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朱永新教育小语读后感

时间:2022-08-24 14:20:14 读后感 我要投稿

朱永新教育小语读后感

  朱永新教育小语读后感(一)

朱永新教育小语读后感

  马兰学校  刘鑫

  首先是这本书的题目吸引了我,既然是小语,那一定很精练,读过果真如此,受益匪浅。

  还有读完我感觉我的教育很失败。我的教育里多了知识,少了思想情感。我认为严厉是爱,可是我的严厉有时候没有带给学生爱。书中有很多触动心灵的句子,与大家分享一下。

  “教育的本质就是培养学生一种积极的态度”,真的,无论是所谓的基础好的基础差的学生,多年之后可能会忘记老师传授的知识,而如果能时常的传递积极的生活态度,可能会受益终生。我意识到这句话是告诉教育者一种正确的心态,不光是让我们的学生感受到幸福和快乐,还有老师自己拥有积极的心态。一直以来,我的批评总是多于赞扬,总是会吝啬自己对孩子们的表扬,而对于一名学生而言,他的快乐源自小伙伴们的嬉戏,源自父母的关爱,更多的时候源自于老师的赞扬和肯定。

  老师心中有爱,我们的学生才能在感动中收获着快乐,才会激发着上进,优异的成绩也会在上进中取得。这又应了又一句“教育没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样,没有水,就不能称之为池塘,没有情感没有爱,也就没有教育”。

  这里整理几句我印象还很深刻的几句,“一个教师不在于他教了几年书,而在于他用心教了多少年。”“学校中的英雄都是分数英雄,而对于学生的人格成长和德性的养成往往不太重视。”“你的心里没有阳光,你的教育就不会辉煌”,“享受教育,你就多了一些生活的诗意”。

  最后我想说“只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝,成功总有一天会出现在你的面前。”我意识到要鼓励学生发掘自己的潜能,鼓励孩子去做他自己喜欢的事情,而不是把孩子幼小的梦想扼杀在摇篮里,因为我们要有信心,相信孩子们的梦想会指引着他们向前进。

  读完本书,发觉我要改变我的错误观念,改变心态,继续努力前行!

  朱永新教育小语读后感(二)

  朱永新,提起他的大名,估计教育界无人不知,无人不晓。在他的身上,笼罩着无数的光环。他被评为“中国十大教育英才”、改革开放30周年“中国教育风云人物”、“中华十大财智人物”、国家“全民阅读形象代言人”、南风窗“为了公共利益”年度人物等。但面对他,我们更喜欢亲切地称呼他“朱老师!”他发起的新教育实验,已经在全国26个省、市、自治区开展,1700余所学校、200多万名师生参与实验,正以行动改变着中国教育。

  看着这本三百多页散发着油墨清香的《教育小语》,细细品味着这包含哲理的三百多条小语,仿佛朱老师就来到了我们身边。他那平静而又睿智的语言,堆积的已不仅仅是一个梦想,他激起了所有教育人的热情,指引了教育人曾经迷茫的方向,更是提供了一套行之有效的操作方法。

  穿行在教育小语的旋律中,我思绪万千,如有阵阵春风 ,令人希翼无限,如有夏日凉风,倍感怡然,又如有冬日北风,让人猛然醒悟……在散发着馨香的纸页间,我读到了一种更丰盈、更完善、更令人向往的梦,那就是新教育之梦――闪烁着理想的光辉、人性的光辉的新教育之梦!

