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学习《十八届三中全会》公报心得
学习《十八届三中全会》公报心得
党的十八届三中全会于2013年11月9日——12日在北京举行。此次会议审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。从发布的公报中，我仔细品读并看到“电视新闻”中百姓的心声和看到“生活报”中精选篇幅，联系自己的教学实际，让我的眼前一亮，不但增强了我对中考目标明确的信心，而且仿佛在我的眼前浮现出2020年的情境——人民生活富裕、生态文明“强音”、人权保障制度健全、人民公平互惠、经济体制健全、没有尔虞我诈、没有“大会小会”、没有克扣“粮饷”、没有人权“纷争”、没有“指手画脚”、没有……的理想社会！
坚持以人为本，尊重人民的主体地位，发挥首创精神……
在现实生活中，我们的国家还是一个社会主义体制的国家，走的是社会主义的道路，坚持的是共同富裕的原则——一部分人先富起来、一部分地区先富起来再带动或者帮助另一部分人和其他地区富起来；我们的城市，我们的单位，我们的学校，我们的班级甚至我们的办公室都应该有自己的文化和自己的特色；我们搞“创优”班级来带动和激励“学优班级”提升自己的价值，发挥自己的潜能，赶超自己，争考三中、六中和九中等名校！“我行！我能行！我一定行”不是一种模式而是一种定式！
在现实工作中，我们还是以中国共产党为领导的，以工农联盟为基础的国家。我们的学校，我们的学年组都是在以党员为领导核心的感召下，努力创新——“拿”出属于自己的教学特色、“研讨”属于自己学科特点、“琢磨”属于自己科研课题、“商榷”属于自己的评课模式…的新课改方向。
在现实教研中，我们不是走出去“混时间”“逛商场”“打哑谜”的流于形式，而是实战到底，把坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，一切从实际出发，总结国内成功经验，借鉴国外有益经验、勇于推进理论和实践的创新落到实处！闯出属于自己的新路子！把学来的知识点应用到教学实际中，学人家的导课——“互动”教学、“感染”教学、“抛砖引玉”教学、“悬念”教学；学人家的小组互动——围成方形“你说我写”、列成条形“你做我演示”、环成圆形的“你导我体验”；学人家的课件制作——字形优美而不华丽、图形大方而不落俗套、篇幅不多而不缺少知识点；学人家的资源整合——视频选择符合教学实际、故事选取有益有智、教材重组有新有创；学人家的板书设计——枝繁叶茂的树枝上学生“添硕果”、彩蝶飞舞的蝴蝶上学生“升华”、圆圆的圈点下学生“生成”；学人家的课后小结……
全面深化教育体制改革，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论…科学发展观为指导，坚定信心、凝聚共识、统筹谋划、协同推进…这不是唱高调而是把资源拿来“共享”！这种分享不但是精神上的拿来一用，要根据自己的学科特点，根据自己的教学水准，根据自己的教学环境，根据自己的教学环节随时修改，随时“兼备”，随时“整治”，随时“顿悟”…这样才能真正发挥资源共享的指导作用。才能增强进取意识、机遇意识、责任意识，牢牢把握方向，大胆实践探索，把我们的教学资源扩展成国内一流、国际一流的精英团队“组合体”，让我们的资源为“兄弟学校”争抢使用、争抢下载、争抢“花金币”注册的计算机“精网络”！
坚持用制度管权，用制度管事，用制度管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权利关进制度笼子里的根本之策。这就要求权利放开，在班级的管理中，把权利还给学生——上课的时候让学生学会说，学会用自己的语言来表述观点和想法而不是流于形式或者教材的“本本主义”；作业的问题也要挖掘学生的潜能，不是“照本宣科”、答案统一，而是要答出属于学生自己观点的路子，解出属于自己思路的解法；甚至班级的座次也不是按照老师的要求亦或者高矮个头排列、亦或者成绩排名、亦或者“礼数多少”“论赏”……这样才能真正滴健全惩治和预防腐败体系，建设廉洁政治…
相信“十八届三中全会”的公报能让中国人在不久的将来都过上人人富足、“消灭”贫穷、全民素质全然提高、全民“文盲”不见、大学生就业不难、生产力水平赶超发达国家的好生活！
相信“十八届三中全会” 的公报能让剑桥三中的全体党员不但在各个领域引领起着先锋模范作用，还是剑桥三中教学界的“精英”！
相信“十八届三中全会” 的公报能让剑桥三中的全体学生都学会学习、学会长大、学会做人，都能考取自己理想的学校！都能为社会所用！
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