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班主任工作心得体会

时间：2022-08-22 09:55:31 工作体会我要投稿

【精品】班主任工作心得体会集锦五篇

　　有了一些收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的班主任工作心得体会5篇，希望能够帮助到大家。

【精品】班主任工作心得体会集锦五篇

班主任工作心得体会篇1

　　我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我深深感到，离开了情感，一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情感互动的愉快过程，进而受到良好的育人效果呢？几年的班主任工作经验告诉我，用无私的爱浇灌学生的心灵，是教育成功的一把金钥匙。

　　一、爱学生

　　“爱是最好的老师，它往往胜过责任感。”只有真诚地爱学生，才能博得学生的信任。

　　像慈母一样爱学生，使学生有信任感。“母爱”是伟大的，母爱的力量是无穷的。因为她给予子女的是真诚的、无私的爱。作为班主任对学生应该具有这种爱，当学生需要的时候不惜一切地倾注，时常提醒自己要把学生当作自己的孩子。

　　像严父般爱学生，使学生有敬畏感。母爱是倾心的，无私的，但是有时不免偏爱、溺爱。作为班主任要取其长、弃其短，使学生健康地成长，有时要给予的是严父般的爱———不露声色的、蕴藏心底的爱。

　　像朋友一样关心学生，使学生有亲近感。作为班主任还应该同学生交朋友，这样才能更多地了解学生，使学生有亲近感。

　　二、常沟通

　　我们也许常常听到同事这样埋怨：“教不了”、“真难教”等等。也是，现在的孩子都是独生子女，在家千般宠爱集于一身，所以养成了以自我为中心。但是，每一个人心中都有他最柔软的地方，所以要了解每一个学生，了解他的有点和爱好，“投其所好”和学生耐心沟通。

　　班里的学困生王晨杰同学，一直是不完成作业，上课不用心听讲，爱搞小动作，想起来真是头疼。但是我没有采取说教的形式，而是多花点时间和她谈心，她因为完不成作业心里也很惭愧自责，只是她是管不住自己，自制能力差。对于这样的学生，我们就要晓之以理、动之以情鼓励她，我对于学困生在班里是这样说的：“相信每一位同学都是爱老师爱学习的，只是有时候自制能力差一些管不住自己。但是我相信通过你自己的努力，你一定会战胜自己管得住自己，终有一天你会认认真真地听讲，交上来工工整整的作业，我相信你们！每一位孩子都是可爱的，都是值得老师心疼的，都是祖国未来的栋梁之才！”在我的鼓励下，学习好的同学更加努力学习了，学习不好的同学也对自己充满了信心，同学们的眼睛里都闪烁着对未来美好的向往。我们班的同学在我的引导下，基本上没有不完成作业的，而且作业写得工工整整，很令我欣慰。

　　三、多鼓励

　　有人说，名师出高徒，名师名就名在有一套自己独特的教学方法。也有人说，严师出高徒，严中有关爱，爱中有原则。我们不能说批评学生一定不对，但是过多的批评学生只能打击学生的积极性和自信心，挫伤学生的自尊心。比如有些老师爱用“傻”“、弱”等等很残酷的词语辱骂学生，对于这种现象我很是痛心。我们完全可以对学生和蔼一点，对学生多一些微笑和关爱。人的智力有的是天生的低一些，对于这些智力低下的'学生，我们要鼓励他们健康地成长，积极地学习，乐观地生活。我们要鼓励这些先天智力因素差一些的孩子，用心学习，乐观地生活！我告诉同学们：“社会需要不同行业的人才，并不都是需要高材生，所以，我们每一位同学，将来长大后都是对社会有用的人，会工作在不同的岗位。我们现在只要尽自己的最大努力学习知识就可以了。对于学习落后的同学，我们学习好的同学不要看不起他们，不要孤立他们，大家在一个班集体里生活，就是好朋友，要互相帮助，互相关爱。每一个人都有他的闪光点，都是值得尊敬的。笨鸟先飞，我们学习落后没关系，我们只要认真学习，掌握老师教授的知识，将来一样是对社会有用的人。”

