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《土壤里有什么》科学课学习心得

时间:2022-08-24 03:53:44 学习心得 我要投稿
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《土壤里有什么》科学课学习心得

  今天,我们工作室全体成员一起听了领衔教师z老师执教的《土壤里有什么》一课。

《土壤里有什么》科学课学习心得

  一、风格凸显

  徐老师语言幽默风趣,富有激发性。作为探究伙伴,教师参与到学生探究活动过程中,体现师生平等的关系。教学中,时刻关注学生思维的碰撞,借助学生之间认识上的不同,引导学生在讨论中达成共识。

  二、注重探究

  科学教学强调要学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干。本课通过运用多种感官、实验观察方法,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛。自然而然的作出小结: 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。

  三、关注细节

  教师注重实验材料的选择和准备,课前积极进行下水实验发现问题,在细节上进行处理,使得实验现象更加明显。充分表现出科学教师严谨认真的态度,为学生做了榜样。

  四、教学目标落实扎实有效

  在本节课上学生由接受知识转变为对未知世界的探索,完全主动地建构着知识的意义,这就是充分利用知识的载体作用培养学生的探究能力。大家可以看到,学生课堂上在操作的过程中,潜心于自己的观察、思考和研究,积极运用原有的知识和经验主动地建构“土壤”的知识。教师的角色和任务也不是传授者和传授,而是创设了一个问题情境,提供一套有结构的材料,引导学生在操作、观察、讨论、思考中去感受、理解科学的产生和发展的过程。

  教学目标的实现层次性强。先让学生通过观察肉眼能看到的来分类,并在此基础上及时对知识点进行梳理,再处理“腐殖质”和“无机盐”这两个知识点,是肉眼看不到的。最后,让学生在水中探究土壤,又一次验证了土壤成分的认识,进一步了解到土有黏性,称为黏土

  徐老师对土壤中“腐殖质”和“无机盐”的这两个知识点的处理方法很好。师引导:土壤中只有肉眼看得见的物质吗?老师来做两个实验,从中你能看到土壤中还有什么?(1)燃烧土壤,让他们闻到一股臭味。引出“腐殖质”。(2)燃烧浸泡土壤的液体,水烧干后他们看到勺中的白色斑点,引出“无机盐”。这样就让学生的思维也相应的从易到难,层层递进的发展了。

  五、准确把握学生,发展学生能力

  学生的科学素养得到一定的提升。让学生的科学素养在每一节课中都得到发展是科学老师的责任所在。在教学过程中,学生的观察能力、描述能力、合作能力和倾听的习惯都得到了充分的锻炼和展示,这得益与教师明确的要求。教师要求学生把本组中所观察到的现象、讨论好的计划等完整地说出来,这既让学生确保描述的真实性和完整性,又减少了必要性的提醒,保证了课堂的连续性和流畅性。教师要求其余学生认真聆听发言,找出需要补充和更正的地方,这为后续的补充或更正做好必要的铺垫,又培养了学生倾听的良好习惯。

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