  “一个优秀的教师,必须具有远大的理想,不断给自己提出追求的目标,同时又要有激情。对一个成长中的教师来说,需要平静地思考,更需要激情的燃烧。”这几句话我读了又读,读了再读,越读越觉得这就是写给我的,虽然有些一厢情愿。可是我确实觉得这句话对我很重要。我们每个人都该有这样的理想啊,我们每个人都该做做自己的教育之梦啊。踏出师范的门槛,我是带着美丽的梦想走上了三尺讲台,日复一日琐碎的工作、忙碌的生活,等再回首,只觉自己渐渐退却了教育的那种激情。我突然之间好感动,因为那是理想,而现实永远和理想存在很大的距离。我想这辈子我不一定能成为如何如何的人,只是希望能缩短这中间的差距,只希望那梦想依旧美丽。

  在整本书中,我还找到了一个我所认为的关键词,那就是“阅读”。无论是第二卷中“阅读,会让教师善于思考,远离浮躁,从而让教师更有教育的智慧,教育也因此变得从容而美丽”。还是第三卷中对于“一个人的精神发育史就是他的阅读史”的阐述,都充分告诉我们阅读的重要性,特别是对于我们教师来说,那更需要不断地阅读、阅读再阅读。

  品读《朱永新教育小语》是种享受,是与作者分享理想教育的快乐。品读《朱永新教育小语》也是一种痛苦与孤独,因为对理想的、快乐的教育多了份思考、牵挂。感谢朱老师提供如此美味的精神食粮,感谢朱老师孜孜不倦和循循善诱的引导和教诲。

  朱永新教育小语读后感(三)

  新教育是教育理想之船

  如果有人问我新教育是什么,我一定会说新教育是一艘大船,承载着所有教育者的理想。这艘船在滚滚红尘中斩浪而行,不畏任何狂风暴雨。因为这艘船的船长朱永新教授是坚定的知行合一者,船上的舵手们都是坚毅的勇士。他们有着共同的目标,即实现教育的理想,推动每一个孩子生命的健康成长。

  每一位站到这艘船上的人,都会坚信:“每个人都有自己的潜能、自己的特点,都能够找出适合自己的事业。好的教育,应该让每一个人都能够发现自己,找到自己,成为自己。”作为新教育者,就是要做这样“好的教育”,既成就学生,也成就自己。在平等的心灵沟通中,大家一起合力,找寻真正的教育力量,培养生命良好的生活习惯,“让每一个学生扬起生命的风帆,让每一个老师享受成长的幸福,让每一个父母品尝成功的喜悦”。

  每一位站在这艘船上的人,都是幸福的。因为在这里,生命有了精神的归属地,有了蓬勃向上的动力源,有了执着坚强的追寻力,有了共同生活的合作默契,有了真正的公益精神。在这里,空喊口号、形式主义者只会被唾弃,潜心阅读、善于思考者才会被推崇。一名普普通通的教师如果乘上了这一艘船,就会远离浮躁,亲近专业成长,找到教育智慧的源头,站在新教育集体的肩膀上乘风破浪。

  当阅读、思考、写作、实践这四项教育基本功融化到教育者生命的血脉之际,以读带写,以写促思,以思指导实践,读写思行,四者相辅相成,相互促进,平平凡凡、毫不起眼的生命也会“闪耀出思想的火花”,笔端也会流淌出“文字的精灵”。其生命蜕变成蝶,在教育的百花园里翩翩起舞已经不再是遥不可及的梦想,而是即将到来的事实。

  “自我教育与团队影响”是新教育前行的动力源,“底线 + 榜样”是新教育的管理秘诀,“过一种幸福完整的教育生活”、“书写教师的生命传奇”、“构筑理想课堂”、“缔造完美教室”、“研发卓越课程”都是新教育前行的灯塔。行驶在教育的海洋里,新教育这艘船上的每一个人都会“相信种子,相信岁月”,相信“行动,就有收获;坚持,才有奇迹”!

  在这样的信念下,在这样的行动下,我相信“教师”成为“学生生命中的贵人”不再是传说,读书学习不再是学生的负担,教育必定会焕发出巨大的力量,让孩子成长为一棵棵挺拔的树,溢出一树树的芬芳。

  即便现在我们的力量还很微小,但是星星之火可以燎原。新教育每年的年会展示、新教育每一次的活动,都是新教育之船前行中留下的深深印迹。

  “与谁为伍,你就会成为谁。”我愿所有的教育人都能够站到新教育的船上,乘长风,破万里浪,与新教育人一起驶向教育的理想之地。

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