　　在我的鼓励和引导下，我们班再没有歧视学困生的现象，也没有了学困生自卑的现象，他们平等地开心地一起学习一起玩耍，我们班就像一个和谐的大家庭。

　　比如：课堂上全班同学踊跃的回答问题，以前学困生不敢举手，怕被同学们笑话，如今即使答案不正确的同学也敢于尝试了。课堂上对答题错误的学生，我会说一句“：你再考虑一下，看看是不是哪里没有想到？相信你会做出来的。”“你真行，继续努力！”“我真为有你们这样的学生感到高兴！”……虽然这些话对我们来说微不足道，但是对于学生来说就价值千金了。因为学生在乎老师点点滴滴的评价，所以，我们作为教书育人的人类灵魂的工程师，一定要给学生们搭好桥铺好路，让学生们积极、健康、自信地走向美好的明天！

班主任工作心得体会篇2

　　新年到了，一个学期的工作很快就结束了。回顾忙碌紧张的一学期，我们将对这学期的工作做一个总结：

　　首先，与班主任密切合作，共同制定教育计划

　　这学期有两个老师一起带班。学期开始，我们先讨论自己负责的主题活动，然后制定主题计划，让大家都非常明确自己的责任，以便提前做好准备。一个老师搞活动，另一个老师会协助管理，大大提高了孩子听课的效率。对于幼儿园布置的任务，我们也是互相商量，共同努力，所以我觉得两个老师搞好关系，对于管理好一个班级是很重要的。

　　二、儿童的基本情况

　　1、我们班的孩子普遍年纪小，个体差异大，父母保护过度，动手能力弱；积极、执着、耐心、抗挫折能力弱；我们做事粗心，注意力不集中，所以我们的`老师在各方面的培训上花了很多精力、精力和时间。

　　2、孩子有各种脾气，活泼好动，沉默寡言，嘴巴聪明，宝宝可爱。总之每个孩子都不一样。总是根据孩子的性格特点给孩子一句鼓励的话，树立孩子的自信心。当他们犯错时，我们要通过各种形式和娱乐方式慢慢引导他们，让他们真正明白错误在哪里，做什么；当他们成功时，他们应该表现出积极的肯定和赞扬，这样孩子们才能提高自信心，享受成功。

　　3、教育和保护。

　　学前班即将进入小学，幼儿之间的相互联系非常重要。所以要培养孩子良好的学习习惯，让孩子掌握正确的坐姿、写字姿势、握笔姿势。常规是引导孩子在小组活动中逐渐保持注意力的稳定和持久，活动结束后尽量喝水、上厕所。在小组活动中，可以认真听讲，积极发言，加强对孩子注意力和思维敏捷度的训练。在日常生活中，加强生活能力的培养。如：整理书包，管理好自己的物品，按时入睡，按时上幼儿园，注重激发孩子内心的专注和对事物的兴趣，培养孩子内心的学习兴趣和动力，让孩子顺利适应小学的学习生活。思想上，让孩子意识到自己要当小学生了，处处以身作则。桌椅的布置也是小学生的形式。使孩子从幼儿园毕业后快速、自然、顺利地进入小学，适应小学生活和学习，保证身心在新环境中稳定、健康地发展。

　　三、密切与父母联系，促进家庭合作。

　　1、我们会在主题活动前通过家校互联网发送信息，让家长了解孩子的活动，满足我们活动的需要。

　　2、每周五分发家庭联系手册，让家长了解孩子对新知识的掌握情况。我们也会通过家庭联系手册和他们沟通，他们也会在家庭联系手册上写下自己的疑问。家居联系手册成了家与家之间的桥梁。

