风雨中的守望

风雨中的守望

　　风雨中的守望
　　
　　潘晓林
　　
　　今天是个好日子。一大早，我正沉醉于张家口蔚蓝的天空时，接到了东兴老师的短信：沧州语文人名师工作室即将成立了！虽是短短的几个字，可我却从静默的文字中读出了一种非凡的气势，不禁感慨万千：感慨这些年自己想做却由于懒散未做，感慨东兴老师多年的执着付出终成正果，更感慨这些年大家一起走过的风风雨雨……
　　
　　我感慨东兴老师的勤奋与付出。回想和东兴老师在一起最早是什么时候呢？该是做思品教材的时候。那时的我们刚刚介入教材编写，一些思想还不是那么成熟，但总能看到东兴老师认真地翻阅能接触到的所有资料，总能看到东兴老师会后细细琢磨专家抑或同仁们的讲话建议，总能在会议室最早或最晚看到他的身影……到了做语文教材的时候，我们已渐渐成熟，特别有幸的是我俩开始搭档。
　　
　　从那时起，东兴老师便一直是我的引路人：为了教材的选文，他将平时看到的能够人眼的文章分门别类地、视如珍宝地收藏在一个个夹子里；为了一道课后习题，我们有时会争论一个下午而没有结果；为了综合学习里一个版面的呈现形式，我们会反复设计直至深夜……天道酬勤，于是，那些习题、那些设计都得到了教育部专家的高度评价，我们也常常戏称那是“我们的孩子”……
　　
　　其实，东兴老师的勤奋更多的是在他的思考和践行中。他一直在思索语文是什么，他一直在追寻阅读是什么，他一直在斟酌作文是什么，他一直在冥想语文该怎么教，他也一直在演绎着语文该怎么学……于是，他勤耕不辍；于是，他行走于每一所他深深挚爱的学校；于是，他和沧州的语文同仁一起在打造着自己的一片天地；于是，也就有了《享受语文每一天》《换种视角来阅读》和我们的见面。我知道，就像他说的那样：“在一块充满希望的田野里，我成了守望者，一直到如今，还将到永远。”我知道，东兴老师依旧会勤奋，因为这已成为他生活与工作的习惯了
　　
　　我感慨东兴老师的执着与追求。“享受语文每一天——语文教学和语文学习生活化”是东兴老师长期以来致力研究与播撒的种子，他希望孩子们能快乐地学语文，他希望老师们能开心地教语文。于是，无论是在他的文章里还是在他的课题研究中，无论是在他的命题思考中还是在他的培训讲座中，你随时都可以看到这些思想光影的闪烁。记得今天的夏天，曾邀请东兴老师前来张家口做小学语文骨干教师省级培训，他侃侃而谈——谈佛心、谈以人为本、谈识字写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学的生活化……下课后，参培的老师们久久围着他不愿散去，向他索要讲课的资料。慷慨的东兴老师倾尽其囊亦笑答：“我多希望播撒这些种子，让更多的老师开心地工作……那一刻，觉得东兴老师真的很优秀。我相信，在不久的将来，东兴老师的执着与付出必将会有更丰硕的回报！
　　
　　人们总在谈教育，什么是教育呢？东兴老师曾说：教育就是一群大人领着一大群孩子在人生的路上走，直到换了孩子，直到换了大人，直到大人不用去牵孩子的手，直到孩子离开大人去远行……是啊，在这个美好的冬日里，我们能活着，没有核辐射，没有炮火，没有地震、海啸，多好！在这个美好的冬日里，我们有同伴，有那么多孩子围绕，多好！我们有自己的工作，有那么多期盼的眼神，有那么多美好的祝福和心愿，多好！所以，幸福地享受我们的工作，开心地做一名教师，让我们变成温暖孩子们生命的记忆吧！我们所要做的，就是如同东兴老师和他的沧州语文人，做一名美好理想的守望者。
　　
　　（作者系河北张家口市小语会理事长）

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