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暑期培训心得体会

时间:2022-12-06 16:51:24 范文先生网 我要投稿

暑期培训心得体会

  当在某些事情上我们有很深的体会时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样有利于我们不断提升自我。那么要如何写呢?下面是小编整理的暑期培训心得体会,希望对大家有所帮助。

暑期培训心得体会

  暑期培训心得体会1

  8月27日早八点,柘汪中心小学的全体教师,在南京路校区的五楼会议室,举行了一年一度的暑假培训。这是我来柘汪小学的第四个学年,每一个暑假的结束,都是以这种培训的方式画上了句号,同时又以这种方式打开了一个全新的学年。

  培训的内容大体分了这样几个模块:PPT的制作、教师分享交流、观看《请叫我第一名》影片。这次的培训不管从内容上形式上还是安排上,都给我耳目一新的感觉,从中让我学习到了很多东西。

  在第一天的课件制作中,老师边讲解边让我们实操,操作过程中有不懂不会的再进行单独指导,从中我学会了一些在PPT软件中,不曾想到的功能。有些高大尚的制作,原来在PPT软件中就能实现,如:音频、视频剪辑,文字与图片的不同组合可呈现出很多不一样的效果,一些在数学课件中的图形平移、拼接动画,语文教学中一些简单的笔顺动画,图片可切割成不同的形状再排序更加美观统一等等。这些操作在我们以后的教学中,肯定能起到事半功倍的效果。通过课件的展示制作也能从侧面体现一个教师的整体素养,实用有效的课件可以给我们的课堂添彩助力,可以让我们的课堂教学更加精彩。

  第二天的交流分享中,选了六位优秀教师进行分享“影响一生的一本好书”,过程中用抽签的方式,现场抽取在场的老师进行分享。在这些上台的教师中,我感受到了一位优秀教师,最基本的教学素养——在不断的'学习与打磨中完善自己。其中李娟老师说:将自己定义为怎样的人就会成为怎样的人,她结合自己的亲身经历来诠释,让我感触颇深。朱文文老师用提问的方式打开老师们的新思路,现场气氛一度活跃又轻松,在此让我深感不同思路的重要性。董笑笑老师分享的阅读力权威又实用,书本内容看似枯燥却让人读后有一种敬畏而向往的感觉……。

  之后,观看影片《请叫我第一名》让我在轻松与泪眼朦胧中度过,主人公悲惨的经历,以及生活中遇到的狗血时刻让我啼笑皆非,他找对人生方向时的坚持,在坚持中的成长,对教育的热爱与执着,无论身处何种职业都会为之动容。后来进入教育领域后,他的一些教学方法和教学手段更让我惊喜又充满期待,从他身上让我看到了自己的初心,让我想起刚来柘小时升旗仪式上的热泪盈眶,让我找回了那个的自己。

  最后,要感谢学校领导们给我们安排了温馨的午餐和酸奶,体贴又暖心,细节处见真章,身为柘小的老师感动中求进步,新的学年期待遇见成长的自己。

  暑期培训心得体会2

  暑期学校布臵任务必须学习《积极学习101种有效教学策略》,上次看到这本书的名字是在工读协会开会要求的内容上,这次终于有幸读到这本由美国坦普尔大学心理学教授希尔伯曼执笔的风靡之作。读完之后让人耳目一新,津津乐道,最终我想出了“师生共构”这样字眼的读后感。

  本书从三大板块描述101中有效教学策略:一是如何一开始就让学生们变得积极;二是如何帮助学生积极地获取知识、技能和态度;三是如何让学生把所学牢记心中(难以忘记)。同时他也告诉我们在实际教学工作中缺乏的并不是知识,也不是责任心、爱心等,而是教学的理念与方法。积极学习所倡导的理念,所研究与推行的方法,能产生有效教学效果。值得我们深思与探究,因为,传统的课堂我们很负责任,40分钟每一分钟都在为学生讲述各种各样的理论知识,唯恐自己知道的学生不知道,结果“满堂灌”导致学生课堂积极性慢慢消失,甚至出现厌学想象?可我们多有责任心啊,怎么会出现这种效果?我们也开始反思自己,随着教学改革新课程标准的实施,让我们如梦似醒般的惊醒,原来我们太爱学生,总想把自己知道的尽快的告诉他们,让他们往脑袋里面硬塞,结果课堂教学适得其反。

  下来听听希尔伯曼教授的警世名言:“对于我听过的东西,我会忘记.对于我听过和看过的东西,我会记得一点。对于我听过,看过并问过的问题或与人讨论过的东西,我会开始理解。对于我听过,看过,讨论过和做过的`东西,我会从中获得知识和技能。对于我教过另外一个人的东西,我会掌握。”——这一句不仅对于改善课堂效果行之有效,而且为我以后生活工作学习更是醍醐灌顶。

  希尔伯曼教师的话已经暗示我们改革课堂教学的势在必行,因此,课堂中我们应该将以往的老师神圣的角色或者身份放下,让学生的主体性在课堂中完全活跃起来,必要的时候主客体互变,师生共构愉悦有效的教学课堂,积极培养学生自主探索,合作探究,创新思维的能力,让每一个孩子都有与众不同之处,成为课堂中不可或缺的重要份子。著名数学家、哲学家波利亚曾说:“学习的最佳途径是由学生自已去发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其让学生自主探索中的规律、性质的联系。”在传统学习方式中过分突出和强调接受和掌握,冷落和忽视发现和探索,从而在实践中导致了学生对书本知识的死记硬背,学习

  成了被动地接受、记忆的过程。这种学习方法窒息人的思维和智能、压抑人的自主学习兴趣和热情。因此,就要转变方式,把学习过程中的发现、探索、研究认识活动体现出来。教师在设计教学时要充分考虑学生,调动学生的学习积极性和主动性,从而有效的培养学生的学习兴趣,使学生在学习中尝试到成功的喜悦,从而吸引他们去钻研,去探讨。自然而然,学生自学的能力增强了,从而也能增强课堂效率。

  教师——太阳底下神圣的职业,随着教学改革的愈演愈烈,我们也感觉肩膀上的担子越来越重。这就要求我们要有创新意识,要在教学中尝试新的方法、新的理念。要通过多学习,多读书不断充实提高自己。要在各种教学方式中,引领学生积极的、快乐、合作、持久的学习。《积极学习》一书的作者美国坦普尔大学希尔伯曼教授以专长研究教育心理学而在国际学术界享有盛誉。他提出的教育思想具有一定的操作性和前瞻性。同时也看出西方学术人士的严谨的治学精神,值得我们思考与学习。

  课堂就像战场,能不能战胜对方,关键在于如何调动战士的作战积极性?记得小学老师教的成语“望梅止渴”,也许站在人性角度不够合理,可是现在想想用在课堂又有啥不妥呢?想要让学生的学习积极性调动起来,这不是三言两语之事,必须靠我们不断学习、实践、总结,长期坚持用前瞻性的教学理念武装自己,实施行之有效的教学策略,踏实有序的提高课堂教学效率,让每一节课堂都充满笑声,让每一个孩子成就栋梁之才。

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