　　3、对于一些不能亲自见面的家长，我们也会通过拜访的方式与他们沟通。

　　4、当孩子在花园里不舒服时，我们会及时打电话给父母，主动打电话关心孩子的病情。家长也很感谢老师的关心，拉近了他们之间的距离。

　　5、在“冬季运动会”上，家长也积极帮助孩子化妆、梳头、拍照、拍照，让我们对工作更有信心。

　　总之，做好班级管理也是一门艺术，需要我们不断地工作、学习、总结、思考。我相信每个老师都有自己独特的管理方法，也希望大家能取长补短，争取更好的班级工作。

班主任工作心得体会篇3

　　现在的学生绝大多数是独生子女，条件优越，娇生惯养，个性强，脾气暴，易冲动，好面子，以自我为中心，听不得别人半句话，很难调教。这是实情，可以这样说：现在的学生是一个特殊的群体，一张张活泼可爱的笑脸，一群群鲜活有灵性的生命，他们所表现出来的行为举止，常常是出人意料，他们着装打扮常常是令人瞠目，他们常常出位的张扬个性，立异的表现自我，他们面临着各个学科老师的层层加压，无所适从、心绪不宁、焦躁不安、不堪负重，以致产生了严重的厌学情绪：无故旷课、逃课，跨年级滋事，频繁地进入“三室一厅”网吧，抽烟喝酒聚会，无节制挥霍钱财，肆意损坏公物，无端顶撞师长、辱骂老师等等，严重违背了《中学生日常行为规范》，影响了学校正常的教育教学秩序，损害了学校对外形象。虽然集中在少数人身上，但负面作用很大、影响极坏。这一部分学生他们胸无大志，不思进取，行为放荡，品行不端，精神颓废，意志消沉，法纪观念淡薄，人生信念模糊，生理心理缺失，是非黑白不辨，经不起引诱，挡不住蛊惑，已滑到了令人可怕的边缘。社会聚焦关注、家长怨声载道，老师遭受谴责、学校耗费精力，已引起了教育部门的高度重视。对于这一类学生，我们的班主任该怎么办？是失去信心，听之任之，甩手不管？还是拳拳之心，倾注爱心，尽我们的最大努力？这是新时期摆在我们每一位班主任面前的一个严峻的课题。我们的班主任工作究竟该怎么做？

　　一、进取之心

　　我们都知道，现在的初中学生他们的人生观、价值观、世界观都还没有定位、成熟，思想波动大，既单纯又复杂，一步亦趋，缺乏主见，可塑性强，当前，全面做好学生的思想道德教育工作，特别是学习上、思想品行上有问题的学生，做好他们的政治思想工作，显得尤为重要，我们每一位班主任，肩负着育人的神圣的使命，任重道远。我们都知道这样一个浅显的道理：做好学生的政治思想工作，抓好学生的常规管理，就是抓学校质量，但在实际工作中，我们又常常自觉不自觉地把它们分割开来，唯一的注重学生的知识的传授，单一的以分数论高低，而忽视了对学生思想动态的正面引导，疏漏了对学生高尚灵魂的塑造，淡化了对学生的心理健康的呵护。目前，我们班主任队伍素质参差不齐，良莠不均，不少班主任教育方法陈旧，教育手段守旧，教育理念滞后，工作思路缺乏前瞻性，脚疼医脚、头痛医头，出了问题，对学生不是一场急风暴雨，就是一阵狂轰滥炸，方法极其简单粗暴，既疏远了师生感情，又冷淡了师生关系。结果是事与愿违，事倍功半，适得其反，效果极差。班主任成了班级的维持会会长。问题出在什么地方？关键是我们班主任的底气不足，本领不强，技艺不精，法术不高，没有静下心来，耐着性子，依据不同个性的学生特点，去贴近他们，了解他们，读懂他们的内心世界究竟想些什么？需要什么？我们的班主任应当采取哪些行之有效的方法，切实可行的措施，以及娴熟高超化解矛盾的手段、技巧，来解决这些问题？这就需要我们每一位班主任都来潜心研究，倾心学习。学习是人的第一本领，重视学习是每一位班主任历练本领，谋求发展的基石，善于学习是每一位班主任成就事业，赢得成功的法宝。特别是做一名新时期的班主任，更是要注重学习，学理论、学技能。用丰厚的知识武装自己，用厚实的功底培植自己，要多读书、好读书。阅读能使人充实，使人视野开阔，思维深刻，情感升华。只有通过大量的阅读，挤时间阅读，才能形成广阔的知识背景、智力背景；才能积淀道德成长中丰厚的土壤。一个不重视阅读的班主任定是一个才疏学浅，品位粗俗的班主任；一个不重视阅读的学生，定是一个缺乏自信力、缺乏发展潜能的学生；一个不重视阅读的班级，定是一个没有生机、暮气沉沉的班级。我们班主任一定要力求从一个单纯的传授知识的教书匠，转变为具有思辨能力、创新能力的研究型班主任、综合型班主任。博览群书，开阔视野，净化心灵，陶冶情操。多与高尚做朋友，你会收获高尚；多与勤奋做朋友，你会奋起努力；多与学识渊博的人做朋友，你会收获知识；多与追求卓越的人做朋友，你会加快前进的脚步。这是新时期赋予我们每一位班主任的神圣使命，必须努力学习，奋发进取，力争做一名素质高，能力强，作风硬的优秀班主任。

