转课堂的可汗学院》这本书,我认为可汗学院只是自学的工具之一,它能涉及到的领域只在自学和家庭教育这两块。即,一个孩子自己觉得学校的课程不能满足他的需要,或者家长认为学校的教育不能满足自己孩子的个性化需求,这个时候用可汗学院是合适的。

  3. 我们能做什么?

  这本书带给我思维方式的震撼甚于具体方法上的震撼。我学会了怎样看待已经约定俗成的东西,怎样用怀疑的眼光看待传统教育。我会思考:没有完美的教育,当我选择传统的公立教育的时候,我怎样做才能接近我的理想中的目标呢?我们改变不了教育大环境,能不能尽可能改变家庭小环境呢?我们不能决定学校老师教什么,我们能不能决定在家里教什么呢?

  1)观察孩子,发现她的兴趣,顺着她的兴趣培养她擅长的方面。我认为兴趣和好奇心是最好的老师,有了兴趣特长以后,孩子在追寻兴趣的过程中可以学到很多知识,会结交到很多朋友,会学到做人的道理。我不会去花时间去给孩子补短,而会激励她去发展她的所长。

  2)我会告诉她正确看待学校的成绩。成绩只是反映学生在应付考试的能力方面的差别,它衡量不到的方面要远远多于能够衡量到的方面。而且学校的学习只是人生所有学习的一部分,不是全部。

  3)孩子的课外学习。孩子在学校里已经学了很多知识性的东西,所以课外时间要专注于孩子的兴趣,爱好,接触自然,创新能力,运动,公益活动等学校里顾及不到的方面。

  《翻转课堂的可汗学院》读后感(三)

  多可爱

  教育的基本原理在于,使人们在孩提时代就建立起良好的思维体系,教育无需强迫,也不能强迫,更无法强迫。任何填鸭式的教育方式只会让人们头脑空空,一无所获。只有在早期教育中融入寓教于乐的成分,我们才能更快地发现孩子的兴趣所在。--- 柏拉图《理想国》

  读了这本书,让我受益匪浅,书中的一些教育理念和教育方式方法对我而言是启发和帮助,因为孩子是在公立学校上学,现行的教育体制的弊端是可见的,也是我们乃至老师不能变革的,那么作为家长的我们能够为孩子做些什么?这是我们要思考和迫切要做的。那让我们来认真的解读一下这本书带给我们的震撼吧!

  传统教育的颠覆者—萨尔曼·可汗是可汗学院的创办者,出生于新奥尔良市,父亲孟加拉人,母亲印度人,原本是金融分析师,起因是因为自己的表妹因为考试受阻求助,他帮助表妹解答问题,而后其他的亲戚朋友也相继讨教,在此过程中,他对传统教学模式的深刻剖析,和相信传统教育一定会变革的决心,秉承让地球上的任何人都能随时随地的享受世界一流的免费教育的宗旨,创办了以互联网视频教学的可汗学院。

  1. 传统教育模式的弊端及解决方法:被动式学习,瑞士奶酪式学习,表面坚硬而完整,里面却布满了小洞,会导致学生遇到瓶颈,从而陷入无尽的沮丧和无助,以至于止步失去信心。可汗学院针对这样的问题,他应用的解决方案是精熟教学法—就是指学生在进入更高难度的学习阶段之前,应充分理解之前所学习的概念,把漏洞及时弥补。就是要不断的复习,复习能对第一次学习的内容进行巩固,让大脑中的信息链接尽可能的持续下去。将课程的前后内容相关联,注重不同概念之间的联系,做到"教"与"学"的统一(卓越人生始于脚踏实地,万仞高台起于夯实地基,基础越牢,建筑愈高—圣·奥古斯丁)。

  2. 教育的"游戏化"变被动学习为主动学习:应用互联网和个人计算机,随时随地的学习和自主掌控节奏,这个可以从根本上激发学生学习的热情和兴趣,有动力有信心找到自己想要复习的东西。采用自主学习方式,学生能够找到适合自己的学习节奏,学的快可以加快节奏,学的慢可以暂停或者回头复习一下,尽可能多做练习,让学生不再跟不上整个学习节奏而感到难堪,还不会拖慢整个课堂的节奏。

  3. 教育的未来:未来世界是不确定的,重要的不是学到了什么,而是学习新知识的能力。未来的课堂上不同年龄的孩子将坐在一起,未来的老师以团队形式现身,未来的成绩单,创造力是重中之重,未来的证书就是评估报告,而你在那里学习并不重要。未来的寒暑假需要重新规划,避免不必要的浪费。学习与实习并重是未来大学的发展方向。这么多的未来都是可汗对于未来教育模式的展望和正在努力的方向,他致力于让贫穷的孩子也有受教育的机会一直在做着自己的努力,他坚信教育必须不断适应需求并得到持续改善,正如比尔盖茨评价可汗是一个先锋,他借助技术手段帮助大众获取知识,认清自己的位置,他简直引领了一场革命!

  整本书给我触动的地方太多,喜欢的地方也太多,读完翻转课堂,我对教育的未来也充满了信心。现行教育固然有它不足的地方,但确实也有借鉴的地方,但通过几天前开家长会时学校的一些举措和变化,我们可以看得出来现行教育必然会进行改革,只是时间问题,改革是不可避免的也是顺应时代发展需求的,那么当前在传统教育还在进行的过程中我们作为家长应该为孩子做些什么呢?我们首先要在课外给孩子培养良好的学习习惯,变被动学习为主动学习,温故而知新,及时查补漏洞,让孩子把学习从负担变成兴趣,主动承担学习的责任;同时家长加强自我学习能力,及时更新学习信息,和孩子共同前进;在孩子的成长过程中做好准备,在互联网时代改革成为必然时不会措手不及,会很快的适应未来的教育。

  教育一贯坚持以人为本,相信未来,相信自己!最后以年妈的总结结束这篇读后感!

  放弃数学,不是放弃思考和逻辑

  放弃分数,不是放弃能力

  丢掉竞争、压力、面子等问题,不是丢掉价值感和归属感

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