　　二、精细之心

　　一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对班级管理一定要有精细之心。细节决定成败，班级管理工作关键在一个“细”字上，即细化班级管理的各个方面、各个环节、各个细节。在班级管理工作中没有一件事情小到不值得去做，也没有一个细节细到可以被忽略。我们的班主任要善于抓小事、抓细事，尤其是要善于抓住带有倾向性的小事、细事，细心发现，用心研究，狠心落实，恒心坚持。坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生做行家内手，注重学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的培养，从严治班，精细管理。从而带动班级管理整体工作上水平，上台阶。

　　三、宽容之心

　　一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生一定要有宽宏之心，包容之量，这是我们所从事的职业的需要，这是我们建功立业的需要，这更是我们走近学生、人性升华、超越自我的需要。我们的班主任一定要针对学生不同的特点、不同个性选择为之相适应的行之有效的方法。切不可操之过急，更不可急功近利，实行高压政策。

　　我们的班主任胸中要有一团火——这就是工作的热情；

　　我们的班主任心中要有一潭水——这就是包容与宽宏。

　　做人的工作，特别是做学习习惯、行为习惯失范的学生、人生信念模糊的学生、法纪观念淡薄的学生、心理压抑失衡的学生等等，没有火热的工作激情，没有海纳百川的雅量，没有垂钓者的耐心，没有狩猎者的机智，没有包罗万象的气魄，是不会也不可能做出成效来的。善于做好不同类型、不同层面、不同个性学生的政治思想工作，分层推进、有的放矢，这是我们做班主任的最基本的素养。

　　四、仁爱之心

　　一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生一定要有仁爱之心，要学会个案研究，要讲究教育方法的科学性、可行性，要讲究策略的艺术性、多维性。要用仁爱之心善待我们每一位学生：学习上怕苦畏难的学生；平时不安分守纪的学生，数着指头打发日子的学生，要通过苦口婆心的教导、和风细雨的疏导、循循善诱的引导，晓之以理、动之以情，去感化他们、包容他们，让我们的学生从内心里深深地感到：你是一位严师，你的一举一动，时时刻刻都在规范着他们的行为；让我们的学生从灵魂深处更觉得你象一位仁父慈母，你的一言一行，无不充满着对他们无限的关爱，令人可敬可亲。我们种下的善花，不会结出恶果、苦果。我们平时艰辛的付出、默默的劳作，不企求一蹴而就、立杆见影，我们追求的是潜移默化、绳锯木断、水滴石穿。我们的班主任，特别是年轻的同志，一定要舍得花时间、投精力，要有一股盯劲，一股锲而不舍的精神，一股坚忍不拔的毅力和对事业执著的追求。多一点仁爱之心吧，热爱孩子是我们的天职。多一点尝试之情吧，尝试着用温情去融化他们，尝试着去触摸他们最敏感、最柔软的部分。尝试着换几个角度去把他们重新看清楚，你定会发现，在他们另一面，一定有一片令你感动的别样的天空。用你炽热、无私、高尚的真情、真心去打动他的`心，改变他的观点，扭转他的思想！

　　以真心为后进生擎起一片晴朗的天空！

　　以诚心来点亮后进生内心深处的明灯！

　　以热心去激发和培养后进生的学习兴趣！

　　以爱心贯穿后进生转化的全过程！

　　我们艰辛的付出一定会有收获，我们洒下的辛勤汗水一定会结出丰硕成果。

　　五、欣赏之心

　　一个班级有几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生一定要有欣赏之心。教育的艺术不在于知识的传授，更在于呼唤、激励、感化、感悟和欣赏。会表扬善于表扬学生的班主任，才是一位有品位的班主任，才是一位可获得成功的班主任，才会最终赢得学生由衷的赞誉、尊敬和爱戴。教育的真谛就是要发展每一个学生的个性，有生命力的教育是个性化的教育，张扬个性的教育，是最有活力的教育。每一个学生的个性都应得到健康发展的教育，那才是真正成功的教育。对学习有困难的学生，品行失范的学生，心理缺失的学生，得不到师爱的学生，他们渴望着、企盼着有人去贴近他、安抚他、认可他、肯定他、解读他，哪怕他平时有一点点成绩，有半点长处，有一丝进步，一个成功的举动，我们班主任就要不失时机的去表扬他、鼓励他、欣赏他、呵护他，向他们送去缕缕春风；向他们播洒绵绵春雨。草色青青，得益您的深情；花姿绰约，映衬您的爱心。我们的学生似幼苗、像花朵，他们需要的是雨露的滋润，阳光的普照，而不是疾风骤雨，霜天雪月。我们班主任一定要多研究对策多讲究方法，切不可让他们自暴自弃、破罐子破摔，更不可望船沉，放纵不管，冷风热刺，横眉冷对，这样的师生关系，对立的情绪，你说他能听从你的教导吗？能学好你所教的学科吗？能激发他的学习热情吗？能确立他的自尊心吗？能树立他的人生信念吗？不能，肯定不能。你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有贝多芬，你的教鞭下有瓦特，你的巴掌下有爱迪生……我知道，厌烦、心灰意冷不是你的本意，放纵、得过且过更不是你初衷。我更知道，你肯定试着接受过“差生”，对他们倾注过满腔热情，细声软语，和颜悦色，耐心地、细致地、满怀信心地给他们补缺补差、讲人生、谈道理。可是效果并不像想象中的那样，于是原本执着的你开始失望，也逐渐失去了信心。可就怎么忘了，教育是一个曲折、长远、螺旋上升的过程，没有一蹴而就的成功，更没有一步登天的神话。为什么不再多一点点耐心，多一点点执着，多一点点信心，多一点点微笑呢？

　　六、快乐之心

　　一个班级有几十名学生，什么类型的学生都有，我们的每一位班主任对学生要有快乐之心，一定要学会爱班上的每一个学生。要注意倾听他们的声音，关注他们的烦恼，满足他们合理需要，即使有点滴进步也要给予及时表扬、鼓励，充分的肯定赞赏，要有快乐的心境对待每一位学生，只有爱学生，自己才快乐。前苏联一位大教育家曾说过：只有爱学生，才能教育好学生。我们的班主任一定要舍得情感投入，不要吝啬你脸上的微笑，不要计较你师者的风范，因为你的每一个赞许的目光，每一个慈祥的微笑，每一句亲切的话语，每一次真诚的激励，都能象朝阳、似春露，滋润着他们孤寞的心灵。用你的真诚，用你的笑容，用你的慈母般的心肠、挚友般的亲情，去同化他们、接纳他们，让他们知心的话儿说不完、道不尽。以快乐传授知识，收获的是愉悦的笑容；以快乐管理班级，收获的是融洽的气氛；以快乐与学生沟通，收获的是爱与被爱。快乐永远载着老师与学生在爱与被爱中成长！快乐是师生间心灵沟通的纽带，让快乐撒满我们的校园，让快乐滋润我们的教育，让快乐充满整个世界。学生快乐了，班级快乐了。这也是一个成功的班主任人生最大的快乐。

　　社会是课堂，实践是励石，他人是吾师，自身是关键。赢在举止，败在细节，拥有源于付出。只要我们乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结。我们的班主任工作就一定能够不断进步，有所创新，赢得成功！

　　春蚕无需炫耀，那吐出的银丝，就是丈量生命的尺子；

　　教师无需自诩，那芬芳的桃李，就是对为师者最高的评价（奖赏）。

　　愿我们每一位班主任，是春天细细雨丝，浇灌着我们每一位学生茁壮成长；

　　愿我们每一位班主任，是夏天凉凉的清风，吹去每一位学生成长中的烦恼；

　　愿我们每一位班主任，用我们一生的真爱让每一位学生在仁爱与真诚中成熟、成长！

班主任工作心得体会篇4

　　学校布置各班就“男女生交往”问题开一个主题班会。我请班长林靖同学牵头组织开好这个班会。她做事有热情也有点子。“留给明天”的题目就是她定的，她还自己制作了幻灯片。

　　整个班会的过程组织得还过得去，同学们也愿意谈出自己的看法。总体来说，都是倾向“反对男女同学交往过密”的态度。

　　最后我简单地谈了自己的看法：

　　班长搜集到一个案例，南京一所中学就男女交往问题提出了“44厘米”的规则，即男女同学的交往要控制在44厘米以外的范围。就这个话题同学展开了热烈的讨论。我首先就这个问题表明看法：有人会说为什么是44厘米而不是45或43厘米呢？我觉得去抠这些字眼是没有什么意思的。44厘米，其实是一个具体的`尺度但是要灵活掌握。老师不可能拿着尺子在校园巡逻，而教室里也不可能处处都是44厘米的界线。但是如果一男一女两位同学长时间地处于“微距”接触的状态，那就有点不大合适了。

　　也许同学们有一千个男女同学要密切交往的理由，我相信你们也可以找得出来。但是我们不得不承认，中学生出现这种情况是肯定存在负面影响的。一旦陷入其中，必定是“伤心、伤神、伤脑筋”。

　　如果在中学校园里与异性密切来往，你必定要躲着同学、避开家长、更要蒙着老师，必定是非常辛苦的“地下活动”。只要你还有做学生的“良知”，你的心里必定是“战战兢兢”、“如履薄冰”。生怕哪天被“曝光”！更怕随之而来的各种批评教育。这根本不是你应该去体验的“爱”。这样的感情哪里会给你带来什么快乐？

　　其实作为中学生，只要心里时刻记挂着自己的理想，不忘期待的眼神，又怎么会又那么多“闲心”去介入那些无聊的情感纠葛当中？

　　做学生最好做简单的学生：简朴地生活、单纯地求学！比如生活上你追求享受，把家里的手机、MP3、MP4什么的带过来，它们必定会牺牲你宝贵的时间；做中学生在衣着上更不应该去追赶潮流。而思想的单纯更加重要，不要过早地进入一种成年的生活。

　　当然，男女同学要有正常的交往。所以我请大家记得：男同学要善待你的每一位女同学，而女同学也一样要善待你的每一位男同学。

　　先做好今天的你吧，明天的事情明天再考虑！

班主任工作心得体会篇5

　　如果班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际情况，才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路，没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的经验，分五方面作介绍与大家分享。

　　第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你应该付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平时。我从不吝啬我的爱。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温柔的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会及时提醒学生添加衣物，注意用火、用电安全。特别是周一第四节课和周六学生该回家时，我都不忘提醒学生下楼慢点，路上注意安全，会说：周一我会迎接同学们返校的。我是老师也是母亲，我的关爱发自心底，出自真诚。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。

　　第二：经常换位思考。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有个性的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提醒下，及时控制自己的行为，并能好好听课的情况下，完全是可以的。

　　比如作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有及时交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不会批评的。因为只要从事教育，就要终生面对差异，面对不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢?面对我们无法改变的现状，我们唯有能改变的就是自己的心态，多改变自己，少埋怨环境，以积极的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。做到多改变自己，选择积极的心态去对待。

　　比如：穿拖鞋的事。我没有用命令的口气说，而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿方便，但在学校不用时常脱，再说了咱班在三楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不方便，万一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，崴了脚，要知道“伤筋动骨一百天，”受疼还不能上学多不值啊!因此我班没有穿拖鞋的。

　　爱是什么?爱是阳光，给人温暖;爱是什么?爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。

　　第三，工作、教学认真负责。班主任要以身作则，威信是一种观念形态。威信者，威严及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的'。稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先要做到。

　　比如：每次进班第一眼先看地面卫生，如果有纸屑，垃圾等我都会亲自动手捡扫，新发的笤帚，我都会用绳子捆扎一遍，这样结实又耐用。上课时问同学们;老师这节课讲多讲少，哪些该多讲哪些该少讲你们知道吗?因此我偷懒你们是不会知道的，但我不会这么做。讲文言文时，凡是中考的篇目，讲解很透彻，整理的题也全面。议论文，说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的规范语言答题。语文课堂笔记会在下课前小组长检查，如果没记由组长监督课间补上。所以，语文笔记每人都写在书上。

　　第四：批评教育因人而异。学生脾气秉性各不相同，我大致用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学，三分之一学生在看，三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生，要通过观察熟悉他们的脾气秉性，管理才能有的放矢。好学生要正面引导，多鼓励。中等生要培养自信，帮他们找到目标，差生要求要降低，表扬不要吝啬语言，但批评也要严厉。(举例)

　　还有学期初一个月是纪律整顿月，主要是帮学生适应班规。放假前一个月我也很重视，只要我的早读，我都会7点到校，会对学生说：明天早读我7点到校，希望你不要来到我后边。所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。

　　第五：和家长密切配合。教育由三匹马拉着，环境，学校，家庭。对于环境我们很无奈。如果再放弃家庭的配合，就剩学校还在坚持时很悲哀了。家长会上我就说：家长老师的目标是一致的，因此共同管理孩子是双方的责任，不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校老师负责，在家家长负责。老师对孩子的处理家长要理解要支持。老师伸出一双手，家长伸出一双手，这样人多力量大，共同托举起孩子的人生，未来不是更好吗?我的说法家长都认同，家长也很配合，一年来未发生一起老师家长的冲突，所以我的管理才大胆，效果很好。

　　佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离理想的王国越来越近。“三迟杏坛写春秋，一根粉笔画古今”。有一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生”的教师的梦。

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